現(xiàn)在的很多家長都希望自己的孩子能夠說一口流利的英語，但是想要將英語學(xué)活，就必須要選擇合適的方法。但是對于小學(xué)生來說，初學(xué)英語肯定是存在有很多的問題。下面整理了小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)要點，希望對大家學(xué)習(xí)英語有幫助。

小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)要點 一

(一)小學(xué)英語口語教學(xué)的重要性

英語教學(xué)的終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。語言能力不單是寫一些合乎語法的句子的能力,還包括靈活使用語言的能力。它是人們描述事物、分享感情的主要手段,而不僅僅是說一些簡單的對話。所以,英語口語的重要性決不能被忽視。

現(xiàn)在中學(xué)、大學(xué)已經(jīng)越來越重視學(xué)生的口語能力,把口語能力也作為入學(xué)考量的標(biāo)準(zhǔn)之一。不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有地區(qū)的各種英語考試、競賽都包含了口語形式的測試。何況,但從學(xué)生自身角度來看,要使他們更好掌握英語,勢必要加強口語訓(xùn)練。然而,小學(xué)英語課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在的小學(xué)生應(yīng)該懂得如何用英語表達(dá)自己的一些簡單想法,并且能與他人進行日常的簡單溝通。只有在小學(xué)階段打好基礎(chǔ),讓學(xué)生始終敢說、愛說英語,才能使他們在今后的英語學(xué)習(xí)生涯中感受到口語交際的樂趣。更重要的是考慮到小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四方面的技能,“說”作為其中一個技能,是必須重視并且加強訓(xùn)練的。不論是從達(dá)成教學(xué)目標(biāo)還是控制教學(xué)過程來看,口語教學(xué)都是完善小學(xué)英語教學(xué)體系的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

(二)小學(xué)英語口語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

在小學(xué)生剛接觸英語階段,主要強調(diào)英語作為新事物對孩子的吸引度,要孩子對英語保持興趣和愛好,會聽、敢說,能做簡單的日常交流,并且了解、樂于了解西方文化。由此可見,小學(xué)階段對英語口語教學(xué)的要求是相當(dāng)具體、全面的。但是更值得注意的是,這兩級標(biāo)準(zhǔn)是針對三年級開設(shè)英語課程的學(xué)校,要求六年級畢業(yè)時,學(xué)生能夠達(dá)成二級目標(biāo)。但是考慮到地區(qū)發(fā)展因素,師生素質(zhì)條件,江蘇地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)開始從一年級便開設(shè)英語課程。因此,我們應(yīng)該源于新課標(biāo),高于新課標(biāo),對小學(xué)生的英語口語水平給予更多關(guān)注、更高要求。三級口語要求在原來的基礎(chǔ)上,更強調(diào)了語用能力，只要小學(xué)教師始終注重口語教學(xué),并且善用策略,一年級開始學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生都要求在小學(xué)畢業(yè)時達(dá)到三級水平。然而,根據(jù)小學(xué)生的心理特點和行為習(xí)慣,單純的聽說練習(xí)很容易使他們倦怠,當(dāng)學(xué)生投身于愜意的語言氛圍中,他們才能輕松習(xí)得、靈活運用語言。

小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)要點二

1、設(shè)計適合的小學(xué)英語口語交際主題

貼近學(xué)生生活的主題能夠引發(fā)學(xué)生心理上的共鳴和深度的思考，使他們覺得有話可說，也愿意積極地參與對話交流。教師需要對學(xué)生進行全面了解，以不同年齡學(xué)生的實際生活經(jīng)歷為依據(jù)，針對學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計出一些有趣的口語交際主題，從而成功地引發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，讓學(xué)生的大腦和嘴巴都動起來。

適合的英語口語交際主題是調(diào)動學(xué)生交際興趣的重要動力。教師要結(jié)合小學(xué)英語教材上的.內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)狀，選擇一些有用、有趣的主題，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，積極進行表達(dá)。

2、開展新穎的小學(xué)英語口語交際活動

越來越多的教師認(rèn)識到英語口語表達(dá)的重要性，對于口語練習(xí)也越來越重視。然而小學(xué)英語口語訓(xùn)練還主要以完成教材上的對話內(nèi)容為主，學(xué)生們更多的是照本宣科，或者死記硬背，靈活運用英語的能力不足。教師通過對英語口語訓(xùn)練活動形式進行創(chuàng)新，設(shè)計出一些學(xué)生們喜歡的方式，讓學(xué)生們有發(fā)揮的空間，才能真正鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

形式多樣的口語交際活動為學(xué)生搭建了一個交流的平臺，使學(xué)生可以利用自己學(xué)習(xí)過的英語知識主動地組織語言，開展口語交際活動，讓學(xué)生的參與性更強，語言應(yīng)用更加靈活。

3、創(chuàng)造英語口語交際的機會

沒有口語交際的環(huán)境，英語口語表達(dá)的機會較少，是影響學(xué)生英語口語交際能力發(fā)展的重要因素。那么，為了提高學(xué)生的英語口語交際水平，就需要千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓學(xué)生能夠更多地應(yīng)用口語進行交流表達(dá)，在真實的交際活動中得到鍛煉，實現(xiàn)英語聽說能力的提高。

從提高學(xué)生英語口語交際能力的需要出發(fā)，利用課堂上和下課后的時間，借助有效的交際手段，為學(xué)生提供英語交流的平臺，使學(xué)生能夠有更多的機會鍛煉口語，通過交流、應(yīng)用促進口語交際能力的發(fā)展。

口語交際是學(xué)習(xí)英語的根本目的。針對當(dāng)前小學(xué)生英語口語交際中存在的問題，設(shè)計他們喜歡的話題，組織開展形式多樣的口語交際活動，為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的有利條件，讓學(xué)生之間相互帶動，大膽地進行口語交流，在真實的情景中，鍛煉提升口語交際能力。

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以上為大家介紹了基礎(chǔ)英語口語學(xué)習(xí)要點，希望可以切實幫助到大家。更多英語學(xué)習(xí)相關(guān)信息，可以關(guān)注滬江網(wǎng)查詢。