如何讓少兒學英語時少走彎路
英文學習好的孩子,都有共同點;而英文學習較差的孩子,卻各有各的原因。口語表達能力比較好的孩子,聽力能力一般也很出色。做好下面這兩點,也許可有效幫助孩子提升聽說能力,讓孩子在英語學習的路上,少走彎路。
一般來說,語言學習有四個階段:沉默期、英語語法干擾期、學術(shù)英語提高期、學習曲線上升期。
每個孩子,在學習語言過程中,都會經(jīng)歷這四個時期,不同的是經(jīng)歷的時間長短和結(jié)果因人而異。
這其中,孩子面臨的關(guān)鍵點,在于語言學習的沉默期。
沉默期,就像孩子學習母語一樣,經(jīng)歷了一年左右的“聽”的過程,才會開口叫“媽媽”,在引導下說一個簡單的字,而孩子開口說的時間也不一樣,有快有慢。
第二語言也是一樣的,孩子剛開始接觸英文,會存在一定時間的沉默期,有的孩子會度過的快一些,有的會稍慢一些,這都是正常現(xiàn)象。
在這一過程中,家長需要做的,是給予孩子適當?shù)膸椭?,讓孩子順利度過沉默期。
有的時候你會發(fā)現(xiàn),帶孩子去試聽英文,有的孩子說的很快,有的孩子一節(jié)課一句話也沒說,這樣的孩子就在沉默期。
這個過程中,家長不要去指責孩子為什么不說話,或者去強迫孩子說英文,這樣不僅不利于孩子張口說,反而會延長孩子的沉默期。
家長需要給予孩子適當?shù)墓膭詈涂隙?,同時在英文輸入方面增加適當?shù)牧俊?/p>
例如:給孩子看一些英文的動畫,跟孩子一起學唱英文歌曲,媽媽如果英文好可以在親子互動時間玩兒一些英文相關(guān)的小游戲,給孩子一定的英文輸入量和及時的鼓勵,相信很快孩子就會打破沉默期,敢于說英文。
很多家長給孩子報英語學習班,很多次課孩子都很少說或者根本不說,家長覺得沒有效果就放棄了。
其實,沒說并不代表沒學,很多孩子前期正需要這些有效的英文輸入量和引導,才激發(fā)后期的大量的輸出量。
事實證明,有一部分前期不說的孩子,因為前期足夠的輸入量,打破沉默期后,后期的英文輸出量和表現(xiàn)反而更加出色。
所以,語言學習,切勿急功近利。
孩子學英語,多聽才能多說
英語語言學習輸入量直接影響輸出量;當然,除了要在量上保證,讓孩子多聽,加以鼓勵其說外,英文輸入的質(zhì)量也很重要。
讓孩子多聽英文,不是只要是英文就都讓孩子聽,錯誤的選擇不僅不利于輸出反而會延長輸出的時間和質(zhì)量。
只聽不說,類似于給孩子一個英文背景。
家長可以選擇一些對話內(nèi)容比較簡單,或者平時孩子看的英文讀物的語音版。
英文歌曲最好,需要適合孩子的年齡段和興趣愛好,選擇的內(nèi)容不要太難,語速不要太快,朗朗上口最好。
聽的時候,不用強迫孩子非要坐在電腦前或播放前聽,當個背景音聽即可。
邊聽邊說,給孩子聽一些帶視頻動畫效果的歌曲,引導孩子邊聽邊唱,并跟著孩子一起跳。
也可以給孩子看一些簡單的英文動畫,如小豬佩奇系列、愛探險的朵拉系列等;
看的過程中跟孩子進行適當?shù)慕涣?,鼓勵孩子說一些簡單的英文單詞,里面出現(xiàn)的實物可以在家里跟孩子一起找一找,用英文表達;
里面的一些肢體東走帶著孩子一起做一做,說一說,給孩子有效的輸入并鼓勵其輸出。
多聽多說,孩子已經(jīng)打破了語言的沉默期,在語法干擾期、學術(shù)英語提高期和學習曲線上升期也要給予足夠量的輸入,隨著孩子英文程度的加深,增加輸入量的難度和豐富度,有效激發(fā)孩子正確的輸出。
孩子只有聽過才能知道怎么說,所以輸入量必不可少。
因此,在英文學習的過程中,輸入決定輸出,而何時輸入,輸入多少,不能盲目,否則事倍功半;有效地給予孩子足夠的正確輸入量,相信孩子的英文表達力會穩(wěn)固提升。
當然,方法找對了就一定要堅持,想起來聽聽,間斷式的聽不易于英文輸出,至少保證每天20-30分鐘的英文輸入量和適當?shù)妮敵隽俊?/p>
同時,很重要的一點,在過程中家長一定要給予及時的肯定和鼓勵,正確認識到孩子語言學習的不同階段的特點,有效給予幫助。所以,從現(xiàn)在開始,讓孩子聽起來說起來吧!有關(guān)于青少兒英語培訓機構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容,如果大家感興趣的話,可以來網(wǎng)校了解了解。
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