新年伊始，中國教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布雅思、普思考試與中國英語能力等級(jí)量表對(duì)接研究結(jié)果，標(biāo)志著中國英語語言能力標(biāo)準(zhǔn)與國際考試接軌。

很顯然，在與中國英語語言能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接方面，雅思搶在了另一個(gè)著名出國語言考試——托福之前。不過，作為托福考試的主辦方，ETS（美國教育考試中心）早已開展對(duì)接中國英語能力等級(jí)量表的工作。

目前，ETS和教育部考試中心正在收集托?？荚嚺c中國英語能力等級(jí)量表對(duì)接研究第二階段的實(shí)證數(shù)據(jù)，并計(jì)劃于2019年春季末完成此項(xiàng)對(duì)接工作。

自2018年6月1日起，《中國英語能力等級(jí)量表》正式實(shí)施。該量表是面向我國英語學(xué)習(xí)者的首個(gè)英語能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)習(xí)者的英語能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個(gè)階段，劃分為九個(gè)等級(jí)。其中，一二級(jí)大致對(duì)應(yīng)小學(xué)水平，三級(jí)對(duì)應(yīng)初中，四級(jí)對(duì)應(yīng)高中，五六級(jí)對(duì)應(yīng)大學(xué)，七級(jí)對(duì)應(yīng)英語專業(yè)，八九級(jí)對(duì)應(yīng)高端外語人才。每個(gè)等級(jí)在聽說讀寫、翻譯、知識(shí)策略等方面，都有不同的要求。

量表以語言運(yùn)用為導(dǎo)向，構(gòu)建了多層級(jí)的指標(biāo)體系，對(duì)各等級(jí)的能力特征進(jìn)行了全面、清晰、詳實(shí)的描述。量表就像一把能力標(biāo)尺，對(duì)提升考試質(zhì)量、推動(dòng)國內(nèi)外考試對(duì)接、促進(jìn)多元評(píng)價(jià)、反饋教學(xué)等方面都將發(fā)揮積極作用，有利于實(shí)現(xiàn)“量同衡”。

事實(shí)上，在雅思、普思考試與中國英語能力等級(jí)量表對(duì)接研究結(jié)果發(fā)布之際，ETS正在與中國教育部考試中心進(jìn)行為期五天的學(xué)術(shù)工作會(huì)，就初中托福考試?（TOEFL Junior?）的分?jǐn)?shù)與中國英語能力等級(jí)量表相關(guān)等級(jí)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系研究工作進(jìn)行了研討。

此次對(duì)接工作是幫助中國考生更好地了解ETS各類英語語言能力測(cè)試的關(guān)鍵一步，同時(shí)也將助推中國外語語言能力標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估的研究工作。據(jù)稱，本次學(xué)術(shù)工作會(huì)是繼2018年7月托?？荚嚕═OEFL iBT）與中國英語能力等級(jí)量表對(duì)接研討會(huì)后的又一重要活動(dòng)。

托?？荚嚭统踔型懈？荚嚺c中國英語能力等級(jí)量表的對(duì)接工作研討會(huì)是依據(jù)2017年11月ETS與教育部考試中心簽署“合作開展ETS英語語言測(cè)試與中國英語能力等級(jí)量表對(duì)接研究”諒解備忘錄開展的兩項(xiàng)重要活動(dòng)。ETS和教育部考試中心的合作旨在推進(jìn)中國的外語語言能力測(cè)評(píng)體系與國際接軌。ETS 和教育部考試中心將在未來繼續(xù)加強(qiáng)雙方在這一領(lǐng)域的合作。