1、閱讀能力從何而來？

更多的是從泛讀中來，而不是精讀。這個問題如同在問：生活經(jīng)驗從何而來？給一個稚氣未脫的孩子講解結(jié)婚的程序，離婚的道理，難道他就象成年人一樣會駕御生活了嗎？否！精讀課文往往短小精悍，生詞多，語法點多，是用來學習語言知識的。切記：語言知識不是語言能力。單純背一萬個單詞，熟記語法規(guī)則并不能保證在正常的時間之內(nèi)，準確領(lǐng)悟篇章的內(nèi)容。因為語言知識不是一下子就能轉(zhuǎn)化為能力的。就如同小孩學習成年人的生活。泛讀的過程是將知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。

2、泛讀的最大特點：

閱讀量。短期內(nèi)提高能力需要五十萬詞匯到兩百萬詞匯的閱讀量，具體的量視不同的人和不同目標而定。

3、持續(xù)時間：

3個月——半年

4、閱讀材料：

簡單原則（生詞量控制在百分之三左右）。讀太難的文章是自虐，打擊自信，惡性循環(huán)；讀太簡單的文章是自欺欺人，原地踏步。學語言的基本規(guī)律：合適的材料讀多了，難的自然就變簡單了。

知識趣味原則：reading for pleasure and information， not for English grammar and words.

5、每天的閱讀量和時間安排：

八千詞匯，兩個小時左右。

6、基本閱讀方法：

不為單純的學英語而讀，為了獲取知識與樂趣，要與書本產(chǎn)生知識和思想上的交流。一遍讀過，不回頭，讀懂70%-80%的內(nèi)容即可?；静徊閱卧~，除非單詞對領(lǐng)悟文章的核心內(nèi)容構(gòu)成障礙。

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