在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，詞匯的記憶是必不可少的，可是詞匯還分很多種，這就加大了記憶的難度。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)的形容詞有哪些單詞，一起來(lái)看一下吧。

tic

ful

g

n

al

te

x

ous

te

ent

ent

c

ic

e

49. flat

h

52. frequent

54. future

l

56. good

59. green

60. hanging

62. hard

y

65. hollow

66. ill

ant

68. kind

69. last

72. like

d

al

l

ry

l

ary

te

el

al

cal

le

t

e

le

單詞的記憶方法

一、同類記憶法

將同類詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類詞匯與同義詞不同∶ 同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類詞匯。如 headmaster和principal是同義詞，都表示，"中小學(xué)校長(zhǎng)";president和chancellor是同義詞，都 表示大專院校"校長(zhǎng)"。這兩組詞是同類詞匯，都表示"校長(zhǎng)"，但具體級(jí)別不同 ，所以兩組詞不是同義詞。

再如bachelor(學(xué)士)、master(碩士)、doctor (博士)三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，但具體級(jí)別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類詞匯。這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

二、比較記憶法

把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說(shuō)明來(lái)掌握單詞的方法。記憶的過(guò)程是一組組，一對(duì)對(duì)單詞 同時(shí)記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時(shí)，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時(shí)極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開(kāi)。例如 ∶

同義詞admit和confess均表示"承認(rèn)"。但confess，含有"坦白"，"懺悔"，的意思，而admit卻無(wú)此意。admit除含有"承認(rèn)"之意外，還含有"允許，接納"的意思。

acquire、inquire、require是三個(gè)形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同∶ acquire(取得，獲得)。 inquire(打聽(tīng)，查詢)、require(需要，要求，命令)。

三、構(gòu)詞法記憶法

通過(guò)掌握構(gòu)詞法來(lái)記憶單詞。英語(yǔ)主要有三種構(gòu)詞法 ∶

1)轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。例如 ∶

picture(n)畫(huà)-picture(v)描繪 water(N)水——water(v) 澆水

2)派生，即演過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如 ∶

happy——unhappy(加響綴)happiness(加后綴) 3)合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如∶

wood(木)+cut(刻)——woodcut(木刻) pea(豌豆)+nuts(堅(jiān)果)—— peanut(花生)

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

以上就是為大家整理的英語(yǔ)的形容詞有哪些單詞的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｆ鋵?shí)大家只要將每個(gè)詞匯的詞性分清楚，在記憶的過(guò)程中不混淆，單詞記憶起來(lái)還是很快的。