小托福即TOEFL Junior，也稱初中托福，該考試滿分900分，考試時(shí)間約2小時(shí)，包括聽力、語(yǔ)言形式和含義、閱讀三部分，主要用于中小學(xué)生北美高中留學(xué)的英語(yǔ)能力認(rèn)證。

TOEFL Junior（test of English as foreign language)即初中托福，俗稱為小托福。是ETS美國(guó)教育考試服務(wù)中心專為全球11—15歲中小學(xué)生開發(fā)的權(quán)威英語(yǔ)能力測(cè)試。

該考試不僅可以作為中小學(xué)生北美高中留學(xué)的英語(yǔ)能力認(rèn)證，更可以測(cè)評(píng)現(xiàn)階段學(xué)生的英語(yǔ)水平，為提高英語(yǔ)能力或者將來(lái)參加托?？荚囂峁?quán)威指導(dǎo).是ETS托福家族成員。

TOEFLJunior初中托?？荚囍饕扇蟛糠纸M成：聽力、語(yǔ)言形式和含義（可以理解為語(yǔ)法和詞匯）、閱讀?？荚嚂r(shí)間115分鐘，滿分為900分。

小托福和托福的區(qū)別

1．考試對(duì)象與目的不同

小托福即TOEFL Junior，也稱初中托福，面向的是全球15歲以下的中小學(xué)生。該考試主要用于中小學(xué)生北美高中留學(xué)的英語(yǔ)能力認(rèn)證。經(jīng)市場(chǎng)研究表明為學(xué)生設(shè)計(jì)英語(yǔ)水平已成為全球需要，ETS為此開發(fā)了小托?？荚噥?lái)滿足初中

學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。而托福主要面向高中生及大學(xué)生且用于大學(xué)申請(qǐng)，是留學(xué)硬件中語(yǔ)言方面的重要參考憑證。

2．考試內(nèi)容和側(cè)重

小托?？荚囍饕陕犃Α⒄Z(yǔ)言形式和含義(可以理解為語(yǔ)法和詞匯)、閱讀三大部分組成?？荚嚂r(shí)間約2小時(shí)，滿分為900分；大托福考試主要有閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作?？荚嚂r(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)3-4個(gè)小時(shí)。小托福因?qū)橹行W(xué)生設(shè)計(jì)

不會(huì)出現(xiàn)超出年齡階段認(rèn)知的內(nèi)容，只考查語(yǔ)言運(yùn)用能力；托福面向高中生及大學(xué)生，因此會(huì)涉及大量與大學(xué)校園有關(guān)的語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)景，側(cè)重留學(xué)語(yǔ)言能力參考。

3．學(xué)習(xí)詞匯量和難度

當(dāng)前國(guó)人有很多渴求擁有留學(xué)機(jī)遇，但托福卻成為一項(xiàng)較為頭痛的問(wèn)題，主要問(wèn)題在于詞匯量，托福的詞匯量要求達(dá)6000-8000，但中小學(xué)生詞匯量大多不超過(guò)3000，讓很多考生在托?？紙?chǎng)上望而卻步甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。

小托福分為A2、B1、B2三階段，比托?？缍葟V；托福分為C1、C2兩級(jí)別，能力要求更高。

4．考試作用及成績(jī)報(bào)告

小托福區(qū)別于國(guó)內(nèi)應(yīng)試能力可更真實(shí)地反映考生的“real English”水平，它的題目、內(nèi)容均模擬海外學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)場(chǎng)景。考生也可以根據(jù)其成績(jī)報(bào)告從聽力、口語(yǔ)、語(yǔ)法、閱讀等各方面了解自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)程度，成績(jī)報(bào)告

可與三個(gè)流行的國(guó)際語(yǔ)言測(cè)評(píng)工具相對(duì)接，分別是歐洲共同語(yǔ)言框架體系(CEFR)、藍(lán)思閱讀分級(jí)以及美國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)水平(USGRADE)。藍(lán)思閱讀分級(jí)是衡量學(xué)生閱讀量的一種標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以根據(jù)指數(shù)來(lái)找適合自己閱讀量的書

籍。而托福則反映留學(xué)語(yǔ)言水平，僅提供成績(jī)。

5．成績(jī)報(bào)告的準(zhǔn)確性

小托福成績(jī)報(bào)告內(nèi)容豐富，包括各單項(xiàng)成績(jī)，對(duì)各項(xiàng)成績(jī)的具體解讀和其對(duì)應(yīng)的CEFR等級(jí)。通過(guò)這些成績(jī)考生可定位當(dāng)前語(yǔ)言能力水平，在聽力、口語(yǔ)、語(yǔ)法、閱讀等方面的薄弱環(huán)節(jié)并針對(duì)性彌補(bǔ)。其測(cè)試結(jié)果可與美國(guó)同年級(jí)

學(xué)生橫向?qū)Ρ?。ETS采用樣本抽查的方式，調(diào)查了就讀于美國(guó)7個(gè)州的公立中學(xué)本土學(xué)生和非本土學(xué)生的英語(yǔ)能力，并與小托?？忌M(jìn)行比較，國(guó)內(nèi)考生可知曉自己與美國(guó)同年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平的差別并更精準(zhǔn)地定位。