學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候大家是不是會(huì)對(duì)大篇幅的閱讀感覺(jué)到頭疼，在考試中閱讀又是重要的題型。它們往往所占分值較高，而且耗費(fèi)的時(shí)間也是最多的。如果大家不能夠更好地提升自己的閱讀能力，那么不僅僅是考試當(dāng)中，也會(huì)影響整體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

一、閱讀理解能力的要求

閱讀理解能力包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：

一是理解，二是速度。

閱讀理解率高、閱讀速度快是閱讀理解能力強(qiáng)的兩個(gè)標(biāo)志。要提高閱讀能力，既要注意理解，也要注意速度。

理解為主，速度為輔。速度服從于理解，并在理解的基礎(chǔ)上逐漸提高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)中等英語(yǔ)水平的人，其閱讀理解的正確率應(yīng)在70%左右。超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就可以加快速度;低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng)減慢速度。

二、閱讀理解能力測(cè)試的主要要求有哪些?

①掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);

②既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念;

③既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等;

④能理解某句、某段的意義，并能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并能據(jù)此推理和判斷;

⑤能根據(jù)材料所提供的信息，結(jié)合學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)正確判斷生詞和詞語(yǔ)的含義。

三、影響閱讀理解能力的因素

提高閱讀理解能力，不是一蹴而就的事，需要一個(gè)過(guò)程。影響閱讀理解能力的主要因素有以下幾個(gè)方面：

1.由于英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，大部分學(xué)生接觸的時(shí)間比較短，積累的詞匯量少，對(duì)英語(yǔ)單詞語(yǔ)法理解不準(zhǔn)確，不全面;

2.對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的思維模式和句子結(jié)構(gòu)不熟悉，造成文章內(nèi)容理解上的困難;

3.對(duì)閱讀的文章內(nèi)容缺乏背景知識(shí)，影響對(duì)整篇文章的理解;

4.不良的閱讀習(xí)慣，既影響了閱讀速度，又影響了學(xué)生獲得信息的準(zhǔn)確度;

5.缺乏掌握基本的閱讀技巧，閱讀效果不佳;

6.受母語(yǔ)的影響。

四、想要提高閱讀能力到底要不要背單詞?

詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，更是閱讀理解的基石。我們?cè)陂喿x理解時(shí)所遇到的首要問(wèn)題是詞語(yǔ)障礙，沒(méi)有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，就談不上理解能力的提高。因此，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來(lái)背。

背單詞經(jīng)常被人詬病的一點(diǎn)是，即使你背完單詞書(shū)以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說(shuō)“Finish”和“Complete”的區(qū)別都要放在閱讀 中才能感受到。但是，前提是你得先對(duì)這個(gè)詞有基本的印象，才能談對(duì)這 個(gè)詞產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。

你要先認(rèn)識(shí)“狗，犬，汪”三個(gè)字，以后再考慮三 個(gè)字之間的區(qū)別在哪里。對(duì)于中初級(jí)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，迅速提高詞匯量比分辨 近義詞的差別更重要。

單詞書(shū)(背單詞軟件)的好處是可以對(duì)你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫你完成基本的 詞匯構(gòu)造，徘徊在 6000 以下的詞匯量量級(jí)，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡(jiǎn)單的書(shū)，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背 單詞就是必須的。

另外建議大家在選擇單詞書(shū)或者背單詞軟件時(shí)，可以選擇背一些經(jīng)過(guò)挑選后的高頻核心詞匯，最好是按詞頻排序，這樣背起來(lái)，既省時(shí)又高效。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須明白 2 個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一個(gè)是單詞不背是不行的，第二個(gè)是光背單詞也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)踐第二點(diǎn)的時(shí)候，首先要先把第一點(diǎn)給學(xué)明白了。

五、閱讀中遇到生詞怎么辦?

我們?cè)陂喿x中難免會(huì)遇到生詞，如果每次遇到不認(rèn)識(shí)的單詞都去查字典，則會(huì)影響閱讀速度和理解效果。

因此，在閱讀中要善于根據(jù)上下文，推斷某些單詞和短語(yǔ)的意義。

1. 根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)推斷詞義。

掌握一定的構(gòu)詞知識(shí)會(huì)有助于我們的閱讀。例如:Don’t make any unreasonable demands on the government.句中的 unreasonable 是生詞， 但我們可以較為容易地通過(guò)其構(gòu)成“un+reason+able”推出其含義為“無(wú)理 的，不合理的，過(guò)分的”意思來(lái)。

2. 根據(jù)上下文的對(duì)比關(guān)系來(lái)推斷詞義。

有時(shí)在行文中可能會(huì)同時(shí)出現(xiàn)某一生詞的同義詞或反義詞，這時(shí)我們可以 通過(guò)上下文的對(duì)比關(guān)系來(lái)猜測(cè)詞義。例如:If you agree，say “Yes”，if you dissent，say “No”.根據(jù)兩組相對(duì)的詞 Yes 與 No、agree 與 dissent，不難 推知 dissent 是“不同意”之意。

3. 根據(jù)文中解釋推斷詞義。

有時(shí)候，文中對(duì)生詞給出了注解或說(shuō)明，在閱讀中應(yīng)善于捕捉這一信息。 例如:A journalist is a person who works on a newspaper or magazine and writes articles for it.此句是專門(mén)解釋 journalist 的，通過(guò)解釋不難推斷 出其意為“記者”。

4. 根據(jù)上下文之間的邏輯關(guān)系推斷詞義。

He is so stingy that he never gives anything to others, even his friends or relatives.本例中的 stingy 是生詞，但根據(jù)對(duì)結(jié)果分句的理解可推知，stingy即為“吝嗇的”之意。

六、閱讀中遇到長(zhǎng)難句怎么辦?

閱讀的時(shí)候腦子要思考，不斷地問(wèn):作者在說(shuō)什么?文章的走向是怎么樣 的?里面有哪一些核心內(nèi)心?有什么樣的情感?帶著目的去閱讀，而非無(wú) 意識(shí)閱讀。無(wú)意識(shí)閱讀法，只能浪費(fèi)時(shí)間。

然后，就要考慮一個(gè)問(wèn)題，就是解決復(fù)雜句的問(wèn)題。所謂長(zhǎng)難句，是指結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的句子，只要善于分析理清結(jié)構(gòu)，困難就會(huì)迎刃而解。

在讀復(fù)雜句的時(shí)候，或者碰到不明白的句子時(shí)，腦子要分清楚主語(yǔ)、謂語(yǔ)、 賓語(yǔ)之間的修飾關(guān)系。比如說(shuō)這個(gè) It 指代了誰(shuí)?這句超級(jí)無(wú)敵長(zhǎng)的復(fù)雜句 里，主謂賓在哪里?修飾是放在前面還是后面了?讀的時(shí)候可以不做語(yǔ)法 分析，但是一定要弄明白每個(gè)單詞在句子里所扮演的角色，以及它們之間 所產(chǎn)生的關(guān)系。

這里詳細(xì)介紹兩種分析長(zhǎng)難句的方法:

1. 結(jié)構(gòu)分析理解法 結(jié)構(gòu)分析理解法，就是指通過(guò)對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，迅速弄清其結(jié)構(gòu)，把握住它的基本框架，進(jìn)而理解句子的方法。

具體可以分兩步走:第一步，判斷句子是簡(jiǎn)單句、并列句還是復(fù)合句;第二步，找出句子的核心或成分，即主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞，然后再分清句子中的一些附屬成分。

例如:If you press another key, your meal is prepared and heated for you;then it is brought on along a very small railway line to your seat in front of your television so that you don’t even have to stand up when you get what you need.

這是一個(gè)并列復(fù)合句，在分號(hào)前后各有一個(gè)分句:分號(hào)前是一個(gè)帶有條件 狀語(yǔ)從句的復(fù)合句，主干部分是 your meal is prepared and heated for you;分號(hào)后是帶有兩個(gè)狀語(yǔ)從句和一個(gè)賓語(yǔ)從句的復(fù)合句，其中 so that 引導(dǎo) 的是結(jié)果狀語(yǔ)從句，when you get 是時(shí)間狀語(yǔ)從句，what you need 是賓語(yǔ)從句，充當(dāng)動(dòng)詞 get 的賓語(yǔ)。這樣一來(lái)，全句脈絡(luò)分明，句意也就自然明朗了。

2.意群閱讀法。

意群閱讀法，就是把在意義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上有關(guān)聯(lián)的幾個(gè)詞，連接成較完整的信息，成組成組輸入大腦的方法。使用這種方法進(jìn)行閱讀，不僅可以提高閱讀速度，而且有利于對(duì)句子的整體理解。

例如:When two cars traveling at 30 mph hit each other(1),an unbelted driver(2),would meet the windshield (3),with a force equal to diving

headfirst into the ground from a height of 10 meters(4).該句中，(1)為時(shí)間狀語(yǔ)從句，(2)為介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞。這把整個(gè)句子劃為四個(gè)閱讀單位，大大地提高閱讀速度和理解效果。清清楚楚地讀明白 30-50 個(gè)長(zhǎng)難句，比狼吞虎咽地讀言情小說(shuō)更能提高閱讀能力。記住了，長(zhǎng)難句是絕對(duì)繞不過(guò)去的一個(gè)坎，不要心存僥幸，現(xiàn)在就趕緊解決它吧。

七、如何訓(xùn)練閱讀速度？

讀速是閱讀能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。要提高閱讀速度，可從三個(gè)方面考慮

1. 克服不良的閱讀習(xí)慣。

有些同學(xué)在閱讀時(shí)存在著不少的陋習(xí)，如:視野狹窄，一次只看一個(gè)單詞; 用手指著單詞，逐個(gè)閱讀;只理解單詞的個(gè)別意思，不注意慣用短語(yǔ)、詞 組的意思;一遇到生詞就查字典;為了弄清楚某個(gè)意思，反復(fù)地閱讀前面內(nèi)容等等。這些不良習(xí)慣勢(shì)必會(huì)影響思維的連貫性，造成顧此失彼的結(jié)果， 對(duì)閱讀材料缺乏整體性的理解。

2. 限時(shí)閱讀訓(xùn)練。

限時(shí)閱讀是根據(jù)所讀材料的內(nèi)容難度、長(zhǎng)度，并參照大綱對(duì)各年級(jí)讀速的 要求對(duì)該材料的閱讀時(shí)間予以限定。例如:約 250 字的材料限定 5 分鐘左 右?？刂茣r(shí)間有利于挖掘?qū)W生的閱讀能力，迫使學(xué)生爭(zhēng)分奪秒，專心致志 于閱讀。

3. 尋找主題句，理解重點(diǎn)把握全文。

大多數(shù)閱讀材料均有主題句，用以說(shuō)明文章的主旨，其他文字一般是圍繞 主題句展開(kāi)說(shuō)明的。有的主題句在文章的開(kāi)頭，有的在文章的結(jié)尾，還有 的主題句在文章的中間出現(xiàn)。閱讀時(shí)若能把握住這些句子，無(wú)疑會(huì)大大提 高閱讀速度和理解效果。

一般地說(shuō)，運(yùn)用演繹法的文章，主題句往往在文章的開(kāi)頭;采用歸納法的文章，主題句一般在結(jié)尾。

八、學(xué)習(xí)能力差，是你學(xué)不好英語(yǔ)的關(guān)鍵原因

提高閱讀能力還有一個(gè)關(guān)鍵，即是千萬(wàn)不要總是跳過(guò)不懂的東西。學(xué)習(xí)的目的就是去解決完全不懂的問(wèn)題，否則即使讀再多的書(shū)，以前不會(huì)的地方依然不會(huì)。

一開(kāi)始訓(xùn)練閱讀的時(shí)候，不要為自己的閱讀速度而感到焦慮，總想著往前看;或者沉浸在飛快跳讀的快感之中?？硺?shù)不耽誤磨刀，一句一句看懂總比瞎看更有效率?？此坡?，但是這個(gè)方法才是真的快。

如果你的水平比較差，看不懂的句子要圈出來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的單詞都查出來(lái)， 然后再問(wèn)自己，到底是哪里不明白?是看不懂從句，還是對(duì)某個(gè)介詞有困 惑?是分不清楚修飾關(guān)系，還是不清楚指代對(duì)象?要解決學(xué)習(xí)的問(wèn)題，要先學(xué)會(huì)精準(zhǔn)的提出問(wèn)題——而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明 白”，教你的人也是沒(méi)有辦法教的。

學(xué)習(xí)能力差也是體現(xiàn)在這樣的事情上，只知道自己不會(huì)，卻又說(shuō)不明白哪里不會(huì)，因?yàn)檎f(shuō)不明白，所以也沒(méi)法去解決問(wèn)題。自學(xué)第一步，從找到問(wèn)題、縮小問(wèn)題開(kāi)始。

九、讀較難的材料，高強(qiáng)度是訓(xùn)練核心

在接觸英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，常見(jiàn)的問(wèn)題是:每天讀多少合適&怎么選一本書(shū)。

每天讀多少合適，我覺(jué)得，如果只是業(yè)余看看，每天 1 個(gè)小時(shí)應(yīng)該是最少 的吧，如果詞匯量少，最少還要再背一個(gè)小時(shí)單詞;如果是馬上就要考試了，那么 3-5 個(gè)小時(shí)都是不嫌多。閱讀能力和其他能力是一樣的，必須達(dá) 到一定強(qiáng)度的練習(xí)才會(huì)有用，每天就看 1-2 頁(yè)，或者就幾行字，必然是不行的。

對(duì)于選書(shū)我沒(méi)什么見(jiàn)解，一本你愿意讀的書(shū)是最好的。

不過(guò)，要注意——不要一直讀太簡(jiǎn)單的讀物，要經(jīng)常給自己施加難度。比如說(shuō)，有的人剛開(kāi)始覺(jué)得自己英語(yǔ)底子挺差的，一直覺(jué)得自己肯定看不懂四六級(jí)閱讀題， 但是忍著痛苦看了一些后，發(fā)現(xiàn)就看懂了，閱讀水平也進(jìn)步了。要經(jīng)常去 做特別難的事情，只有這樣，原來(lái)難的事情，就變得容易了。

想要在短期內(nèi)提高英語(yǔ)閱讀水平需要加長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，接受高壓、高強(qiáng)度的練習(xí);搞定單詞的問(wèn)題，多量多遍的練習(xí);多看長(zhǎng)難句，閱讀的時(shí)候保持清醒，要思考;不要總看簡(jiǎn)單的東西。大家都了解清楚了嗎?一起加油提升吧!

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