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當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。 英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。　　分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。 三、文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效 閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵?？佳杏⒄Z閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。 可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)

使用標(biāo)準(zhǔn)的常用表達(dá)。 使用文體正式的語言，不要使用縮略式。專有名詞，如公司名稱，可以使用縮略式。 4. 布局要清晰得體。 Introduction，conclusion和recommendation部分盡量用一句話表達(dá)，那樣顯得簡潔。Finding部分注意使用一些技巧，如分段，分論點等幫助讀者理解你的意思，每段只表達(dá)一個中心意思。 5. 論點一定要進(jìn)行充分論證，注意邏輯性，要使用連接詞以使行文銜接更好。 3. 聽力（Listening） BEC中級聽力包括三個部分。 主要分為：填空題，搭配題，多選題。 聽力Tips: 對于聽力，最大的Tip就是：沒聽到也不要慌張 —— 你還有一次機會。做聽力之前，一定要看題！對聽力的內(nèi)容有個預(yù)判，答題時會更輕松。 4. 口語（Speaking） BEC中級口試包括三個部分。 主要分為：面試（問題一般與個人經(jīng)歷和未來打算相關(guān)等），簡短陳述（從三個主題中選擇一個，聽partner陳述完畢后需提出一個問題），討論（根據(jù)商業(yè)相關(guān)的現(xiàn)狀討論下一步應(yīng)采取的措施）。 口語Tips： 1. 熟悉口語的評分標(biāo)準(zhǔn)

都有許多愛德華王子的身影。這個名字在英語文化中被視為充滿威嚴(yán)和傳統(tǒng)的代表。 3.?Elijah（以利亞） 含義：?“Elijah” 源自希伯來語，意為我的神是耶和華。這個名字帶有宗教和虔誠的意義。 來源：?“Elijah” 是一個在基督教和猶太教文化中常見的名字，代表著對神的忠誠和信仰。在英語國家，這個名字也因其古老而神圣的含義而備受歡迎。 4.?Eric（埃里克） 含義：?“Eric” 可能源自古斯堪的納維亞語，意為統(tǒng)治者或領(lǐng)袖。這個名字傳達(dá)著權(quán)力和力量的象征。 來源：?“Eric” 是一個古老的日耳曼名字，在北歐和英格蘭歷史中都有許多重要的埃里克人物。這個名字在現(xiàn)代仍然

不同的句型和詞匯描述周圍的環(huán)境和事物，這不僅可以加強英語表達(dá)能力，還可以提高觀察能力。例如： 在家中或辦公室，觀察墻上的裝飾，并用英語描述它們。 與他人交流時，試著描述房間的布局和裝飾。 ? 通過學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)“墻上有幾張圖畫”，我們可以掌握基礎(chǔ)的存在句型，并了解如何描述物體的數(shù)量和特點。這種基本的英語技能在日常生活和交流中非常重要。通過不斷練習(xí)和實際應(yīng)用，我們可以提高英語表達(dá)能力，并增強對語言的自信心。 ? 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。 英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。　　分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。 三、文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效 閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵?？佳杏⒄Z閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。 可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不

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(懷疑的); tolerant(容忍的，忍讓的); worried(擔(dān)憂的); pessimistic(悲觀的); depressed(沮喪的); disappointed(失望的); ironic(諷刺的); sarcastic(挖苦的); bitter(痛苦的); cynical(玩世不恭的); sentimental(感傷的); emotional(激動的); angry(氣憤的); 等。 (3) 中性詞 indifferent(冷淡的，不關(guān)心的); impassive(冷淡的，不動感情的); uninterested(無興趣的，不感興趣的); ambivalent(情緒矛盾

目的得失而錯過接下來本能得分的題目，畢竟有舍才有得嘛！ 3、答案往往出現(xiàn)在提示詞后面，這些提示詞表示說話者要開始闡述自己的見解了。常見的提示詞有：real fact is that / however

屬地網(wǎng)站平臺責(zé)任形成良性自治。為有效遏制謠言信息鏈?zhǔn)絺鞑?，市網(wǎng)信辦協(xié)同公安網(wǎng)安

什么的? —She’s a TV reporter. / He’s a teacher. He teaches English. 她是一名電視臺記者。/ 他是一名教師。他教英語。 3. —Who’s that man / woman? 那位男士 / 女士是誰? —He’s my father. / She’s my mother. 他是我父親。/ 她是我母親。 4. —Who’s this boy / girl? 那個男孩兒 / 女孩兒是誰? —He’s my brother. / She’s my sister. 他是我兄弟。/ 她是我