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這6本經(jīng)典好看的英文原版書，都能在2小時內(nèi)看完
說是很危險的，尤其是主人公杰基爾博士，因為他不僅具有雙重人格——表面上學識淵博、德高望重，內(nèi)心深處卻尋歡作樂、肆無忌憚，還找到了一種方法，把幻想變成了現(xiàn)實。 兩種截然不同的性格，相互較量中，到底哪種是最后的勝利者？ 【雙語名句欣賞】 It is one thing to mortify curiosity, another to conquer it.? 抑制好奇心是一回事，戰(zhàn)勝好奇心是另一回事。 6.?The Fall of the House of Usher 厄舍古屋的倒塌 ? 作者：愛倫·坡 頁數(shù)參考：35 閱讀時間參考：00:28:00 這是愛倫·坡最著名的心理恐怖小說之一，多次被改編成電影搬上熒幕。 自問世以來，其匪夷所思的情節(jié)、巧妙布局的結(jié)構(gòu)和陰森恐怖的氣氛，吸引了眾多書迷。 雖然現(xiàn)在早已立秋，但天氣依然炎熱，看恐怖小英文原版說來解暑也是不錯的呢。? 【雙語名句欣賞】 There was an iciness, a sinking, a sickening of the heart... 我心中極度的抑郁真難用人間常情來比擬…… ? 以上這6本書，有你感興趣的嗎？讀“短”書勝過不讀書，喊上小伙伴，一起來約書吧~ 聲明：本內(nèi)容為滬江英語原創(chuàng)，嚴禁轉(zhuǎn)載。
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【新東方名師分享】英文原版書怎么看
權(quán)利可以逃過別人無法避免的事，以此來彌補內(nèi)心深處最脆弱的情感。 讀到這里我對于Narcissist，自戀者，多了一些理解，也產(chǎn)生了一份憐憫，更可以信心滿滿地告訴自己，這個詞，被我“拿下”了，進英文原版入了我的“積極詞庫”，并且有信心在以后的口語和寫作的具體的語境里駕馭好這個詞匯。 今天的讀書分享和心得，就寫到這里。寫給我自己，也寫給大家。寫得有些長，謝謝讀完。 快來挑選自己喜歡的英文書籍吧： 【寒假閱讀計劃】不得不看的英語原版書>>
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超治愈10本英文原版小說
要去經(jīng)歷自己的人生，墳場的生活注定只是諾伯蒂生命旅途的一個站點。墳場少年終將告別墳場，帶著身后那些充滿溫暖和愛的目光，面對生活的痛苦、生活的樂趣，走遍萬水千山。 No.10 《柑橘與檸檬啊》 麥克·莫波格（著） 豆瓣評分：8.1 生活在英國小鎮(zhèn)的小托，起初跟媽媽、兩個哥哥，還有心生好感的姑娘莫莉，過著寧靜、明亮、芬芳的生活。每每遇到悲傷、愁苦、失落時，他們就唱起一首名叫《柑橘與檸檬啊》的歌，在歌聲中小托慢慢長大。而突如其來的戰(zhàn)爭，改變了小托一家人的生活。小托本能地逃避戰(zhàn)爭的行為，卻被別人以及他自己認為是懦弱的。為了逃避這種羞辱，小托謊報年齡，和查理一起應(yīng)征入伍。在戰(zhàn)火中，他漸漸褪去了柔弱和怯懦，懂得堅強、擔當和關(guān)懷，內(nèi)心越來越強大…… ?
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0-12歲英文原版閱讀與學習進階指導(dǎo)（二）【少兒名師公開課】
理了大量新加坡重點小學的英語練習導(dǎo)學材料，希望對家長和孩子有所助益。 >>戳此預(yù)約少兒名師公開課：0-12歲英文原版閱讀與學習進階指導(dǎo)（一） 想提前一周知道最精彩的公開課安排嗎？那就來訂閱滬江CCTalk電子報吧!電子報的訂閱入口>>> 本次課程完全免費，您需要做的就是：下載滬江全新語音學習軟件--CCtalk：點擊下載 請注意！參與本活動須使用滬江全新語音學習軟件CCTalk，使用指南如下： 1.?注冊滬江網(wǎng)獲得用戶名（已是滬江用戶的不必注冊）； 2. 點擊網(wǎng)址http://class.hujiang.com/zt/cctalk下載CCtalk軟件； 3. 軟件安裝結(jié)束后，輸入滬江網(wǎng)的用戶名和密碼登陸CCtalk； 4. 點擊下圖中用紅圈標注的“語音教室”； 5. 找到“少兒大廳”位置，點擊進入； 6. 講座期間進入少兒大廳后，如果想發(fā)言，請點擊下圖中的“舉手”（橘色按鈕），被主持人選中后就可以發(fā)言。說話的時候可以看到麥克進度條在隨麥克聲音發(fā)生變化，別人說話也可以看到耳機或揚聲器的進度條在變化。
2013-06-18 -
李岑系列談：英文原版書是孩子最好的禮物
重要的結(jié)構(gòu)印在孩子心里，以后自己學語法的時候就會輕松許多。 現(xiàn)在很多孩子在讀英語原版書時，遇到稍微難一點的單詞就直接跳過去，還有的孩子看到難的地方就去翻中文翻譯。但是其實這樣的話看原版童書就變成了看中文故事，而非真正的學英語。給孩子講英語原版書的目的并不是讓他讀懂一個故事，而是讓他以后能夠獨立自己看英語原版書。 給孩子講解原版書的四大目的 第一，用熒光筆，把英文結(jié)構(gòu)滲透到孩子心里。 第二，傳授閱讀策略，傳授正確的閱讀方法。 第三，通過內(nèi)隱式教學，讓孩子了解英文中微妙的修辭現(xiàn)象。 第四，通過詞匯附帶習得的方式，讓孩子在讀書的時候掌握大量詞匯 如果很好的運用這四個目的，那么，通過三、四本英語原版書后，孩子自己就能看懂英語原版書了。只有經(jīng)過細水長流的鋪墊，孩子的英語水平才原版會有一個飛躍。 如果一個孩子養(yǎng)成了閱讀原版書的習慣，那么他將收獲的不是一朵小花，而是一個春天。 點擊預(yù)約李岑老師《小學英語教育與人生規(guī)劃》語音公開課>>> >>>點擊查看李岑老師個人節(jié)目：李岑談少兒英語<<<
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原版的英文
原版的英文： original edition參考例句： I have an original movie poster. 我有一張原版電影海報。 I need the original to send to the veteran's administration. 我需要的是原版不過是在1948年的原版片中做些變動而已。 Authorized by ASTM International, SIS distributes ASTM standards and other publications ASTM International授權(quán)SIS代理銷售ASTM原版標準和其他出版物original是什么意思： adj. 最初的；原來的，原始的；獨創(chuàng)的；新創(chuàng)作的；原物的，原件
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李岑系列談：英文原版書融入孩子生活，有點像學打羽毛球
重要的）。 我給孩子講讀原版書，不是為了讓孩子“知道一個故事”，而是利用故事對孩子的“牽引力”，利用故事的“詞匯復(fù)現(xiàn)率”，利用故事的“語境邏輯”，培養(yǎng)孩子“日后獨立閱讀原版書的能力與習慣”。 有一次，我讓孩子跟我精讀英文原版《夏洛的網(wǎng)》，家長向我反映說，孩子已經(jīng)看過中文版，但是不怎么喜歡。我的回答是，喜不喜歡中文版，這并不重要，重要的是，只有先認認真真聽我講讀英文原版《夏洛的網(wǎng)》，再認認真真聽我講讀英文原版《哈利波特與魔法石》，孩子才有可能自己去英文圖書館，看自己喜愛看的書。 對于中國孩子而言，我特別贊同鄭孝通先生（解放前畢業(yè)于上海圣約翰大學）的觀點：沒有精讀幾本原版書的底子，孩子無法做到樂趣盎然的“英語泛讀”。 鄭先生說得太好了。我觀察身邊的 90 后孩子，有些孩子念小英文原版學時，讀過一些從國外帶回來的原版兒童書，可等孩子進了初中之后，孩子在課余時間，只捧著中文閑書，不愿再碰英文原版書。問其原因，孩子說，“讀原版書費腦子，不放松”。這說明：孩子小時候的英語閱讀，沒有“后續(xù)優(yōu)勢”，沒有打好“可持續(xù)發(fā)展”的底子。 讓英文原版書融入孩子生活，有點像學打羽毛球。家長的角色，是“后勤部長”，去給孩子準備最好的羽毛球拍，在家里張貼羽毛球冠軍的海報，營造良好的氛圍；教練的任務(wù)，是幫助孩子熟練打球的各項基本動作，等孩子把基本動作練習到位之后，孩子才能享受羽毛球的樂趣。 現(xiàn)在很多家長的苦惱，大都是不甘心當“后勤部長”，而是想當“教練”。所以才會問出這樣的問題：“我英語不好，讀原版書一大堆看不懂，會不會耽誤孩子？”家長這么問，就好像說：“我不會打羽毛球，孩子能打好羽毛球嗎？”?>>>李岑老師的節(jié)目<<< 點擊預(yù)約李岑老師《原版童書講讀第一人：學英語要花多少錢》語音公開課>>>
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李岑系列談：像滾雪球一樣，讓孩子愛上英文原版書
成對英文句法（syntax）操控的敏感； 6、幫助孩子通過閱讀實現(xiàn)“詞匯附帶記憶（incidental vocabulary acquisition）”? 就拿第一方面來說，幫助孩子養(yǎng)成“意群閱讀”習慣，就是幫助孩子“直接領(lǐng)會英文背后所承載的思想、知識與情感”。 學習語言，就是要“直接領(lǐng)會語言背后的意思”。舉例來說，家長瀏覽手機短信時，有誰覺得“自己正在看中文”？和同事一起聊天時，有誰覺得“自己正在說中文”？完全沒有！我們運用中文的時候，完全忘記自己在“運用一門語言”，我們“一下子”領(lǐng)會語言背后的意思。 我看到香港圣保羅小學五年級的優(yōu)秀生，原版書閱讀速度很快，能“一下子”理解英文意思。這些優(yōu)秀生，均養(yǎng)成了“意群閱讀”習慣。 所以，我特別要培養(yǎng)孩子的“意群閱讀”習慣。雖然北京的英語環(huán)境不如香港，但我長期輔導(dǎo)過的北京小學生，無論英語閱讀速度，還是文字理解深度，與圣保羅的優(yōu)秀生相比，毫不遜色。其中的關(guān)鍵，就是先幫助孩子捏緊“小雪團”，然后讓雪球越滾越大。 每當跟我精讀完 2 部英文原版書的小朋友（大多是五、六年級孩子），和我說再見的時候，我總會對孩子們說下面的話，作為分別贈言： 社會之穩(wěn)定，建立在多數(shù)人默默工作的基礎(chǔ)上。但不可否認，社會之發(fā)達，常常來自少數(shù)人的卓越成就----來自少數(shù)人的進取與創(chuàng)新，少數(shù)人的冒險
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