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對于考研英語新題型，我們可以根據(jù)試卷上的線索進行分析和思考，最終得到正確的選項。下面是小編給大家分享的考研英語做題方法，大家可以作為參考。 1.從每個空白句或段落首句中找出邏輯關(guān)系詞。準確地說，如果是選句填空，你應(yīng)該在空格后的句子和選項的第一個句子中尋找;如果是排序題，應(yīng)該在選項的第一個句子中尋找。而且要注意的是，我們要找的一定是第一句中的第一個單詞。 因為邏輯詞只有當(dāng)它是第一個單詞時才具有上下文關(guān)系;如果一個邏輯詞關(guān)聯(lián)在一個句子中，則表示它與句內(nèi)關(guān)系相關(guān)。找到邏輯關(guān)系詞后，就可以根據(jù)邏輯關(guān)系的相關(guān)知識點來解決問題。以邏輯關(guān)系詞開頭的選項都是正確答案。 2.找出空格后的句子和選項第一句中出現(xiàn)的數(shù)字。為什么要看數(shù)字?由于數(shù)量具有以下特征：①同類數(shù)字的連續(xù)性，同類數(shù)字會呈現(xiàn)增加或減少的趨勢;②高級形式的單詞后面一定會出現(xiàn)數(shù)字。這都可以作為我們解題的依據(jù)。 3.找出空格后的句子和選項第一句中出現(xiàn)的代詞。代詞，我們知道是具有指代意義的詞，我們在做題的時候可以按照如下方式：①空格后句的代詞，到選項末句找指代對象。②空格首句的代詞，可到空格前句或其余選項末句找指代對象。 4.其余的問題應(yīng)按照語境中閱讀理解的正常步驟來解決，找出上下文之間的語義關(guān)系就可以了。 綜上所述，對于考研英語的新題型可以根據(jù)試卷上的線索進行分析和思考，最終得到正確的選項。換句話說，試卷上其實不缺少答案，缺少的是尋找答案的眼睛。只要認真分析，就一定能找到做題的突破口。 以上就是考研英語做題方法的分享，希望可以給大家備考帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

多能達到200詞，且是在45秒內(nèi)答完;而使用詞匯最少的滿分同學(xué)回答只有短短71詞，45秒鐘說好71個詞就可以拿口語滿分。如此看來，一味追求答題字數(shù)是不正確的。要準備“好”的內(nèi)容，而非“長”的內(nèi)容。 二、托?？谡Z考試形式 大家都知道托福口語考試是機考，口語也不例外?？谡Z考試采用人機對話的方式，考生無法和真正的考官交流，所以考生的成績不會受到一些人為主觀印象的影響。但對考生來說，完全要靠語言能力去應(yīng)付，沒有肢體語言的輔助，所以需要完全依靠聽力去聽懂題目，然后根據(jù)題目來回答。 三、托福口語模板如何準備 針對口語的第一題，準備一些常用的口語段子。例如敬佩的人，喜歡的動物，喜歡的地方，難忘的事，對你最有影響的人等等，很多段子是可以回答不同的題目的。 例如，題目要你說對你最有影響的人，或讓你說你最敬佩的人，就可以使用同一個段子。所以大家可以根據(jù)人、事、物、地點等，準備幾個屬于自己的口語段子，這樣在需要時就可以得心應(yīng)手。 針對托?？谡Z的3-6題，大家可以做出問題的基本框架，利用這個框架來幫助自己理清思路。把聽到的內(nèi)容填進空白處，再在相關(guān)的地方填上自己的看法，這樣答案便可輕松得到了。 以上就是小編給大家分享的托?？谡Z備考方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

在當(dāng)今全球化的社會中，英語作為一種國際通用語言，與人交流的能力已經(jīng)成為一個重要的技能。然而，許多人在用英語交流時可能會感到缺乏自信。下面我們將探討如何提升自信，以及如何在使用英語時表現(xiàn)出自信。 ? 一、建立良好的基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識：掌握英語的基礎(chǔ)知識是自信的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)詞匯、語法和常用表達，可以增強自己的語言能力，從而更自信地進行交流。 提高聽力能力：聽力是交流的重要組成部分。通過聽英語廣播、音樂、電影等不同形式的材料，可以提高自己的聽力水平，更好地理解他人的意思。 練習(xí)口語表達：多練習(xí)口語表達，可以幫助我們更自如地用英語進行交流?？梢酝ㄟ^模仿、角色扮演等方式來提高口語表達能力。 二、樹立

冒了。 √I feel dizzy. 我頭有點暈。 遇到常見的“小病小痛”，不要只會說I’m ill. 要能具體說出哪里不舒服。 感冒： √I have a cold. 我有感冒。 癥狀(symptoms)： 鼻子： √I have a running nose. 我流鼻涕。 √My nose is a bit stuffed up. 我鼻子有點塞。 *stuffed有“吃飽了的 塞滿了”了的意思 √I’m stuffed. 我飽了。 √The bag is stuffed with clothes. 這個袋子塞滿了衣服。 √I have a sneezing. 我打噴嚏。 頭部： √I feel dizzy. 我頭暈。 √dizzy不僅僅可以表示“身體頭暈”，也可以因為一件事情把人搞糊涂了，弄暈了。 I’m dizzy. The sentence doesn’t make sense. 我都暈了，這個句子我不明白。 √I feel faint. 我頭暈乏力。 √I have a fever. 我發(fā)燒。 √I have a high fever. 我發(fā)高燒。 √I feel feverish. 我發(fā)燒。 √I got a temperature. 我發(fā)燒。 √I have a headache. 我頭痛。 √I have a splitting headache. 我頭痛欲裂了。 胃部 √I have a stomachache.我胃疼。 √I have a stomach bug. 我有腸胃炎。 √I’m feeling sick. 我想吐了。 √I got a diarrhea. 我拉肚子。 √I got the runs. 我拉肚子。 √I lost my appetite. 我沒有胃口。 √I don’t feel like eating anything. 我不想吃任何東西。 胃部 √I have a stomachache.我胃疼。 √I have a stomach bug. 我有腸胃炎。 √I’m feeling sick. 我想吐了。 √I got a diarrhea. 我拉肚子。 √I got the runs. 我拉肚子。 √I lost my appetite. 我沒有胃口。 √I don’t feel like eating anything. 我不想吃任何東西。 喉嚨： √I have a sore throat. 我喉嚨痛。 *sore 身體的痛 sour 味道的酸 √My muscle is sore. 我的肌肉很酸痛。 √I have a cough.我咳嗽。 如果你想描述這種癥狀已經(jīng)持續(xù)多久了，就可以說： √have/has been+ 動詞ing 已經(jīng)連續(xù)… √have/has been+ 形容詞 已經(jīng)連續(xù)… I have been coughing for three days. 我已經(jīng)咳嗽三天了。 I have been sneezing for a whole day. 我打了一整天噴嚏。 I have coughed for three days. 我已經(jīng)咳嗽三天了。 I have been dizzy for this morning. 我今天上午一直頭暈。 I have been feverish for one night. 怎么描述病的嚴重程度? √mild 輕微的 √slight 輕微的 √serious 嚴重的 √strong嚴重的 I have a mild cold. 我有點輕微感冒。 I have a strong cough. 我咳得厲害。 Don’t worry. Your stomach bug is not serious. 別擔(dān)心， 你的腸胃炎不嚴重。 日常實用英語口語的內(nèi)容還有很多，今天就先介紹到這里，大家都學(xué)會了嗎?當(dāng)然，如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

表達說話人的思想感情，引起聽者的共鳴，同時也突出了語言的旋律美和節(jié)奏美。 有些孩子在進行聽力訓(xùn)練時，誤將句中的停頓聽成是句與句的停頓，不能正確地把前后部分關(guān)聯(lián)起來，結(jié)果錯誤地理解全篇內(nèi)容。所以在聽力練習(xí)時，要注意聽語音語調(diào)，有意識地記憶與模仿。這樣可以豐富聽力知識，同時能夠提高聽力的準確率。 3、注意聽力技巧 很多孩子在做聽力的時候，經(jīng)常會想要聽清每一個單詞。然而這樣的習(xí)慣會讓孩子在錯過一個單詞后，后面的內(nèi)容會全部來不及聽。 針對這個問題，在聽力考試中，不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，不要強迫自己聽清每一個詞?？梢赃吢犨呌浌P記，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，how soon，how much)、數(shù)字(how many，how much)、選擇(which)等關(guān)鍵信息，方便參考理解。 4、有意識的積累單詞、詞組、句子結(jié)構(gòu) 語言的另一重要作用是交際功能。在英語聽力中，需要理解語句的中心思想，體會語言的交際功能意義，要善于把語言與語境聯(lián)系起來，體會字面表層所傳遞的深層意義。如請求、命令、建議等，有助于提高對講演者意圖的判別能力，理解句子的語言外的含義。 平日里也可以主動摘抄一些生詞、詞組、句子結(jié)構(gòu)，并且反復(fù)聽錄音來熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等，這樣便于在英語聽力考試中，將聽到的東西轉(zhuǎn)換為“條件發(fā)射”，做出快速理解。 俗話說世上無難事只怕有心人，任何語言的學(xué)習(xí)都需要循序漸進，日積月累，青少兒英語學(xué)習(xí)也要努力積累知識!如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

好嗎? (8) How are you today/this afternoon/evening? 今天/下午/晚上好嗎? (9) Fine,thanks. And you? 很好，謝謝。你呢? (10) I'm fine,too. 我也很好。 02 介紹 (1) What's your name? 你叫什么名字? (2) May I have your name? 能告訴我你的名字嗎? (3) My name is Jones. 我叫瓊斯。 (4) Just call me Tom. 就叫我湯姆吧。 (5) What's your first name? 你的名字叫什么? (6) My first name is Bill. 我的名字叫比爾。 (7) How do you spell your last name? 你的姓怎么寫? (8) Jones J-O-N-E-S. 瓊斯,J-O-N-E-S。 (9) Who is the lady in white? 穿白

面的積累才獲得的。 學(xué)幾個月就要求孩子能說會寫，不會說就是沒效果，這是錯誤的。我們每個家長必須要有這個認識，有心理準備和耐心，幫助孩子度過沉默期，而不是批評和中途放棄。 誤區(qū)五：必須學(xué)音標才會記單詞 很多老師或家長在小學(xué)低年級就教孩子音標，認為孩子會了音標才會記單詞，才能學(xué)好英語。實踐證明，音標教學(xué)只能教會學(xué)生一個詞作為詞典里的詞目怎樣發(fā)音，不能教會學(xué)生見到一個不認識的英文詞如何去念，更不幫助記單詞。抽象奇怪的音標符號沒幫到孩子，反倒傷了信心。 誤區(qū)六：要學(xué)好英語必須大量做題 孩子們天天在做題，做了大量題，結(jié)果學(xué)好英語了嗎?這個問題值得反思。做題是對學(xué)習(xí)效果的一種檢測，是一種應(yīng)試行為，對提高考試成績和技巧的確有一定幫助，但對真正學(xué)好一門語言意義并不大。 因為要真正學(xué)好一門語言，靠的是“積累”，沒有積累，沒有大量的語言輸入，不可能形成語感，不可能真正學(xué)好一門語言。 應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢? 01 做好英語啟蒙 首先，抓住時機，做好啟蒙教育。3-6歲是兒童學(xué)習(xí)第二語言的關(guān)鍵期，這個時候讓孩子學(xué)習(xí)英語是最佳的。7-12歲開始學(xué)英語雖然比較遲了，但還有機會形成英語思維系統(tǒng)。 為了有效把握住孩子學(xué)習(xí)語言的最佳時期，針對孩子年齡特點，營造適合年齡特征的不同的教學(xué)氛圍，有的放矢，做到以高效率幫助孩子打開英語學(xué)習(xí)之門。 02 培養(yǎng)語感和英語思維模式 培養(yǎng)語感的正確方法是多接觸英語，多聽英文，多看英文動畫片、電影或英文節(jié)目，不管是否聽得懂，盡量創(chuàng)造機會讓孩子說英語。 單純學(xué)語言并不夠，有條件的話最好能用英語來學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等各個學(xué)科。不要翻譯，不要背語法。語言是一個整體，不要拆開成零件來學(xué)習(xí)。 03 學(xué)好自然拼讀 用自然拼讀來幫助拼讀單詞，不要著急學(xué)音標。自然拼讀課程也許不如傳統(tǒng)的英語音標教學(xué)立竿見影，但是它所培養(yǎng)的純正英語語感是無可替代的。 04 耐心地度過沉默期 不要急于求成，要有耐心和信心，幫助孩子度過英語學(xué)習(xí)的沉默期。這個時候營造全英文交流環(huán)境就體現(xiàn)的至關(guān)重要了。活躍輕松的課堂氛圍、全英文的交流環(huán)境、專業(yè)的外教老師，不僅僅是最大限度的加大英語接觸，更是讓孩子有開口說英語的勇氣與自信,沉默期將會大大縮短。 05 可持續(xù)發(fā)展 大量做題是考試前的強化訓(xùn)練，不是真正掌握一門語言的方法。英語學(xué)習(xí)要可持續(xù)發(fā)展，不要只看眼前的效果。 有助于孩子語感和英語思維形成的，就是可持續(xù)發(fā)展的，要堅持。相反，大量做題、背單詞、翻譯句子，可帶來看起來很厲害的假象，可短期內(nèi)明顯提高考試分數(shù)，但并無助于孩子真正掌握英語，是不可持續(xù)發(fā)展的，就要避免。大量做題只適用于重大考試前。 在少兒英語學(xué)習(xí)與教育方面，家長需要注意的地方還有很多。家長要明確好目標，選擇適合孩子的教學(xué)方法，給孩子營造一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境!有關(guān)于青少兒英語培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，今天就為大家先介紹到這里，還可以來網(wǎng)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。 特別提醒：如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

排在很多場合，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。 避免環(huán)境干擾 關(guān)掉電視、手機和電腦等干擾孩子閱讀的因素。給孩子創(chuàng)造一個適宜的閱讀環(huán)境。 嘗試觸覺經(jīng)驗閱讀 當(dāng)家長陪孩子一起學(xué)習(xí)字母和字母發(fā)音時，可以在沙子上描繪字母，用磁力字母、積木或按鍵字母。指讀或者做一些閱讀相關(guān)的趣味練習(xí)，拼圖，填色，連線，迷宮等。 激發(fā)閱讀興趣 閱讀孩子感興趣的書 根據(jù)孩子的興趣來選書。如果TA喜歡動物，就多讀一些小動物相關(guān)主題的繪本。 讓孩子成為主角 把故事里的角色變成孩子的名字，孩子會非常高興。 表演故事場景 鼓勵孩子將讀到的有趣場景表演出來。 故事再現(xiàn) 選擇孩子喜歡的故事，和TA一起用畫筆或者其他形式把故事再現(xiàn)出來。在這個過程中還可以復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。 合理安排閱讀時間 孩子的注意力和控制能力有限，在做一件較難的事情的時候，容易出現(xiàn)焦躁的情緒，因此每次英文閱讀的時間要控制在合適的時間之內(nèi)，避免孩子出現(xiàn)厭惡感。 閱讀技巧 放慢閱讀速度 給孩子充足的時間來消化故事里的、詞匯和觀點。 閱讀是學(xué)習(xí)新詞匯的好機會 在故事里挑選些新單詞，討論它們的含義，讓孩子試著用這些新單詞造句。 閱讀前充分準備 閱讀前準備一些與書內(nèi)容相關(guān)，幫助孩子理解該故事。閱讀開始后，可以先看這些，討論一下這個故事可能講的是什么。 與孩子談?wù)摴适轮黝} 如果你們正在讀的書是關(guān)于舞蹈的主題，可以和孩子聊一些與舞蹈相關(guān)的知識，這樣為閱讀做了鋪墊同時也豐富了孩子的視野。 延伸閱讀 在路上或者其他場合遇到各類字母標識，比如“P”、“U”(unclesam)，和孩子一起來猜一猜他們的含義?？梢匝由鞂W(xué)習(xí)到很多有意思的知識。 一起唱故事 很多英文的繪本里配有兒歌，可以和孩子一起唱出來。如果沒有兒歌的繪本，也可以找一首孩子熟悉的旋律，一起來唱。 你說我猜 讓孩子描述一個人物或動物，然后家長來猜是哪一個。鼓勵孩子用關(guān)鍵詞和動作來輔助。可以輪流玩，鍛煉孩子的表達和傾聽能力。 鼓勵孩子預(yù)測故事的結(jié)局 鼓勵孩子大膽預(yù)測故事結(jié)局，無論孩子的預(yù)測與故事的結(jié)局是否相同，在這個過程卻鍛煉了孩子的想象力和思維力。 故事回顧 和孩子閱讀完，鼓勵孩子用自己的語言說出故事里都發(fā)生了什么。這樣可以鍛煉孩子的表達能力。 和孩子一起改編故事 把故事中比較重要的情節(jié)改編，如果…會發(fā)生什么?以此來激發(fā)孩子的想象力。 如果你還想了解更多關(guān)于青少兒英語在線培訓(xùn)的內(nèi)容，可以來網(wǎng)?？纯?。如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

美味?。。?How stunning she looks in that dress!（她穿著那件連衣裙看起來多漂亮?。。?3.?“What"或"How” + 句子 除了單獨使用形容詞或副詞外，"What"或"How"結(jié)構(gòu)還可以跟隨整個句子，用來表達對某種情況或情感的強烈評價或驚訝。 What a disaster that was!（那簡直是個災(zāi)難?。。?How exciting it is to travel to new places!（去新的地方旅行多么令人興奮?。。?4.?感嘆詞+名詞結(jié)構(gòu) 除了以上常見的句式結(jié)構(gòu)外，英語感嘆句還可以使用感嘆詞+名詞的結(jié)構(gòu)來表達強烈的情感、評價或驚訝。 Oh, what a beautiful day!（哦，多美的一天?。。?Wow, what an amazing performance!（哇，他的表演多么驚人?。。?5.?感嘆句+陳述句結(jié)構(gòu) 有時候，感嘆句會與陳述句結(jié)合使用，通過句式結(jié)構(gòu)的變化來增加語言的靈活性和表現(xiàn)力。 What a relief to hear you’re safe!（聽到你安全了真是多么令人寬慰?。。?How touching his speech was!（他的演講多么感人?。。?6.?其他變體 除了以上常見的句式結(jié)構(gòu)外，英語感嘆句還存在一些其他變體，可以根據(jù)具體情境和需要進行靈活運用，以達到更好的表達效果。 通過理解以上英語感嘆句的句式結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者可以更好地掌握感嘆句的用法和語氣，從而在英語寫作和口語表達中更加靈活和自如。 ? 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

表達自己的意思。 4.?注重語音語調(diào)的練習(xí) 語音語調(diào)是口語表達的重要組成部分，它直接影響到語言的流暢度和自然度。學(xué)習(xí)者應(yīng)該注重語音語調(diào)的練習(xí)，特別是一些常見的語音規(guī)律和語調(diào)模式?？梢酝ㄟ^跟讀、模仿口語模范、參加發(fā)音課程等方式來提高語音語調(diào)的準確性和地道性。 5.?積極參與交流和互動 口語表達能力的提高需要積極參與交流和互動。學(xué)習(xí)者應(yīng)該多參加各種口語活動，如討論會、演講比賽、角色扮演等，與他人進行真實而有意義的交流。通過與他人的互動，學(xué)習(xí)者可以不斷調(diào)整自己的表達方式，豐富自己的口語技巧，提高口語表達的效果和質(zhì)量。 6.?利用技術(shù)手段進行練習(xí) 現(xiàn)代技術(shù)為口語練習(xí)提供了更多的便利和選擇。學(xué)習(xí)者可以利用各種在線平臺和應(yīng)用程序進行口語練習(xí)，如語音識別軟件、在線語音課程、口語交流社區(qū)等。這些技術(shù)手段可以幫助學(xué)習(xí)者隨時隨地進行口語練習(xí)，提高口語表達的效率和效果。 7.?接受反饋，不斷改進 口語表達能力的提高需要不斷接受反饋，并及時進行改進。學(xué)習(xí)者可以向老師、同伴或外教尋求反饋意見，了解自己的口語表達存在哪些問題和不足之處，并努力改進。只有不斷地接受反饋和改進，才能逐步提高口語表達的水