要想出國留學(xué)，通過雅思考試是關(guān)鍵。在備考雅思的過程中，需要大量的積累單詞和掌握語法。下面，小編給大家分享的是雅思現(xiàn)在分詞作狀語練習方法，大家可以作為學(xué)習的參考。

　　一. 確定分詞形式

　　分詞作狀語時，通常放在句首，并且用逗號與主句隔開。同時，分詞作狀語時其邏輯主語與主句主語應(yīng)保持一致，也就是說在確定選擇現(xiàn)在分詞仍是過去分詞時，要判定主句主語與分詞中央詞的關(guān)系。假如句子的主語是動詞-ing形式所表示的動作的發(fā)出者(即表主動或正在進行)，分詞形式選用現(xiàn)在分詞;假如句子的主語是動詞-ed形式所表示的動作的承受者時(即表被動或完成)，分詞形式選用過去分詞。

　　例:1， _______， I stretched my hand out for it.

　　A. I saw the book I wanted on the shell

　　B. The book I wanted was on the shell

　　C. Seeing the book lying across the desk

　　D. Lying on the desk

　　分析:分詞作狀語時，其邏輯主語應(yīng)與句子的主語一致。根據(jù)這一原則，可知句子的主語I只能與see保持一致。 假如選A， 該句中沒有連詞，沒能構(gòu)成并列句和主從復(fù)合句，此時要選用非謂語動詞形式。所以選C

　　2， Seen from the hill， the park looks very beautiful.

　　分析:“Seen from the hill” 是過去分詞作狀語。分詞作狀語時，其邏輯主語應(yīng)與句子的主語一致。根據(jù)這一原則，可知，“the park”是“Seen from the hill”的邏輯主語，它們之間表示被動關(guān)系，所以分詞形式用seen.

　　二.確立句子主語可能是誰

　　確立句子主語可能是誰時，仍舊遵安分詞作狀語時其邏輯主語與主句主語應(yīng)保持一致的原則。反過來要根據(jù)分詞形式確立句子主語。

　　例:Having been attacked by terrorists， _________.

　　A. doctors came to their rescue

　　B. the tall building collapsed

　　C. an emergency measure was taken

　　D. warning were given to tourists

　　分析: 本題仍考查非謂語動詞的用法。句中“Having been attacked by terrorists”是現(xiàn)在分詞作狀語。分詞作狀語時，其邏輯主語應(yīng)與句子的主語一致。根據(jù)這一原則，可知“受攻擊”的應(yīng)是“the tall building”， 即“Having been attacked”的邏輯主語是“the tall building”.句意為“大樓由于受到恐怖分子的襲擊而倒塌”. 謎底: B

　　三.獨立主格結(jié)構(gòu)

　　分詞作狀語時其邏輯主語與主句主語應(yīng)保持一致，但當分詞邏輯主語與主語不一致時，分詞要有自己獨立的邏輯主語，這種主語經(jīng)常是名詞或代詞，置于動詞-ing 形式或動詞-ed形式之前。這種名詞/代詞+動詞-ing/動詞-ed結(jié)構(gòu)在語法上被稱為獨立主格結(jié)構(gòu)。此時分詞形式的選擇取決于名詞/代詞與v-ing /v-ed形式所表示動作的邏輯關(guān)系，假如它們之間表示主動或分詞動作正在進行，選擇現(xiàn)在分詞，假如它們之間表示被動或完成，選擇過去分詞。

　　1， 名詞/代詞+動詞-ing

　　例:Spring coming on， the trees turned green.

　　2，名詞/代詞+動詞-ed

　　例:The question settled， they felt released.

　　3，with/without+名詞/代詞+動詞-ing/-ed

　　例:With the tree grown tall， we get more shade.

　　Our school looks beautiful with the flowers coming out.

　　The battle was over without a shot being fired.

　　四.分詞作狀語時，相稱于一個狀語從句。

　　例:______weight， the doctor has warned me to keep off sugar.

　　A. I’m putting on

　　B. Having put on

　　C. As I’m gaining

　　D. To gain

　　分析:在并列句和主從復(fù)合句中， 逗號只起分隔作用， 前后兩部門的邏輯關(guān)系必需使用連接詞來表達; 否則要使用非謂語動詞. 該題中B， C兩項長短謂語動詞作狀語， 但其邏輯主語與主句主語不一致， 所以只能使用連接詞來表達前后兩部門的邏輯關(guān)系. 謎底: C

　　以上就是小編為大家分享的“雅思語法學(xué)習技巧分享”，希望可以給大家在學(xué)習英語過程中帶來幫助，如果需要了解更多的雅思英語學(xué)習資訊，可以登錄滬江網(wǎng)。