你的觀點(diǎn)是什么？

本題是一道典型的“利弊評(píng)價(jià)型”問題，即評(píng)價(jià)汽車對(duì)于生活的好處與壞處。依照上文指示，我們可以將“好處”與“壞處”分別填入“話題”欄中第二行，然后依次向下尋找可以滿足作答的理由。

首先，汽車使人們的出行更加方便，這是一個(gè)不爭(zhēng)的理由，所以在“好處”一欄里打勾；同時(shí)，汽車為人們的生活帶來的效率，加速了生活節(jié)奏，這一點(diǎn)也很明顯，打勾。當(dāng)然，擁有汽車的家庭可以經(jīng)常出門自駕游，男女老少共聚一車，齊享天倫之樂，增進(jìn)了家人間的情感。而汽車的出現(xiàn)還使得人們的出行活動(dòng)具有了一定的私密性，不至于情侶間的蜜月旅行還要擠在一個(gè)人聲鼎沸的火車車廂內(nèi)，所以，“空間”方面汽車也有明顯的好處。由此可見，汽車具有“方便”、“高效”、“增進(jìn)人際情感”和“空間私密”多項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)。

其次，讓我們來看一下汽車的壞處。首先，世上沒有永恒使用的汽車，也就是說汽車的耐久性是一個(gè)很頭疼的問題，有車一族總要受到維修、保養(yǎng)的事務(wù)的煩擾；當(dāng)然，安全性就更不必說了，任何交通事故的例子都能用來證明這一點(diǎn)；而與安全性緊密相連的便是汽車給自然環(huán)境空氣質(zhì)量、所帶來的一系列問題，都可以歸納至環(huán)保類問題，最后，便是對(duì)人們身體健康的威脅，開車久了，造成很多慢性疾病，想必這一點(diǎn)也會(huì)是一個(gè)很好的例證。綜上所述，汽車具有“耐久性差”、“安全系數(shù)低”、“不環(huán)?！币约啊巴{人們健康”這四類問題。

細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們?cè)趧偛诺闹v述中遺漏掉了表格中的幾點(diǎn)內(nèi)容。沒錯(cuò)，這就是通過本題折射出的這一方法的特點(diǎn)之一：同一理由既可以作為“好處”又可被當(dāng)做“壞處”進(jìn)行論述。比如說“樂趣”的問題，開車為人們提供了駕駛的快感，馳騁的樂趣，家人共同出行的甜蜜時(shí)光，這些好處都是其它交通工具所不可比擬的；而另一方面，汽車由于自身的易壞性使得很多有車一族很是苦惱，整日修理，談何快樂，尤其是加之堵車這一嚴(yán)重而又頻繁的問題，更是使得開車上了成為了很多駕駛者的夢(mèng)魘。

我們?cè)賮砭毩?xí)一道試題：

2. Do you prefer to have a meal at home, or in a restaurant? Why? Use specific details and reasons to support your response.

題目：你愿意在家中吃飯還是去餐館用餐？為什么？

這是一道典型的“比較選擇”型問題。我們首先來把比較的話題——“吃飯”——填入“話題”欄第一格中，然后將作為比較對(duì)象的兩邊事物——“在家吃”和“在飯店吃”——分別填入下方兩個(gè)空格內(nèi)。

與上面一道題目相同，本題也折射出了該方法的另一個(gè)主要特點(diǎn)：一邊的好處即另一邊的壞處。所以考生在實(shí)際寫作時(shí)可以采用對(duì)比論證的方法，正反都可以寫，從而使得文章含義飽滿、還可以在很大程度上擴(kuò)充篇幅。如“方便”這一理由，在飯店吃飯不用買菜、不用前期準(zhǔn)備、不同親自烹飪、尤其是不用洗碗，吃晚飯拍拍屁股走人，你說方便不方便？而家里就不同了，什么過程都得自己親自去完成。所以，若我們選擇“在飯店吃”，既可以從正面角度論證方便性，同時(shí)也可以將“在家吃”不方便的特點(diǎn)數(shù)落一番。還有“經(jīng)濟(jì)”的問題，“在家吃”原材料購買成本很低，很省錢，而飯店里吃一頓飯往往花銷明顯高于自己動(dòng)手做，所以也可以同時(shí)采取“正”、“反”兩方面都論述的手法進(jìn)行寫作?！靶省币粭l同理。其它理由不具備這一特征，因此依照第一道例題的方法進(jìn)行舊可以了，只需論證“二者”各自的好處即可，在此筆者不再贅述。

3. Is it better to hire young people as employees, or is it better to hire old but experienced workers? Use specific details and reasons to support your response.

題目：是雇用年輕人當(dāng)員工好，還是雇用上年紀(jì)但有經(jīng)驗(yàn)的工人？

這又是一道“比較選擇”型的題目，其分論點(diǎn)的推導(dǎo)方法與上面的第二題基本相同，因此筆者就不浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間過多贅述了。但有一點(diǎn)是值得注意的，那就是我們的“15通用理由”方法的最后一個(gè)特征：在有些題目中部分理由可同時(shí)用來說明一樣的觀點(diǎn)，即兩端事物在同一理由下均各自成立。如在這道題中兩種人群都可以具有“效率高”的解釋。年輕人有活力，節(jié)奏快，頭腦反應(yīng)靈敏，接受新鮮事物也快，因此很有效率；而有經(jīng)驗(yàn)的老員工由于職場(chǎng)經(jīng)歷豐富，對(duì)所做工作輕車熟路，不用崗前培訓(xùn)即可馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，因此也具有高效的特征。同時(shí)，一方的優(yōu)點(diǎn)也可以被論證為對(duì)方的缺點(diǎn)，非常靈活。

以上便是對(duì)于“15條通用理由”使用方法的解析以及在具體考題中的實(shí)踐案例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀，同時(shí)依據(jù)此法做一些鞏固性訓(xùn)練，方可掌握其精髓，從而在考場(chǎng)上為自己打開思路，爭(zhēng)取時(shí)間。下面筆者再為各位考生介紹一種在思路上與“15條通用理由”具有異曲同工之妙，而在使用方法上卻更加簡(jiǎn)便靈活的方法。