單詞的積累和語法的掌握是學(xué)習(xí)英語的重中之重，下面是小編給大家分享的英語判斷詞性的方法，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。

英語判斷詞性的方法：

判斷名詞

名詞一般充當(dāng)主語、賓語或表語。常見結(jié)構(gòu)為：

結(jié)構(gòu)1：冠詞+_______。

結(jié)構(gòu)2：形容詞+_______。

結(jié)構(gòu)3：及物動詞+_______。名詞充當(dāng)動詞的賓語。

結(jié)構(gòu)4：介詞+_______。名詞充當(dāng)介詞的賓語。

例：Although these educators may have (及物動詞) good (形容詞) _______, their advice to families is misguided, and it stems from misunderstandings about the process of language acquisition.

判斷動詞

動詞可充當(dāng)任何成分：動詞一般作謂語，其分詞結(jié)構(gòu)和不定式結(jié)構(gòu)可作主語、賓語、定語、狀語或補語。常見結(jié)構(gòu)為：

結(jié)構(gòu)1：名詞+_______+名詞?？崭袂暗拿~作主語，空格后的名詞作賓語，所填詞充當(dāng)謂語動詞，且為及物動詞。

結(jié)構(gòu)2：名詞+_______(+副詞/介詞)?？崭袂暗拿~作主語，所填詞充當(dāng)謂語動詞，且為不及物動詞。

結(jié)構(gòu)3：have/has/had/be+_______?？崭裉帪閯釉~的分詞形式，與have/has/had構(gòu)成完成時態(tài);與be構(gòu)成進(jìn)行時態(tài)或被動語態(tài)。

結(jié)構(gòu)4：(連詞+)_______+其它非主要成分，+一個結(jié)構(gòu)完整的句子?？崭裉幒芸赡転閯釉~過去分詞或現(xiàn)在分詞作狀語。過去分詞表示與其邏輯主語是被動關(guān)系;現(xiàn)在分詞表示與其邏輯主語是主動關(guān)系。

例：Since children (主語) from poor families often are (助動詞) _______ as at-risk for academic failure, teachers believe that advising families to speak English only is appropriate.

判斷形容詞

形容詞一般充當(dāng)定語、表語或補語。常見結(jié)構(gòu)為：

結(jié)構(gòu)1：(不定冠詞/定冠詞+)_______+名詞。形容詞作定語修飾名詞。

結(jié)構(gòu)2：be/get等系動詞(+副詞)+_______。形容詞作表語。

結(jié)構(gòu)3：make等使役動詞+名詞+_______。形容詞作賓語補足語。

例：Teachers consider learning two languages to be (系動詞) too (副詞) _______ for children from poor families, believing that the children are already burdened by their home situations.

判斷副詞

副詞一般充當(dāng)狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。常見結(jié)構(gòu)為：

結(jié)構(gòu)1：_______+動詞，或者動詞+_______，句中主謂賓齊全。副詞修飾動詞。

結(jié)構(gòu)2：_______+形容詞，或者形容詞+_______，句中主謂賓齊全。副詞修飾形容詞。

結(jié)構(gòu)3：_______，+一個結(jié)構(gòu)完整的句子。副詞作狀語，修飾整個句子。

例：Educators may fear that children (主語) hearing two languages will become (系動詞) _______ confused (形容詞，作表語) and thus their language development will be delayed.

以上就是英語判斷詞性的方法介紹，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。

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