英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言，有其長(zhǎng)久的影響力。想要學(xué)好英語(yǔ)，并非是三兩天就能完成的事。下面是小編給大家分享的初級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，大家可以作為參考。

第一，初學(xué)者詞匯量很少，每個(gè)單詞都是獨(dú)立的、新鮮的，還看不出什么規(guī)律，談不上構(gòu)詞規(guī)則等。這時(shí)，就是靠記憶，沒(méi)有什么道理。不要去問(wèn)為什么“桌子”叫“table”之類的問(wèn)題，記住就是了。學(xué)到700—1000個(gè)詞時(shí)，學(xué)習(xí)者自己就開(kāi)始注意規(guī)律性的東西了。諸如以—ly結(jié)尾的多是副詞。這就是構(gòu)詞法。這時(shí)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)一點(diǎn)構(gòu)詞法(也無(wú)非是知道哪些前綴和哪些后綴是最常用的)是有益處的。構(gòu)詞法也是參考性的，有規(guī)則，也有例外。但是，一旦懂了一些基本構(gòu)詞方法，英語(yǔ)的詞形就不再是“天下大亂”的樣子，而是有一定規(guī)律的。

第二，突擊記憶。必要時(shí)，突擊記憶一批詞匯是可行的。就是在幾天之內(nèi)，每天強(qiáng)行記憶80—120個(gè)詞，邊讀音，邊拼寫，邊記詞義。隔兩個(gè)小時(shí)，重復(fù)一次，強(qiáng)行背下來(lái)。這種方法，記得快忘得也快。但不必?fù)?dān)心，再次見(jiàn)面時(shí)，也似曾相識(shí)，會(huì)比“陌生人”好些。有時(shí)一批詞匯，可以突擊兩次或三次，忘掉的比率越來(lái)越小。但請(qǐng)注意，突擊記憶的詞匯充其量也就是認(rèn)知詞匯，是被動(dòng)的，只知其詞義，拼寫和用法可能都不太熟悉。學(xué)任何詞，都是先學(xué)會(huì)認(rèn)知，過(guò)一段時(shí)間才學(xué)會(huì)使用，這是個(gè)必然的過(guò)程。有些認(rèn)知詞匯，永遠(yuǎn)也進(jìn)入不了使用的階段。我們學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)時(shí)就有類似的情況。學(xué)習(xí)十幾篇古文之后，我們開(kāi)始有能力讀懂其他類似的古文篇章，但我們自己不會(huì)用古文寫文章，還是只寫白話文。但是，突擊記憶單詞不是最好的辦法，不要常用，更不要只用這種辦法。偶爾用用，是可以的。因?yàn)?，詞很少“獨(dú)處”，一個(gè)詞總是要與其他詞連在一起。漢語(yǔ)的“進(jìn)”字，單獨(dú)講起來(lái)是“往前移、往里進(jìn)”，但它能構(gòu)成51個(gè)詞組，各有其特殊意義和用法，諸如“進(jìn)見(jiàn)”、“進(jìn)貢”、“進(jìn)士”、“進(jìn)位”、“進(jìn)香”、“進(jìn)言”等。英語(yǔ)詞匯更是如此，其固定搭配相當(dāng)嚴(yán)格(見(jiàn)下文)。

第三，學(xué)習(xí)詞匯要與其搭配一起學(xué)。搭配是指一個(gè)詞與某些詞連用，而不能與其他詞連用?！翱磿敝荒苷f(shuō)read a book，不能說(shuō)see a book;“看朋友”可以說(shuō)see a friend, visit a friend,而不能說(shuō)look at a friend。其實(shí)，這種搭配可以分兩種：一種是語(yǔ)法搭配;一種是詞匯搭配。前面幾個(gè)例子都屬于詞匯搭配，就是平時(shí)說(shuō)的“用詞不當(dāng)”的毛病。再如：“接電話”不能說(shuō)receive the telephone，而要說(shuō)answer the telephone;“添了幾件新衣服”中的“添”不能用add，而要用buy或get(some new clothes)。語(yǔ)法搭配是一些語(yǔ)法關(guān)系的固定表達(dá)方式。我們說(shuō)“感謝你的幫助”用Thank you for your help，而“恭喜你成功了”就用congratulate you on your success。再如，insist后面用on doing something;succeed后面用in doing something等。似乎可以這樣講，語(yǔ)法搭配相對(duì)來(lái)說(shuō)比詞匯搭配要少一些。英語(yǔ)中的詞匯搭配是大量的。英語(yǔ)的動(dòng)詞與名詞的搭配，形容詞與名詞的搭配(a pretty girl, a handsome young man)，動(dòng)詞與介詞的搭配等都十分講究，不能隨隨便便地使用。從這個(gè)意義上講，詞匯不要孤立地學(xué)，要與它的搭配一起學(xué)。例如，學(xué)習(xí)了develop a habit是“形成習(xí)慣”的意思，把它作為一個(gè)單位學(xué)到手，以后再學(xué)習(xí)還可以說(shuō)form a habit，acquire a habit，cultivate a habit，都是“養(yǎng)成習(xí)慣”?？傊?，學(xué)習(xí)一個(gè)詞時(shí)，要注意同時(shí)學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法搭配和詞匯搭配。

第四，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。強(qiáng)行記憶不是惟一的學(xué)習(xí)詞匯的辦法，不能單靠它來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)。要想真正掌握一個(gè)詞，離開(kāi)語(yǔ)境是不行的。也就是說(shuō)，要結(jié)合詞的上下文，它出現(xiàn)的前后環(huán)境，來(lái)徹底認(rèn)識(shí)一個(gè)詞在這種語(yǔ)言的形式變化和功能體現(xiàn)。舉幾個(gè)例子：我們觀察到When do you have breakfast? Have you had your breakfast? We had a big breakfast this morning. 這簡(jiǎn)單的三句話，可以概括出三條重要規(guī)則：1)三餐之前，可以不加冠詞;2)三餐之前可以用物主代詞;3)三餐之前有形容詞時(shí)可以加不定冠詞。有這三條在手，就算你會(huì)用breakfast，lunch，dinner等詞匯;沒(méi)有這三條，那就停留在認(rèn)知階段(只知道詞義)。在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯，可以有兩種辦法，一種時(shí)認(rèn)真研究幾篇出色文章，一句一句地去體會(huì)其中文字使用的方法，感受文字的優(yōu)美。這就是平常說(shuō)的上“精讀”課的辦法。除了教師幫助你分析課文，你在課外閱讀時(shí)也可以去做類似的工作。發(fā)現(xiàn)一篇好文章，干脆在它身上花上幾個(gè)小時(shí)，細(xì)細(xì)地琢磨一番。初學(xué)者，會(huì)注意動(dòng)詞詞組(look down upon, see through, shake off something)、特殊搭配(burst into laughter, on the side)等，中級(jí)和高級(jí)學(xué)習(xí)者則開(kāi)始注意文字的表達(dá)力。

第五，學(xué)習(xí)詞匯要會(huì)查詞典。學(xué)會(huì)使用詞典是學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言必不可少的技能。一般來(lái)講，詞典上提供的有關(guān)詞匯的信息最準(zhǔn)確、最全面，比較大的學(xué)習(xí)詞典，上面有不少例句和短語(yǔ)。初學(xué)者應(yīng)多使用雙解詞典，一個(gè)外文單詞，用漢語(yǔ)解釋意思，有的詞典例句常有譯文。初學(xué)者喜歡用學(xué)生詞典，即小型詞典，例如只收錄5000—8000詞的詞典。小詞典查起來(lái)方便，找個(gè)詞或詞組容易。但隨著外語(yǔ)水平的提高，小詞典的詞就不夠用了。所用的詞典也越來(lái)越大，人名、地名等百科知識(shí)信息也增加了。當(dāng)然，這么大的詞典使用起來(lái)就不那么容易了。所以，熟悉各種詞典的排版方式、內(nèi)容編排、各種符號(hào)和標(biāo)記，都是查詞典時(shí)有用的技能。有關(guān)詞典的知識(shí)內(nèi)容很多，各種詞典有所不同，這里不一一贅述。

以上就是小編給大家分享的初級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶來(lái)幫助。