在從教很多年的過(guò)程中，確實(shí)會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的學(xué)員，他們有的很活潑，有的很沉默，有的很刻苦，有的很聰明，有的很高調(diào)，有的很踏實(shí)。但是今天在這里，筆者想記錄的是一名最“淘氣”的學(xué)生。淘氣在這里絕不是貶意色彩的詞匯，這個(gè)詞匯承載著很多歡笑、堅(jiān)持、理解和信任。

他是一個(gè)ＶＩＰ學(xué)員。在他父母來(lái)報(bào)名的時(shí)候就明確說(shuō)明，報(bào)名ＶＩＰ的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄兩钪约旱膬鹤釉诖蟀嗬锩媸峭耆豢赡軐W(xué)習(xí)的，所以需要老師“看著他學(xué)”。在這樣的情況之下，沉寂許久的拯救“問(wèn)題兒童”的教育者悲天憫人本質(zhì)都差點(diǎn)兒被激發(fā)出來(lái)了。懷著迎接挑戰(zhàn)的心情走進(jìn)教室，情況好像不似想象中那樣不可控。一聲清脆的“姐姐好！”配上一個(gè)無(wú)比燦爛的大大笑容。很多次在腦海中描繪的“問(wèn)題兒童”正以一種極其詭異及不同尋常的向上姿態(tài)向我打著第一聲招呼。作為一名“身經(jīng)百戰(zhàn)”的教育戰(zhàn)線老教師，我嫻熟的做著講述過(guò)不知道多少次的開(kāi)場(chǎng)白。哪知開(kāi)場(chǎng)白之后，我們并沒(méi)有能像之前所有的VIP那樣開(kāi)始正式的課程內(nèi)容。ＶＩＰ開(kāi)始了他的計(jì)劃。他開(kāi)始從我的學(xué)校，證書(shū)，經(jīng)歷，教齡各方面下手開(kāi)始話題發(fā)散，東拉西扯一通亂侃。這樣的情況持續(xù)了10分鐘之久，我見(jiàn)情勢(shì)不對(duì)，終于在他講話的間隙及時(shí)插入介紹了整個(gè)課程的整體安排，重新把話題引回正題。問(wèn)他對(duì)于教學(xué)安排有沒(méi)有意見(jiàn)，有沒(méi)有需要調(diào)整的地方。VIP再次露出了那招牌式的大大笑容，表示完全滿意，沒(méi)有任何意見(jiàn)?？刹恢獮槭裁?，在他堪比“海貍先生”的炫白笑容背后，我總覺(jué)得有絲絲小小的陰謀在慢慢的醞釀中。

果不其然，在之后的課程當(dāng)中，VIP顯示了他超人的發(fā)散能力及強(qiáng)大的背景知識(shí)面。唯一可惜的就是，除了雅思的內(nèi)容之外，他對(duì)于所有的話題都十二萬(wàn)分的感興趣。只要有可發(fā)散的點(diǎn)，他總可以滔滔不絕。于是我開(kāi)始為了維持正常秩序果斷地打斷他。VIP于是出了第二招。在我準(zhǔn)備開(kāi)始講述雅思文章的時(shí)候，就會(huì)看見(jiàn)這個(gè)“可愛(ài)的”小男生閃著他那雙撲扇撲扇的大眼睛，一臉疑問(wèn)地開(kāi)腔了，“姐姐，你給我講講這個(gè)題目的意思吧，nature，nurture什么區(qū)別啊？”我心頭一樂(lè)，終于有想聽(tīng)的意思了。我立即滔滔不絕的講起來(lái)，哪知?jiǎng)傔^(guò)沒(méi)兩分鐘，VIP突然望著我，一臉認(rèn)真的說(shuō)，“姐姐，你平常聽(tīng)什么類(lèi)型的歌??？”那一刻我明白了，剛剛那雙求知的眼神雖然在望著我，但是我講的內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)一定和“念經(jīng)”沒(méi)有區(qū)別。后來(lái)的事情就向著更加奇異的方向發(fā)展了。ＶＩＰ為了能夠混過(guò)上課時(shí)間，可算是想盡了一切辦法。比如會(huì)突然問(wèn)“哎，姐姐，你相不相信我能三指俯臥撐？”在我被這個(gè)跟課程內(nèi)容八竿子打不著的問(wèn)題雷到還來(lái)不及反應(yīng)的時(shí)候，VIP已然跳出位置，在教室的空地上做起了三指俯臥撐。趕緊將之招回，繼續(xù)課程內(nèi)容。

在這樣的情況持續(xù)了幾天之后，我和他的其他幾門(mén)課老師進(jìn)行了溝通，大家一致反映他在各門(mén)課程中都是這樣的一個(gè)情況。于是我開(kāi)始尋找他這樣做的深層原因。在和他接觸的那幾天，發(fā)現(xiàn)他對(duì)于考試其實(shí)完全沒(méi)有興趣，單純講授考試技巧是完全不能抓住他的注意力的。我開(kāi)始想著能找出突破點(diǎn)。很大程度上轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在那天中午的一個(gè)偶然間。還沒(méi)有到上課的時(shí)間，我無(wú)意從他的教室門(mén)前走過(guò)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)了英文歌的聲音。我就走進(jìn)去了，問(wèn)他這是怎么樣的歌曲。他開(kāi)始滔滔不絕的跟我講述藍(lán)調(diào)，講述搖滾，講述各種不同風(fēng)格音樂(lè)的特色，講述他喜歡的英倫樂(lè)隊(duì)。從他的眼神中能夠看出他的由衷，那種自發(fā)的滔滔不絕，不是混課，不帶任何目的，單純的因熱愛(ài)而來(lái)的熱情。

從那以后，我開(kāi)始有意識(shí)的鼓勵(lì)他多去了解歌詞的深層意義，會(huì)推薦他一些歌曲去聽(tīng)，他會(huì)來(lái)和我交流。當(dāng)我開(kāi)始跟他講解其中一些有趣的表達(dá)及其中的引申含義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)于英語(yǔ)本身的興趣提高了。對(duì)于我這樣一個(gè)亦師亦友的人也更加的信任了，之后的溝通更加的順暢。他慢慢說(shuō)出了真正的顧慮，他擔(dān)心自己的基礎(chǔ)太差，完全沒(méi)有辦法取得父母期望的成績(jī)，這樣的話干脆就放棄。我開(kāi)始了解這樣一個(gè)表面“淘氣”的孩子內(nèi)心所承受的壓力。我開(kāi)始鼓勵(lì)他，每當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)哪怕最微小的進(jìn)步的時(shí)候我都會(huì)告訴他，他很棒。我也會(huì)帶著他來(lái)實(shí)踐我們上課所教授的解題步驟。當(dāng)他慢慢不再覺(jué)得無(wú)從下手的時(shí)候，他的自信也慢慢提高。

在他切實(shí)的感受到自己的6分不是遙不可及之后，上課故意岔開(kāi)話題的情況沒(méi)有了，變成了真正的溝通補(bǔ)充。課后的作業(yè)也不會(huì)出現(xiàn)完全不做的情況，并且上交的作業(yè)質(zhì)量也一次比一次要好。我們真正變成了平等的朋友。他有問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)再覺(jué)得是丟面子，有困擾的時(shí)候也會(huì)來(lái)找我談。

最后經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，他取得了他要的成績(jī)。我現(xiàn)在依然記得他得知成績(jī)的時(shí)候那興奮的表情，記得他那聲真誠(chéng)的“謝謝”?，F(xiàn)在筆者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，那個(gè)最“淘氣”的他已遠(yuǎn)在大洋彼岸的大學(xué)里開(kāi)始新的生活了。在這里送上遙遠(yuǎn)的祝福，祝一切安好！