面對(duì)即將到來(lái)的六級(jí)考試，部分同學(xué)都在煩惱如何應(yīng)對(duì)六級(jí)聽力，因?yàn)榭荚嚨穆犃λ俣缺容^快，根本聽不懂。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)六級(jí)聽力語(yǔ)速是多少，歡迎大家閱讀。

聽力五大能力

1 語(yǔ)速.

六級(jí)語(yǔ)速在每分鐘150到180個(gè)單詞之間.四級(jí)在130到150.06年12月份的六級(jí)聽力速度在152個(gè)每分鐘.今年的速度肯定會(huì)有所提高。

2 語(yǔ)音

注意英美音的差別.注意連讀等情況.

3 語(yǔ)調(diào)

注意語(yǔ)調(diào)升降調(diào)對(duì)語(yǔ)義的作用.

4 詞匯

注意些即景詞匯,還有英美音的發(fā)音區(qū)別.

5 文化背景知識(shí)

積累由背景知識(shí)所產(chǎn)生的跟字面意思沒多大聯(lián)系的詞語(yǔ),例如Trade Union 表示公會(huì).

一、題型概述

復(fù)合式聽寫舊題型的考查內(nèi)容為：8道單詞聽寫題和3道句子聽寫題，調(diào)整后的新題型考查內(nèi)容為：?jiǎn)卧~聽寫題及詞組聽寫題。聽寫短文的長(zhǎng)度及難度不變，要求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽到的單詞或詞組填寫短文的空缺，共計(jì)10題。短文錄音播放三遍。

復(fù)合式聽寫是一種綜合性的測(cè)試手段，是對(duì)考生的詞匯量、語(yǔ)法、拼寫、語(yǔ)音、理解、記筆記以及記憶能力的全面測(cè)試。題材以英美國(guó)家的社會(huì)、文化、教育、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記為主，字?jǐn)?shù)約為250詞。

從六級(jí)大綱的樣卷來(lái)看，所填的10個(gè)空中，單詞占7個(gè)左右，詞組或短語(yǔ)占3個(gè)左右，單詞與短語(yǔ)交替設(shè)置。所填單詞多以實(shí)詞為主，基本上都是名詞、動(dòng)詞、形容詞或副詞。所填詞組多為一些常見的動(dòng)詞或名詞詞組。

二、4大解題技巧

1、通過(guò)卷面文字捕捉信息，找出線索，了解大意

聽寫材料多為說(shuō)明文，這一體裁的文章具有主題突出、條理清楚、層次分明、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。文章的開頭或段首多半有主題句(Topicsentence)，之后的段落、句子都是針對(duì)主題句的進(jìn)一步擴(kuò)展、說(shuō)明或論證?？忌鷳?yīng)利用一切機(jī)會(huì)，如考前空隙或播放考試Directions的時(shí)間，瀏覽短文，尤其要抓住主題句，根據(jù)主題句預(yù)測(cè)文章的發(fā)展線索和大意。一般來(lái)說(shuō)，聽寫的文章都具有一致性和連貫性的特點(diǎn)，考生通過(guò)瀏覽文章總會(huì)搜索到一些有參考價(jià)值的信息。例如考綱樣題的第30題，通過(guò)瀏覽后文的Casestudiesofchildrenwhowereisolatedfromothers…“那些與他人隔絕的兒童的研究案例……”可大致推測(cè)該空格處應(yīng)填一個(gè)表示“剝奪或隔離”的短語(yǔ)，aredeprivedof意為“被剝奪……”。又如第31題，空格后談到Consistently,researchshowsthatcommunicatingwithotherspromoteshealth“因此，研究表明，與他人的交流可以增進(jìn)健康”，由此反推出31題所在句的'意思是“交流會(huì)直接地影響我們的身體和情感健康”，well-being表示“健康”。

2、聽、寫結(jié)合，雙管齊下

第一遍全文朗讀，要求考生注意聽懂文章大意。由于聽錄音前考生已預(yù)覽了卷面文字，對(duì)聽力材料有了大致的了解，因此在聽第一遍錄音時(shí)，考生可以填寫一些較簡(jiǎn)單的單詞或詞組。例如大綱樣題的第31題，大部分考生對(duì)well-being一詞非常熟悉，在聽第一遍錄音的時(shí)候，就可以很快地將其記錄下來(lái)。在聽第二遍錄音時(shí)，應(yīng)該能完整地記錄剩下的單詞或詞組。

3、巧妙使用縮略語(yǔ)

如何在有限的時(shí)間內(nèi)記錄下更多的內(nèi)容呢?使用縮略語(yǔ)是必須的。當(dāng)聽寫的單詞較長(zhǎng)或者為詞組時(shí)，可以在第一遍聽錄音時(shí)先寫下該單詞的前幾個(gè)字母或詞組中的某個(gè)詞，聽第二遍、第三遍時(shí)再將其補(bǔ)充完整。例如大綱樣題的第28題，romantic一詞對(duì)于考生來(lái)說(shuō)并不陌生，但由于短時(shí)間內(nèi)很難將其完整地寫下來(lái)，考生可以用兩個(gè)字母rm來(lái)代替，這樣既省時(shí)，又好記。

4、檢查、核對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)

第三遍朗讀供考生進(jìn)行核對(duì)。核對(duì)是最后必不可少的環(huán)節(jié)，考生應(yīng)抓住時(shí)機(jī)彌補(bǔ)前兩遍聽錄音時(shí)所忽略或遺漏的內(nèi)容，進(jìn)一步修改和完善自己的答案。在核對(duì)時(shí)，對(duì)于一些空缺，考生僅憑辨音難以準(zhǔn)確地判斷出其為何詞，此時(shí)考生可以從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配、上下文語(yǔ)義等多個(gè)角度去推測(cè)、分析和判斷，最終正確地拼寫出這些單詞或短語(yǔ)。

以上就是為大家整理的英語(yǔ)六級(jí)聽力語(yǔ)速是多少的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了聽力的速度，大家平時(shí)可以多聽多練，這樣在考試的時(shí)候才能夠快速答題。