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距離英語(yǔ)四六級(jí)考試還有十幾天的時(shí)間，在備考六級(jí)的過(guò)程中，需要大量的積累單詞和掌握語(yǔ)法。下面是英語(yǔ)六級(jí)閱讀?？嫉囊恍┰~匯，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解?？荚~匯 te [.k..kri:t]a.實(shí)在的，具體的 n.混凝土 []v.(使)旋轉(zhuǎn)，(使)轉(zhuǎn)動(dòng);(使)輪流 bute [:t]vi.捐款，貢獻(xiàn);(to)有助于;投稿 vt.捐獻(xiàn) [..set]n.有價(jià)值的人(或物)，優(yōu)點(diǎn)[ pl.]財(cái)產(chǎn) it ['] v. (飛機(jī)等)式樣翻新, 改進(jìn) n. 翻新

響了對(duì)全篇的理解和做題，就需要去猜測(cè)詞義。在考試中當(dāng)然是無(wú)法求助于字典的，一般可以有兩種方法：第一是根據(jù)構(gòu)詞法判斷詞義。這種方法需要認(rèn)識(shí)大量的詞根，否則一切猜測(cè)都無(wú)從談起;第二種是根據(jù)與上下文的關(guān)系推測(cè)其詞義，生詞不是孤立的、封閉的，它所出現(xiàn)于其中的句子、段落都會(huì)提供很多的暗示和線索。 　　五、跳讀法 　　跳讀法是略讀法的進(jìn)一步發(fā)展。跳讀法就是讀的時(shí)候，頭腦中帶著問(wèn)題，尋找問(wèn)題的具體答案，采取跳躍、選擇閱讀的方法。一旦找到了問(wèn)題的具體答案，便立即停下來(lái)，跳六級(jí)閱讀中不僅要提高自己的閱讀能力，還要掌握好的答題技巧，但是很多人都忽略了答題技巧。今天我們就為大家整理了英語(yǔ)六級(jí)讀法也是快讀的一種形式。如果略去冗余的單詞，文章所表達(dá)的思想并不受太大的影響。 　　除了以上幾點(diǎn)，還有很多其他的方法可以用來(lái)提高閱讀速度，例如句群閱讀法等。無(wú)論是哪種方法目的都是為了在提高速度的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)文章的理解。因此，無(wú)論采用哪種形式，一定要記住不要為了一棵樹(shù)苗而忘記了整片森林。不認(rèn)識(shí)的生詞可以跳過(guò)去，大部分的生詞并不影響對(duì)整個(gè)句子意思的理解，不要一遇到生詞心里就慌了。 　　以上就是為大家整理的英語(yǔ)六級(jí)閱讀答題技巧的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ａ?jí)閱讀題是公認(rèn)的難度最大的題型，如果想要提高，就必須要全方位六級(jí)閱讀中不僅要提高自己的閱讀能力，還要掌握好的答題技巧，但是很多人都忽略了答題技巧。今天我們就為大家整理了英語(yǔ)六級(jí)閱讀答題技巧介紹，一起來(lái)了解一下吧。 　　一、略讀(skimming) 　　所謂略讀是一種選擇閱讀法。它有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，它有意地忽略掉一些字詞、句子或段落;第二，它有意地不求甚解。例如抓住一段的大意時(shí)甚至可以對(duì)該段落的一半或者四分之三不予理睬。 　　略讀不是略去某些詞不讀，而是指不可以逐字逐詞閱讀。要抓住關(guān)鍵詞，閱讀句群，把握整體意思。在一個(gè)句子里，最關(guān)鍵的莫過(guò)于主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)了，其他的成分都是用來(lái)補(bǔ)充主、謂、賓的附加成分，讓主、謂、賓看起來(lái)更加豐滿。使用略讀法時(shí)，要省去各種細(xì)節(jié)的知識(shí)，如數(shù)字、公式、時(shí)間、地點(diǎn)、人物年齡等。要注意故事的主要情節(jié)，抓住中心意思。在方法上，閱讀時(shí)可以跳躍某些句子，但要注意關(guān)鍵詞、關(guān)鍵段落和問(wèn)題。當(dāng)找到了所需要的信息時(shí)，要立即停下來(lái)。然后，再慢慢地細(xì)讀包含所需信息的那一行或那一句。 　　遇到難句一定要將主語(yǔ)、渭語(yǔ)、賓語(yǔ)勾畫出來(lái)，明顯地提醒自己這句話的意思是什么。在做完了題目檢查時(shí)還一定要認(rèn)認(rèn)真真地把句子分析清楚，這樣才可以提高自己的閱讀能力。 　　二、找出信號(hào)詞 　　信號(hào)詞常用來(lái)連接細(xì)節(jié)或是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，并可完成段落的轉(zhuǎn)換，暗示讀者下文要講的內(nèi)容，標(biāo)志出作者要提出一個(gè)新的思想或者觀點(diǎn)，或者是作者要對(duì)所論述的觀點(diǎn)舉例說(shuō)明，或者要詳細(xì)論述同一觀點(diǎn)。例如：To sum up，Aristotlethought that all motions resulted either from the nature of the moving objector from a sustained push or pull.(表明作者要做結(jié)論) 　　三、找到中心思想 　　一個(gè)句子、一段文章雖然能提供許多信息，但它的中心意思通常只有一個(gè)。其它細(xì)節(jié)都圍繞這個(gè)意思，說(shuō)明這個(gè)意思。要提高閱讀速度有一個(gè)最根本的要求，就是要找到并抓住這個(gè)中心意思。抓住了中心意思才能正確地理解句子、段落或通篇的基本內(nèi)容。 　　段落的中心意思與句子的中心意思是類似的。一般有兩種情況:一種是表明的中心意思，另一種是隱含的中心意思。表明的中心意思常常用一個(gè)或幾個(gè)句子來(lái)表示，隱含的中心盡想需要讀者用自己的話去概括、歸納整篇或整段的含義。 　　要想在考試中在閱讀理解部分取得高分，首先必須學(xué)會(huì)尋找中心思想、抓住中心思想，特別是段落的中心思想。主題句的位置比較靈活，有的在段首。有的在段末，有的則居段中，但主題句在段首的比較多。 　　四、正確處理閱讀中出現(xiàn)的生詞，提高閱讀速度 　　個(gè)別生詞不會(huì)影響我們對(duì)全文的理解，而且大綱中也允許有3%左右的生詞。對(duì)有些與答題無(wú)關(guān)的生詞一般可以忽略過(guò)去。如果有個(gè)別生詞影響了對(duì)全篇的理解和做題，就需要去猜測(cè)詞義。在考試中當(dāng)然是無(wú)法求助于字典的，一般可以有兩種方法：第一是根據(jù)構(gòu)詞法判斷詞義。這種方法需要認(rèn)識(shí)大量的詞根，否則一切猜測(cè)都無(wú)從談起;第二種是根據(jù)與上下文的關(guān)系推測(cè)其詞義，生詞不是孤立的、封閉的，它所出現(xiàn)于其中的句子、段落都會(huì)提供很多的暗示和線索。 　　五、跳讀法 　　跳讀法是略讀法的進(jìn)一步發(fā)展。跳讀法就是讀的時(shí)候，頭腦中帶著問(wèn)題，尋找問(wèn)題的具體答案，采取跳躍、選擇閱讀的方法。一旦找到了問(wèn)題的具體答案，便立即停下來(lái)，跳讀法也是快讀的一種形式。如果略去冗余的單詞，文章所表達(dá)的思想并不受太大的影響。 　　除了以上幾點(diǎn)，還有很多其他的方法可以用來(lái)提高閱讀速度，例如句群閱讀法等。無(wú)論是哪種方法目的都是為了在提高速度的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)文章的理解。因此，無(wú)論采用哪種形式，一定要記住不要為了一棵樹(shù)苗而忘記了整片森林。不認(rèn)識(shí)的生詞可以跳過(guò)去，大部分的生詞并不影響對(duì)整個(gè)句子意思的理解，不要一遇到生詞心里就慌了。 　　以上就是為大家整理的英語(yǔ)六級(jí)閱讀答題技巧的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。六?jí)的提升。

題在文章中的位置。 　　第三步，答題 　　在答題時(shí)，首先要根據(jù)標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個(gè)小標(biāo)題下。如果文章沒(méi)有小標(biāo)題，也可以對(duì)試英語(yǔ)六級(jí)的考試有一定的難度，而閱讀題的滿分是多少大家又是否了解呢?下面是推薦給大家的英語(yǔ)六級(jí)閱讀題在文章中的位置進(jìn)行模糊定位。因?yàn)檎骖}的出題順序與原文的相關(guān)位置是一致的。也就是說(shuō)，第四題答案的位置絕不會(huì)在第三題前面(但模擬題遠(yuǎn)非如此，所以模擬題較難)。因此我們答題時(shí)，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前后呼應(yīng)，能更好地定位。 　　以上是為大家介紹的英語(yǔ)六級(jí)閱讀滿分的內(nèi)容，相信大家看了以上內(nèi)容對(duì)此也有所收獲，接下來(lái)就抓緊時(shí)間進(jìn)行備考，順利六級(jí)的考試有一定的難度，而閱讀題的滿分是多少大家又是否了解呢?下面是推薦給大家的英語(yǔ)六級(jí)閱讀滿分多少的內(nèi)容，希望大家有所收獲。 　　英語(yǔ)六級(jí)閱讀滿分多少 　　英語(yǔ)六級(jí)閱讀滿分248.5分 　　第一步，快速略讀全文，瀏覽大標(biāo)題，同時(shí)分析小標(biāo)題。 　　瀏覽大標(biāo)題的目的是為了對(duì)文章內(nèi)容有大致的了解。而分析小標(biāo)題則是為了把握文章的總體結(jié)構(gòu)，了解文章內(nèi)容的基本構(gòu)成。如果閱讀理解的篇幅較短，考試中可以直接用題目中的關(guān)鍵詞匯定位，但是面對(duì)長(zhǎng)篇累牘的快速閱讀，考生首先應(yīng)當(dāng)留意文章當(dāng)中是否有小標(biāo)題。如果有，一定要先讀小標(biāo)題，因?yàn)樾?biāo)題的作用如同目錄，可以幫助考生宏觀地把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。 　　有時(shí)文章沒(méi)有小標(biāo)題，這時(shí)須按下列順序?yàn)g覽全文：第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。這種方法，意味著已經(jīng)開(kāi)始閱讀，所以花的時(shí)間要長(zhǎng)一些，但應(yīng)該控制在兩分鐘之內(nèi)。 　　第二步，仔細(xì)讀題，劃出標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞　　標(biāo)志詞指的是專有名詞(人名、地名、組織名、國(guó)名等)和數(shù)字等有標(biāo)志性的單詞，根據(jù)這些單詞，我們可以對(duì)試題涉及的內(nèi)容在文章中的位置進(jìn)行快速定位。 　　如果試題中沒(méi)有標(biāo)志詞，那么就根據(jù)試題中的名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組確定試題提問(wèn)的內(nèi)容，然后再確定試題在文章中的位置。 　　第三步，答題 　　在答題時(shí)，首先要根據(jù)標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個(gè)小標(biāo)題下。如果文章沒(méi)有小標(biāo)題，也可以對(duì)試題在文章中的位置進(jìn)行模糊定位。因?yàn)檎骖}的出題順序與原文的相關(guān)位置是一致的。也就是說(shuō)，第四題答案的位置絕不會(huì)在第三題前面(但模擬題遠(yuǎn)非如此，所以模擬題較難)。因此我們答題時(shí)，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前后呼應(yīng)，能更好地定位。 　　以上是為大家介紹的英語(yǔ)六級(jí)通過(guò)考試。

閱讀理解題一直是大家在備考英語(yǔ)六級(jí)的時(shí)候認(rèn)為最難的一項(xiàng)，要想在六級(jí)閱讀考試取得高分。一定要掌握閱讀

級(jí)考試，大家都知道英語(yǔ)六級(jí)考試中，閱讀所占的題型比較大，所以很多人在備考的時(shí)候都將重點(diǎn)放在了閱讀理了英語(yǔ)六級(jí)閱讀分值分布明細(xì)，歡迎大家閱讀。 英語(yǔ)六級(jí)閱讀分值分布明細(xì) CET-6總分710分，其中閱讀部分總分248.5分，占試卷總分的35%，選詞填空占5%，10道題，每小題3.55分，長(zhǎng)閱讀占10%，10道題，每小題7.1分。仔細(xì)閱讀10個(gè)問(wèn)題，占20%，共2篇文章，每篇文章有5個(gè)小問(wèn)題，每個(gè)小問(wèn)題得14.2分。回答時(shí)間是40分鐘。在這一部分中，你必須獲得149分，這被認(rèn)為是通過(guò)，大約18分是正確的。 提高英語(yǔ)閱讀成績(jī)的途徑 1.理解文章的大意 做英語(yǔ)閱讀理解就像做漢語(yǔ)閱讀理解一樣。你應(yīng)該知道這篇文章的主旨或中心思想，知道這篇文章的主旨和中心思想。達(dá)到一個(gè)高水平——只要你做一個(gè)英語(yǔ)閱讀理解問(wèn)題，你就會(huì)有條件地跳出你頭腦中的主要問(wèn)題 2.先看問(wèn)題，然后大致閱讀文章 找到主要的 需要注意的是，當(dāng)你閱讀一個(gè)你認(rèn)為與你所問(wèn)問(wèn)題相關(guān)的句子時(shí)，你可以先用鋼筆勾選該句子，在上面標(biāo)出相關(guān)問(wèn)題的問(wèn)題編號(hào)，然后繼續(xù)閱讀。 3.仔細(xì)閱讀問(wèn)題和標(biāo)記的句子 閱讀整篇文章后，畫出與問(wèn)題相關(guān)的句子。此時(shí)，仔細(xì)閱讀標(biāo)記的句子，仔細(xì)研究問(wèn)題和與問(wèn)題相關(guān)的句子，思考它們的含義，嘗試確定，然后回答每個(gè)問(wèn)題。 通過(guò)對(duì)上面文章的閱讀，相信大家對(duì)英語(yǔ)六級(jí)閱讀分值分布明細(xì)有很好的了解。掌握了分?jǐn)?shù)分值明細(xì)，大家在備考的時(shí)候就會(huì)有著重點(diǎn)。 如果您對(duì)英語(yǔ)六級(jí)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制六級(jí)考試中，閱讀所占的題型比較大，所以很多人在備考的時(shí)候都將重點(diǎn)放在了閱讀部分。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)六級(jí)閱讀分值分布明細(xì)，歡迎大家閱讀。 英語(yǔ)六級(jí)閱讀分值分布明細(xì) CET-6總分710分，其中閱讀部分總分248.5分，占試卷總分的35%，選詞填空占5%，10道題，每小題3.55分，長(zhǎng)閱讀占10%，10道題，每小題7.1分。仔細(xì)閱讀10個(gè)問(wèn)題，占20%，共2篇文章，每篇文章有5個(gè)小問(wèn)題，每個(gè)小問(wèn)題得14.2分?；卮饡r(shí)間是40分鐘。在這一部分中，你必須獲得149分，這被認(rèn)為是通過(guò)，大約18分是正確的。 提高英語(yǔ)閱讀成績(jī)的途徑 1.理解文章的大意 做英語(yǔ)閱讀理解就像做漢語(yǔ)閱讀理解一樣。你應(yīng)該知道這篇文章的主旨或中心思想，知道這篇文章的主旨和中心思想。達(dá)到一個(gè)高水平——只要你做一個(gè)英語(yǔ)閱讀理解問(wèn)題，你就會(huì)有條件地跳出你頭腦中的主要問(wèn)題 2.先看問(wèn)題，然后大致閱讀文章 找到主要的 需要注意的是，當(dāng)你閱讀一個(gè)你認(rèn)為與你所問(wèn)問(wèn)題相關(guān)的句子時(shí)，你可以先用鋼筆勾選該句子，在上面標(biāo)出相關(guān)問(wèn)題的問(wèn)題編號(hào)，然后繼續(xù)閱讀。 3.仔細(xì)閱讀問(wèn)題和標(biāo)記的句子 閱讀整篇文章后，畫出與問(wèn)題相關(guān)的句子。此時(shí)，仔細(xì)閱讀標(biāo)記的句子，仔細(xì)研究問(wèn)題和與問(wèn)題相關(guān)的句子，思考它們的含義，嘗試確定，然后回答每個(gè)問(wèn)題。 通過(guò)對(duì)上面文章的閱讀，相信大家對(duì)英語(yǔ)六級(jí)閱讀分值分布明細(xì)有很好的了解。掌握了分?jǐn)?shù)分值明細(xì)，大家在備考的時(shí)候就會(huì)有著重點(diǎn)。 如果您對(duì)英語(yǔ)六級(jí)專屬課程

英語(yǔ)六級(jí)考試馬上就要來(lái)臨了，對(duì)于要參加六級(jí)考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，掌握閱讀部分是非常關(guān)鍵的。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)六級(jí)閱讀真題答案詳解，一起來(lái)看一下吧。 Section B Resilience Is About How You recharge, Not How You Endure [A] As constant travelers and parents of a 2-year-old, we sometimes fantasize about how much work we can do when one of us gets on a plane, undistracted

這樣一種現(xiàn)象：文章讀起來(lái)不難，做起題來(lái)感覺(jué)難，尤其是類似于“本文推斷、暗示出什么?”這樣的題目。原因是考生感覺(jué)理解文章了，但理解仍停留在表面，所以就需要有技巧地閱讀。 英語(yǔ)六級(jí)的閱讀技巧 1. The Top-down Approach 在閱讀前可以做預(yù)測(cè)，可以有選擇性地閱讀你最感興趣的部分，并且能用自己的話說(shuō)出文章在講什么。 2. The Integrated Approach 通過(guò)文本之外的東西幫助理解，比如the expectations、the text、the author、the source、the publisher、the time of publication等等。 3. Reading with a Purpose 閱讀之前，你要先英語(yǔ)六級(jí)，可能有些同學(xué)會(huì)說(shuō)閱讀知道What are you reading for ? 如果是for specific information，比如新聞?lì)}材，那你就要scanning，找出需要的信息。 如果是for thorough understanding and memorization，比如莎士比亞的戲劇，那就要intensive reading。 如果是for critiquing，比如讀社論，那你就要找出文中論述有漏洞的地方，然后進(jìn)行批判。 以上就是為大家整理的如何提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀水平的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。六?jí)考試中閱讀占據(jù)了非常大的比例，對(duì)于能否順利通過(guò)起著至關(guān)重要六級(jí)，可能有些同學(xué)會(huì)說(shuō)閱讀部分很難，在考試中常常在這個(gè)部分失分較多。今天我們就為大家整理了如何提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀水平的內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?如何提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀水平 有一個(gè)非常有效的提高閱讀水平的方法，就是：把閱讀文章當(dāng)作朗讀材料，每天大聲朗讀一兩篇。記住，大聲朗讀。通過(guò)朗讀，使自己各個(gè)器官充分熟悉書面語(yǔ)言，眼睛看，耳朵聽(tīng)，嘴巴念，腦袋想。也就是說(shuō)，通過(guò)大量大聲朗讀，你就能說(shuō)出那些閱讀中書面化的句子。這樣，再在紙上看到，你就更容易快速理解了。以前很多人閱讀文章，就只是用來(lái)做題，用來(lái)分析原文，并沒(méi)有把它當(dāng)作朗讀材料來(lái)讀。其實(shí)，朗讀閱讀文章這個(gè)方法很有效。你不妨試試。 當(dāng)初我第一次考六級(jí)閱讀也是一塌糊涂，后來(lái)每星期堅(jiān)持三天朗讀讀，讀了三個(gè)月左右，第二次很輕松地就過(guò)了。 當(dāng)然，大家還應(yīng)該熟悉不同類型的文章的一些寫作手法。尤其是要去參加考試的同學(xué)，需要學(xué)習(xí)一些此類考試中閱讀文章寫作的一些常用套路。要關(guān)注句子與句子之間，段落與段落之間的關(guān)系。比如因果，轉(zhuǎn)折，比較等。 英語(yǔ)六級(jí)閱讀水平提升策略 1.考生要注意一種現(xiàn)象，在閱讀理解中有些詞很“面熟”，也知道是什么意思，但整個(gè)句子理解起來(lái)卻有些別扭。這是因?yàn)槌Ｓ迷~在特定語(yǔ)境中，也可能出現(xiàn)它的某一個(gè)次常用含義。如果考生不知道，就會(huì)造成閱讀障礙，這就要求背單詞時(shí)不能光看第一個(gè)意思，而忽略后面的意思。 單詞掌握好，語(yǔ)法知識(shí)也不能忽略，不排除在閱讀理解中遇到一些比較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子。如果一個(gè)句子中有多個(gè)從句，如果不能理解從句之間的關(guān)系，就理解不了句子，而影響到整篇文章的理解。 2.儲(chǔ)備詞匯：想要做好閱讀理解，詞匯量必須達(dá)到基本要求，語(yǔ)法知識(shí)也必須掌握。CET考試逐漸淡化“純粹”的詞匯、語(yǔ)法考查，但不意味著考生可以放棄詞匯、語(yǔ)法。單詞背不住有兩個(gè)原因：功夫沒(méi)到家;沒(méi)有掌握技巧。有些技巧可以助考生事半功倍，比如聯(lián)想法、串聯(lián)法等。 3.關(guān)注語(yǔ)境：有這樣一種現(xiàn)象：文章讀起來(lái)不難，做起題來(lái)感覺(jué)難，尤其是類似于“本文推斷、暗示出什么?”這樣的題目。原因是考生感覺(jué)理解文章了，但理解仍停留在表面，所以就需要有技巧地閱讀。 英語(yǔ)六級(jí)的閱讀技巧 1. The Top-down Approach 在閱讀前可以做預(yù)測(cè)，可以有選擇性地閱讀你最感興趣的部分，并且能用自己的話說(shuō)出文章在講什么。 2. The Integrated Approach 通過(guò)文本之外的東西幫助理解，比如the expectations、the text、the author、the source、the publisher、the time of publication等等。 3. Reading with a Purpose 閱讀之前，你要先知道What are you reading for ? 如果是for specific information，比如新聞?lì)}材，那你就要scanning，找出需要的信息。 如果是for thorough understanding and memorization，比如莎士比亞的戲劇，那就要intensive reading。 如果是for critiquing，比如讀社論，那你就要找出文中論述有漏洞的地方，然后進(jìn)行批判。 以上就是為大家整理的如何提高英語(yǔ)六級(jí)閱讀水平的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。六?jí)的作用。

2024年12月英語(yǔ)六級(jí)

涉及的位置。 2.如果考試中沒(méi)有標(biāo)注單詞，根據(jù)考試中的名詞、名詞短語(yǔ)、動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞和形容詞詞組確定題英語(yǔ)六級(jí)閱讀水平，必須仔細(xì)閱讀目的內(nèi)容，然后確定題目關(guān)鍵點(diǎn)在作文中的位置。 3.根據(jù)考試出題順序?qū)ふ掖鸢??？荚囶}目的順序與原文的相對(duì)位置一致。換句話說(shuō)，問(wèn)題4的答案永遠(yuǎn)不會(huì)先出現(xiàn)在問(wèn)題3

五題是主旨題，則建議先從最后一段中查找，如果不夠明確再回到首段中查找。如果是第二、三、四題出了主旨題，則一般來(lái)說(shuō)，往往問(wèn)段落主旨，通常會(huì)給出明確的段落，不會(huì)讓考生盲目查找。 　　在這里試舉一例，出自2008年12月22日真題，請(qǐng)看： 　　56. What is the author’s purpose in writing this passage? 　　A) To remind people of the need of sustainable development. 　　B) To suggest ways of ensuring sustainable food production. 　　C) To advance new criteria for measuring farming progress. 　　D) To urge people to rethink what sustainable agriculture is. 　　由于此題是五道題中的第英語(yǔ)六級(jí)考試的過(guò)程中如果能掌握解題技巧就能提高做題效率，下面是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)閱讀五題，所以回到原文的最后一段： 　　What is crucial is recognizing that sustainable agriculture is not just about sustainable food production. 　　僅此一句，而這就是解題的線索，原文說(shuō)重要的是意識(shí)到sustainable agriculture不是sustainable food production，在選項(xiàng)中只有一項(xiàng)與此句說(shuō)法相近，那就是D項(xiàng)，讓人們重新思考什么是sustainable agriculture.與原文相對(duì)應(yīng)，即為正確答案。 　　以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)閱讀理解做題技巧，希望可以給大家在備考的過(guò)程中帶來(lái)六級(jí)考試的過(guò)程中如果能掌握解題技巧就能提高做題效率，下面是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)閱讀解題技巧，大家可以作為參考。 　　1. 六級(jí)傳統(tǒng)閱讀的命題規(guī)律 　　六級(jí)的傳統(tǒng)閱讀與四級(jí)相比，在形式上并沒(méi)有太大的變化，只是篇幅略長(zhǎng)。同時(shí)，題型也基本一致。在此總結(jié)一下具體規(guī)律： 　　1)題目順序與文章順序基本一致。 　　注意這里講的是基本一致，不是完全一致，也不是高度一致，意思是說(shuō)在實(shí)際解題中經(jīng)常能看到下一題的解題句出現(xiàn)在上一題的解題句之前，這就給我們定位帶來(lái)了一定的難度，很多考生朋友習(xí)慣的是四級(jí)時(shí)高度一致，做完一道題就不再回頭看，這樣經(jīng)常會(huì)無(wú)法在六級(jí)閱讀中定位。在此建議大家在定位時(shí)，還應(yīng)該以關(guān)鍵詞為準(zhǔn)，除非實(shí)在不好找的才使用題目與文章順序的關(guān)系。 　　2)五種題型的關(guān)系與六級(jí)閱讀考察重點(diǎn)。 　　大家對(duì)于閱讀題的普遍認(rèn)識(shí)是有五種題型，分別為：細(xì)節(jié)題、主旨題、推斷題、態(tài)度題和語(yǔ)義題。那么這其中實(shí)際上是有內(nèi)在聯(lián)系的，細(xì)節(jié)題和主旨題是相對(duì)獨(dú)立的關(guān)系，而推斷題實(shí)際上并不要求考生根據(jù)文章的信息去推理和分析，而要從兩個(gè)角度去思考，有的推斷題在題干中會(huì)給出一些信息，如2007年12月22日的傳統(tǒng)閱讀的第58題：What do we learn from Mortimer Zuckerman‘s lamentation?在這里我們看到推斷題的信號(hào)詞learn，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)專有名詞(人名)，說(shuō)明此處的推斷是從原文中引用句來(lái)的，需要去研究一下引用的具體語(yǔ)言，這種做法正是細(xì)節(jié)題的解題思路。又如2009年6月20日傳統(tǒng)閱讀的第一題： We can learn from the first paragraph that______，這道題干也有信號(hào)詞learn，但是又給出了第一段這個(gè)范圍，可并沒(méi)有說(shuō)是根據(jù)哪一句，我們通常就要去研究一下這第一段的段落主旨來(lái)解決了，所以是主旨題的解題思路了。通過(guò)這兩個(gè)題干，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，推斷題說(shuō)到底是細(xì)節(jié)題和主旨題的變體考法，之所以叫推斷是由于推斷題的信息往往不是原文直接表述的，而是通過(guò)對(duì)比，比較，轉(zhuǎn)折等手段間接說(shuō)出來(lái)的，但具體做法還是細(xì)節(jié)題或主旨題。 　　類似地，態(tài)度題也是一樣，有的題干問(wèn)法是針對(duì)細(xì)節(jié)，有的則是針對(duì)全文。而語(yǔ)義題，也稱猜詞題，則為固定的細(xì)節(jié)考法，往往都是借助所考的單詞，短語(yǔ)或句子的上下文來(lái)解決。歸結(jié)到底，六級(jí)傳統(tǒng)閱讀就是兩種考法：細(xì)節(jié)和主旨，這也正是考試大綱中的重點(diǎn)，“理解中心思想和重要細(xì)節(jié)”。 　　我們還應(yīng)該了解一下細(xì)節(jié)和主旨相比，重中之重在于細(xì)節(jié)題，從歷年的真題中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的題目是細(xì)節(jié)題，這也就進(jìn)一步證實(shí)，閱讀題的考察重點(diǎn)是細(xì)節(jié)題的解題能力，筆者把這種能力歸結(jié)為：查找加對(duì)應(yīng)能力。也就是根據(jù)題干信息查找原文說(shuō)法，對(duì)比原文與選項(xiàng)的能力。 　　3)出題往往與語(yǔ)言特征相結(jié)合。 　　這一點(diǎn)與四級(jí)閱讀也類似，但是比重增加了許多，經(jīng)?？凑骖}的考生朋友也應(yīng)該重視這一現(xiàn)象，在六級(jí)傳統(tǒng)閱讀中，基本上每道題都能看出一些語(yǔ)言特征來(lái)，像因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，比較關(guān)系，引用，舉例等等，如2009年6月20日真題的第54題： 　　54. What constitutes a major threat to the survival of turtles according to Elizabeth Griffin? 　　A) Their inadequate food supply. 　　B) Unregulated commercial fishing. 　　C) Their lower reproductively ability. 　　D) Contamination of sea water 　　根據(jù)劃線的關(guān)鍵詞會(huì)找到一處引用Elizabeth Griffin的原話，“The threat is from commercial fishing，” says Griffin.于是選項(xiàng)自然產(chǎn)生了。 　　 　　2. 六級(jí)傳統(tǒng)閱讀的解題方法 　　傳統(tǒng)閱讀的解題方法其實(shí)就兩條，一是細(xì)節(jié)題的解題方法，二是主旨題的解題方法。其它題目則可以通過(guò)這兩種辦法來(lái)解決。 　　1)細(xì)節(jié)題解法。 　　通過(guò)前文關(guān)于命題規(guī)律的介紹，六級(jí)閱讀的考察重點(diǎn)就是查找加對(duì)應(yīng)，這其實(shí)就是細(xì)節(jié)題的解題思路了。 　　首先定位，建議有三種辦法：第一，關(guān)鍵詞定位法。關(guān)鍵詞的選擇可以是專有名詞(如人名，地名，著作名，公司名，組織名等等)，時(shí)間數(shù)字，極端詞(如all， only， most等等)，當(dāng)然這些詞也不一定每篇文章的題目中都有，筆者建議考生朋友可以做一點(diǎn)調(diào)整，如果有上述詞就用上述詞，如果沒(méi)有，剛按照名詞、動(dòng)詞、形容詞的順序選定關(guān)鍵詞，這樣一來(lái)總是會(huì)有定位的依據(jù)。第二，順序法。即題目順序與文章順序基本一致。當(dāng)然這只能是對(duì)大部分有效，屬于輔助的辦法。第三，語(yǔ)言特征法。如果發(fā)現(xiàn)前兩種辦法還不能做到精確定位，則需要考慮此辦法了，這種辦法需要考生在順序法確定的大概范圍中，再進(jìn)一步確定可能出題的句子，以達(dá)到縮小范圍，精確定位的目的。三種辦法中關(guān)鍵詞定位法是主要的辦法。 　　然后比對(duì)文章和選項(xiàng)。此時(shí)要做的事情就是找到題干與原文相比，丟失的信息，這個(gè)丟失的信息就是正確選項(xiàng)應(yīng)該表達(dá)的意思了，一般來(lái)說(shuō)，正確選項(xiàng)會(huì)具體表現(xiàn)出四種特征：一，是原文的完全再現(xiàn)(可能性較小);二，是原文的結(jié)構(gòu)，個(gè)別名詞或動(dòng)詞進(jìn)行同義替換(最常出現(xiàn));三，是原文的主賓顛倒(較常出現(xiàn));四，是原文的全文同義替換(較少出現(xiàn))。這里需要考生注意的就是第二種情況，個(gè)別詞的同義替換，也就是希望考生朋友們?cè)谄綍r(shí)背單詞的時(shí)候多積累一些同義詞，這對(duì)閱讀題的解題是最有幫助的。 　　請(qǐng)看2009年6月20日真題，第61題： 　　61. What is the chief consideration when students choose a college today? 　　B) A satisfying experience within their budgets. 　　C) Its facilities and learning environment. 　　D) Its ranking among similar institutions. 　　通過(guò)以上劃線關(guān)鍵詞，考生一般可以查找到如下的句子作為解題句。 　　As with automobiles， consumers in today‘s college marketplace have vast choices， and people search for the one that gives them the most comfort and satisfaction in line with their budgets. 　　這兩處劃線對(duì)應(yīng)到了原文的關(guān)鍵詞，說(shuō)明此句與題干的對(duì)應(yīng)，接下來(lái)把多余信息去除后，剩下這樣一個(gè)說(shuō)法，即加粗顯示的部分，而選項(xiàng)B，A satisfying experience within their budgets.正是該句的同義替換，結(jié)構(gòu)基本一致，把In line with改成了一個(gè)單詞within. 　　2)主旨題解法。 　　相比之下，主旨題的解法則要明確得多。由于英文寫作的特點(diǎn)，主旨通常都會(huì)在幾個(gè)位置出現(xiàn)，在考生中流傳著一句口訣：“主旨常在首末段，首句末句轉(zhuǎn)折句，如果不靈找重復(fù)。”那么一旦確定是主旨題就到這幾個(gè)位置去查找就基本上能夠確定主旨，也就可以解題了。 　　當(dāng)然需要提醒大家的是，主旨題可以依據(jù)出題的位置決定大概的查找次序，通常來(lái)說(shuō)五道題的第一題是主旨題，一般在首段中尋找;第五題是主旨題，則建議先從最后一段中查找，如果不夠明確再回到首段中查找。如果是第二、三、四題出了主旨題，則一般來(lái)說(shuō)，往往問(wèn)段落主旨，通常會(huì)給出明確的段落，不會(huì)讓考生盲目查找。 　　在這里試舉一例，出自2008年12月22日真題，請(qǐng)看： 　　56. What is the author’s purpose in writing this passage? 　　A) To remind people of the need of sustainable development. 　　B) To suggest ways of ensuring sustainable food production. 　　C) To advance new criteria for measuring farming progress. 　　D) To urge people to rethink what sustainable agriculture is. 　　由于此題是五道題中的第五題，所以回到原文的最后一段： 　　What is crucial is recognizing that sustainable agriculture is not just about sustainable food production. 　　僅此一句，而這就是解題的線索，原文說(shuō)重要的是意識(shí)到sustainable agriculture不是sustainable food production，在選項(xiàng)中只有一項(xiàng)與此句說(shuō)法相近，那就是D項(xiàng)，讓人們重新思考什么是sustainable agriculture.與原文相對(duì)應(yīng)，即為正確答案。 　　以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)六級(jí)幫助。