閱讀理解策略

八級

能通過研讀多篇同類型閱讀材料，綜合評價作品的語言風格。

七級

能通過瀏覽目錄，預測全書（文）的主要內容。

能在閱讀前根據閱讀目標，規(guī)劃閱讀速度和閱讀重心。

能通過分析修辭手法的運用，更好地理解閱讀材料的內涵。

能通過閱讀不同材料中的相關信息，幫助檢查閱讀的準確性。

六級

能借助索引，快速檢索目標信息。

能通過分析閱讀材料的選詞、修辭方式等，分析作者態(tài)度。

能利用已有的體裁知識，幫助理解閱讀材料。

能利用文中的例子等細節(jié)信息，幫助理解。

能以“意群”為單位閱讀，提高閱讀速度。

能通過辨析詞語在特定語境下的含義，理解材料的內容。

能通過翻譯成母語等方法理解晦澀的句子。

能通過參考提要的方法，檢驗自己對原文的理解。

五級

在閱讀前，能思考自己了解多少與主題相關的知識。

能在閱讀中適時概括已讀過的內容，加深理解。

能利用閱讀材料中提供的定義、舉例、重復、同義詞、反義詞等信息，猜測生詞詞義。

能通過閱讀材料體裁，推斷作者意圖，如廣告用于宣傳，說明文用于介紹。

遇到生詞時，能根據詞匯的語法功能，如主、謂、賓等推測詞性或詞義。

能邊讀邊根據已讀內容預測下文。

能通過關注閱讀材料中的重復信息，判斷內容的重點。

能通過自我提問，如“作者意圖是什么？”尋找文章主題。

能通過信息的呈現(xiàn)順序，評判文章的邏輯性。

能通過查閱書籍文獻，了解閱讀材料中的背景知識。

能通過互聯(lián)網平臺查找所需信息，解決閱讀中遇到的困難。

四級

能通過瀏覽文章，了解文章長度及結構等特點，幫助規(guī)劃閱讀過程。

能通過比較、對比等方法分析文章的主要觀點，幫助理解。

能通過提煉提綱，梳理或記憶閱讀內容。

能通過分析構詞法，幫助理解詞義。

能通過判斷句子的交際功能，如請求、拒絕、命令等，幫助理解材料的內容。

能利用略讀、尋讀、跳讀等不同的閱讀技巧，找出文章中的重要信息。

能通過理清句子之間的關系，理解材料中的觀點。

能迅速找到與自己閱讀目的相關的信息。

在閱讀時，能始終知道自己的閱讀目的。

在閱讀時，清楚自己正在使用的閱讀方法，并能根據理解效果做相應調整。

能通過分析文章的寫作手法，如對比與對照等，幫助理解。

在閱讀結束后，能通過提煉主題詞，檢查自己對文章的理解程度。

能評估自己閱讀策略的有效性，適時調整。

能利用已有常識，評價內容的合理性。

三級

能通過標題預測文章的大概內容。

能根據閱讀目的規(guī)劃閱讀過程。

能根據閱讀目的調整閱讀速度和閱讀方法。

能通過背景知識幫助理解。

能利用上下文線索預測故事情節(jié)發(fā)展或結局。

能利用一些標記詞語，如 in fact、I think 等，區(qū)別事實與觀點。

能利用閱讀材料中的銜接詞，如 but、however、like、in the same way 等，識別作者觀點。

能利用銜接詞識別句子之間、段落之間的關系。

能利用視覺線索，如大寫、斜體字、下劃線等幫助理解重點信息。

能通過分析句子結構，理解句子意義。

能通過回顧故事情節(jié)幫助理解內容。

能通過總結文章內容加深對文章的理解。

能通過關鍵詞或主題句幫助理解文章的主要內容。

能借助母語材料理解同一話題的英語文章。

能通過快速瀏覽獲取文章大意。

能通過畫面聯(lián)想幫助記憶所讀內容。

能利用上下文檢查閱讀理解的正確性。

在閱讀結束后，能通過回顧彌補閱讀理解中的不足。

能通過工具書或網絡檢索相關內容幫助理解。

二級

能借助插圖理解圖文小故事。

能通過放慢閱讀速度或反復閱讀，更好地理解所讀材料的內容。

能借助標點符號理解句子的意義。

能借助語篇上下文關系推測詞語或句子的意義。

能利用關鍵詞語快速找出目標信息。