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涉及的位置。 2.如果考試中沒有標注單詞，根據(jù)考試中的名詞、名詞短語、動詞、動詞短語、形容詞和形容詞詞組確定題英語六級閱讀水平，必須仔細閱讀目的內容，然后確定題目關鍵點在作文中的位置。 3.根據(jù)考試出題順序尋找答案?？荚囶}目的順序與原文的相對位置一致。換句話說，問題4的答案永遠不會先出現(xiàn)在問題3

閱讀理解是英語六級考試中很重要的一部分，備考的過程中，控制好做題速度很關鍵。下面是小編給大家分享的六級閱讀方法，大家可以作為參考。 如何快速提高英語閱讀速度： 養(yǎng)成正確的閱讀習慣。不要指讀，默讀，正確的閱讀習慣應該是按照單詞的意群進行閱讀，即閱讀時，將一個單詞作為中心詞，目光集中于此，同時掃過其附近相關的詞，將他們共同看做一個意群進行理解， 然后定位主謂，便閱讀理解是英語六級考試中很重要的一部分，備考的過程中，控制好做題速度很關鍵。下面是小編給大家分享的六級可以掌握這句話的大意了。剛開始可能不習慣，速度比較慢，練習一段時間后，就會有質的飛越，體會到快速閱讀帶來的快感 略讀，化繁為簡。即瀏覽中可以不看與文章中心關系不大的句子和段落，直接閱讀后面的段落。其主要由以下幾類：人物職稱，地名等的介紹

六級考試中，仔細閱讀題算是比較傷神的一項吧，要想提升英語六級閱讀

慣有(1)母語譯讀，即閱讀時把所讀到的句子逐句翻譯成漢語后再理解，這樣無疑會導致閱讀速度的降低。(2)頻繁復讀，即閱讀時一碰到一時未能理解的詞句就多次復讀，直到完全理解為止，這么做既不現(xiàn)實，也沒有必要，因為要英語四六級考試成績對于應屆生來說很重要，很多小伙伴在備考六級的時候認為閱讀理解很難，高效閱讀做對試題中的問題并不要求對原文有百分之百的理解，而且考試時間也不允許考生這么做。(3)默讀或出聲閱讀，不管是否出聲，這兩種閱讀都是在一字一字的閱讀文章，這勢必會影響閱讀速度，而且效果很差。(4)指讀，有些人在閱讀時，喜歡用手或筆在文字下方移動，或者是頭、身體等隨著閱讀而擺動，這樣會浪費很多的寶貴時間。以上這些都是造成閱讀能力差、速度慢的原因，因此考生應首先克服這些閱讀中常出現(xiàn)的問題，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 以上就是小編給大家分享的英語六級閱讀技巧，希望可以給大家備考帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃定制六級的時候認為閱讀理解很難，高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協(xié)調的高效率學習方法，下面是小編給大家分享的技巧，大家可以作為參考。 第一，一切都要以真題為主導。就是以我們過去考過的，新六級和新四級真題為主導。因為真題能非常好地告訴我們一個方向，技巧會通過真題，大家可以總結出來。英語六級考試就是考一個表層的信息，即本來這個單詞這樣一個表達意思，那可能到選項里是另外一個單詞來表達，但意思是一樣的。就是說它不需要進行推導的，所以說你為什么多想就會選錯，因為你選了一個推導項。而事實上只要選擇一個表層信息就可以了。所以大家在做題的過程當中，切記的一點就是，在四、六級閱讀考試當中不要進行推導，更多地只是以文章信息為主導來選擇一個原文的信息或者是同義改寫的信息就可以了。這樣一般就不會選錯了。四、六級閱讀考試以細節(jié)題為主導，選擇答案時不要進行推導，更多地只是以文章信息為主導來選擇一個原文的信息或者是同義改寫的信息，以提高選項的正確率。 相信很多同學都遇到這樣的問題，明明4個選項，排除了A和B，剩下了C和D，該是C的時候總是選的D，那么原因是這樣的，為什么我們四、六級考試的時候，你總會感覺這個是對的，但是多想起來就會選錯。原因是四、六級考試主要還是以細節(jié)題為主導，所謂的細節(jié)題呢就是它考的是文章的一些細節(jié)信息，并不對文章的細節(jié)做一個引申或是延續(xù)。 第二，通過題目確定答案所在位置，采取局部定位閱讀法，做到即確準又提高做題速度。 我們考試的時候閱讀理解的確是時間不夠，那么四、六級考試改革后呢，一篇文章只能是8分鐘的時間，而通常情況下要讀上一篇300-500字的文章，至少需要大概10分鐘左右。所以說在考試中，四、六級考試說白了就是拼個速度問題。 第三，關注語境，整體把握全文。 四六級考試中有這樣一種現(xiàn)象：文章讀起來不難，但做起題來感覺難，尤其是類似于“本文推斷、暗示了什么”這樣的題目。原因是考生感覺理解文章了，但仍停留在表面，沒有透徹理解文章主旨。所以，考生一定要結合上下文語境，全面把握文章的中心思想，在文章整體思想的指導下做題。 第四， 克服不良的閱讀習慣，采用意群閱讀法： 不良的閱讀習慣有(1)母語譯讀，即閱讀時把所讀到的句子逐句翻譯成漢語后再理解，這樣無疑會導致閱讀速度的降低。(2)頻繁復讀，即閱讀時一碰到一時未能理解的詞句就多次復讀，直到完全理解為止，這么做既不現(xiàn)實，也沒有必要，因為要做對試題中的問題并不要求對原文有百分之百的理解，而且考試時間也不允許考生這么做。(3)默讀或出聲閱讀，不管是否出聲，這兩種閱讀都是在一字一字的閱讀文章，這勢必會影響閱讀速度，而且效果很差。(4)指讀，有些人在閱讀時，喜歡用手或筆在文字下方移動，或者是頭、身體等隨著閱讀而擺動，這樣會浪費很多的寶貴時間。以上這些都是造成閱讀能力差、速度慢的原因，因此考生應首先克服這些閱讀中常出現(xiàn)的問題，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 以上就是小編給大家分享的英語六級專屬課程

文中的開頭第一段。D選項是無中生有，這里并沒有提到“eating habits”. 由“compulsion (強迫)”可以排除A，C選項。因為這兩個選項中分別有“positive”和“preferences”兩個詞。B選項中的“reluctance”譯為“不情愿，抗拒”，與“強迫”對應。故這里答案應為B。 　　47題由題干中的“in countries like India”可定位到原文第二段最后一句。A和D選項是無中生有。原文中提到“aggravate an already tense political situation”, B選項與此句意思相反。C選項是對“stress already undernourished populations”的同義轉述。故這里答案應為C。 　　50題由 題干中的“the Indian government”可定位到原文最后一段。選項B與原文意思不符：原文倒數(shù)第二段提到”EAT-Lancet claimed its intention was to spark conversations among all Indian stakeholders”, 選項B的主語錯誤，非印度政府，故排除選項B。原英語六級一般指大學英語六級考試，大學英語六級文中并未提到營養(yǎng)專家的反對意見，選項C為無中生有。原文中最后一段提到rather than，譯為“并非是”，是對D選項的否定。選項A中的“at the expense of ”, 譯為“以…為代價”，由最后一句中的“danger”可知選項A正確。 　　Passage Two 　　51. C They constantly dismiss other’s proposals while taking no responsibility… 　　52. D A distinction should be drawn between responsibilty and fault. 　　53. A Stop them from going further by agreeing with them. 　　54. B They are prompted to come up with ideas for making possible 　　55. C Assuming responsibility to free oneself. 　　解析： 　　51題A項only太過絕對，且文中并沒有提到對她們的治療，或者她們憎恨誰，屬于憑空捏造的信息;B項說這些抱怨的人一直找別人麻煩，文中也沒有提到;D項說他們沒有與人溝通的技巧，屬于張冠李戴，是表層現(xiàn)象，真正的特質是他們一直逃避承擔責任，給自己找借口。 　　52題根據(jù)題干定位到文章第二段的中間部分，A項違背主旨，作者認為嬰兒被遺棄在門口雖然不是自己的錯，但卻是一項責任去照顧他，A項很明顯不符合主旨;B項張冠李戴，原文說的是，在這種情況下，我們很容易把自己擺在不承擔責任的角色，而不是B項的忽略他人過錯的位置。 　　53 題是關于其他人如何跟習慣抱怨的人相處，一種應對策略，定位到第三段there’s an ingenious way to shut it down. 后面就是具體的辦法。也就是當他們抱怨時，直接先肯定他們。而BCD三項只會讓這些習慣抱怨的人接著滔滔不絕地繼續(xù)抱怨。 　　以上就是為大家分享的大學英語六級閱讀答案及解析，希望可以幫助到正在備考的學員，多加進行練習，進一步提升自己的閱讀學習能力。更多有關英語六級閱讀學習技巧，可關注滬江網(wǎng)六級一般指大學英語六級考試，大學英語六級考試(又稱CET-6，全稱為“College English Test-6”)是由國家統(tǒng)一出題的。下面是給大家整理的2020年12月大學英語六級閱讀答案及解析，供大家參考學習。 　　2020年12月大學英語六級閱讀答案及解析(卷一) 　　Part III Reading Comprehension 　　Section A 　　26. [C] driven 　　27. [O] vulnerable 　　28. [E] malignant 　　29. [G] premises 　　30. [H] random 　　31. [K] temptation 　　32. [N] unique 　　33. [D] engaged 　　34. [J] spiritually 　　35. [B] closer 　　解析： 　　26題空格前的has been和后面的by fear，判斷此處要填入一個動詞的完成時，CD容易混淆，一般engaged會和in搭配，driven和by搭配，后面的題再經排除，可以鎖定為C; 　　28題前后判斷應填入一個形容詞，修飾epidemic流行病的形容詞應該是一個負面的詞，排除可以得出E選項。 　　30題需要填形容詞，person后的內容提到星巴克，地鐵或電梯，這些都是比較隨機的場景，也就是，縮小范圍后定位到random符合題意。 　　32題根據(jù)前面的冠詞an，判斷此處需要填一個以元音開頭的形容詞，A和C符號要求，再看到32題后面to find new ways to，新的方式說明以前沒有，目前是獨一無二的，所以應該選N unique. 　　33 題看到介詞in，此處是一個固定的短語搭配，找到可以匹配的engaged in 　　Section B 　　36. [E] It seems some people today dream that a cutting-edge new technology ... 　　37. [I] According to one great thinker, It is most unfortunate if we lose the ability to think differently. 　　38. [C] urgent attention should be paid to… 　　39. [K] Even in the fast-food nation America, the number of vegetarians is on the rise. 　　40. [D] The deterioration of ecological system is accelerating… 　　41. [H] It is obvious that solutions must be…. 　　42. [A] Many people believe changing in the world is possible… 　　43. [F] It might be wrong to expect that our world would be saved at one stroke… 　　44. [G] It is human nature to cheris hopes for a better world. 　　45. [B] Technology has given us humans the power to change the natural world 　　解析： 　　37題干中的絕對詞the most unfortunate可以幫助定位I段的the most tragic form, 以及該段出現(xiàn)的哲學家對應題干的great thinker 　　38題干的關鍵信息是ecological problems和comfortable life，定位C段中出現(xiàn)in search for comfort，段尾出現(xiàn)的各種環(huán)境生態(tài)問題。 　　39題干中的fast food nation America也可以快速定位到K段中間出現(xiàn)的相同信息。 　　42題干中的setback還有changing is possible，迅速定位到A段的相同信息。 　　43題干的關鍵信息at one stroke with，定位至F段出現(xiàn)的stroke，再瀏覽附近的信息表達的是相同主旨，即拯救地球并不是依靠科技能夠一蹴而就的。 　　Section C 　　Passage One 　　46. [B] People’s reluctance to be compelled to eat plant-based food. 　　47. [C] Make them even more undernourished. 　　48. [B] Many people simply do not have access to foods they prefer. 　　49. [D] It may worsen the nourishment problem in low-income countries. 　　50. [A] It accepts them at the expense of the long-term interests of its people. 　　解析： 　　46題由題干中的“more visible”可定位到原文中的開頭第一段。D選項是無中生有，這里并沒有提到“eating habits”. 由“compulsion (強迫)”可以排除A，C選項。因為這兩個選項中分別有“positive”和“preferences”兩個詞。B選項中的“reluctance”譯為“不情愿，抗拒”，與“強迫”對應。故這里答案應為B。 　　47題由題干中的“in countries like India”可定位到原文第二段最后一句。A和D選項是無中生有。原文中提到“aggravate an already tense political situation”, B選項與此句意思相反。C選項是對“stress already undernourished populations”的同義轉述。故這里答案應為C。 　　50題由 題干中的“the Indian government”可定位到原文最后一段。選項B與原文意思不符：原文倒數(shù)第二段提到”EAT-Lancet claimed its intention was to spark conversations among all Indian stakeholders”, 選項B的主語錯誤，非印度政府，故排除選項B。原文中并未提到營養(yǎng)專家的反對意見，選項C為無中生有。原文中最后一段提到rather than，譯為“并非是”，是對D選項的否定。選項A中的“at the expense of ”, 譯為“以…為代價”，由最后一句中的“danger”可知選項A正確。 　　Passage Two 　　51. C They constantly dismiss other’s proposals while taking no responsibility… 　　52. D A distinction should be drawn between responsibilty and fault. 　　53. A Stop them from going further by agreeing with them. 　　54. B They are prompted to come up with ideas for making possible 　　55. C Assuming responsibility to free oneself. 　　解析： 　　51題A項only太過絕對，且文中并沒有提到對她們的治療，或者她們憎恨誰，屬于憑空捏造的信息;B項說這些抱怨的人一直找別人麻煩，文中也沒有提到;D項說他們沒有與人溝通的技巧，屬于張冠李戴，是表層現(xiàn)象，真正的特質是他們一直逃避承擔責任，給自己找借口。 　　52題根據(jù)題干定位到文章第二段的中間部分，A項違背主旨，作者認為嬰兒被遺棄在門口雖然不是自己的錯，但卻是一項責任去照顧他，A項很明顯不符合主旨;B項張冠李戴，原文說的是，在這種情況下，我們很容易把自己擺在不承擔責任的角色，而不是B項的忽略他人過錯的位置。 　　53 題是關于其他人如何跟習慣抱怨的人相處，一種應對策略，定位到第三段there’s an ingenious way to shut it down. 后面就是具體的辦法。也就是當他們抱怨時，直接先肯定他們。而BCD三項只會讓這些習慣抱怨的人接著滔滔不絕地繼續(xù)抱怨。 　　以上就是為大家分享的大學英語六級閱讀答案及解析，希望可以幫助到正在備考的學員，多加進行練習，進一步提升自己的閱讀學習能力。更多有關英語六級查詢。

要在文中找出含有相應明顯特征的段落，即可迅速匹配，選出正確答案。 　　瀏覽題目，劃關鍵詞 　　由于題目順序與原文不同，所以考生不能按照傳統(tǒng)的題文同序方法做題，同義轉述和細節(jié)題的特點要求考生能迅速找到文中的細節(jié)信息。雖然文章很長，但還是有規(guī)律可循，從去年的真題來看，雖然句子陳述的都是文中的細節(jié)，但其基本內容都是圍繞其所在段落的主題進行描述的。所以，建議采取先看題后看文章的策略。在瀏覽題目時，要注意劃出句中的關鍵詞，通過快速閱讀題干中的若干條細節(jié)信息，考生可以迅速了解文章主旨大意，從而能在回頭閱讀文章時加快速度，節(jié)省定位時間。 　　關注同義轉述，完成剩余題目 　　十道題英語類的考試閱讀都是最重要的一個題型，也是占分比重最大的一個部分，六級也不例外，那么六級閱讀目中約有60%的題目是沒有明顯特征關鍵詞的，這類題目往往考查考生對同義轉述的敏感度，通常同義轉述的途徑有改變詞性、使用近反義詞、變換句式等，考生可以根據(jù)第一步劃出的關鍵詞，在第二段選擇之后剩余段落中尋找相應的同義轉述對應點，完成所有題目。 　　總之，做六級信息匹配題的關鍵在于劃關鍵詞和找對應點，無論是原詞重現(xiàn)還是同義轉述，只要快速、細心匹配好對應點，就可以在該題型上拿到高分。建議考生根據(jù)老師提出的建議多加練習，控制做題時間。 　　以上就是為大家整理的英語六級閱讀搭配題技巧的相關內容，希望能夠對大家有所幫助。六級閱讀是六級考試中最難的，也是備考的重點，但是掌握了技巧，提高也是六級也不例外，那么六級閱讀應該如何提升呢?今天我們就為大家整理了英語六級閱讀搭配題技巧，希望能夠對大家有所幫助。 　　回到原文，先做較易題 　　長篇閱讀文章一般是說明文或議論文，這類文章都有嚴密的邏輯性，題干提供的信息表述中通常會出現(xiàn)一些指示性詞語，幫助考生縮小定位范圍，從而快速判定其所在細節(jié)信息對應的原文段落。一些題目中會有數(shù)字、時間、特殊字體(如大寫字母、斜體等)等有明顯特征的定位詞，這些題目較容易，考生只要在文中找出含有相應明顯特征的段落，即可迅速匹配，選出正確答案。 　　瀏覽題目，劃關鍵詞 　　由于題目順序與原文不同，所以考生不能按照傳統(tǒng)的題文同序方法做題，同義轉述和細節(jié)題的特點要求考生能迅速找到文中的細節(jié)信息。雖然文章很長，但還是有規(guī)律可循，從去年的真題來看，雖然句子陳述的都是文中的細節(jié)，但其基本內容都是圍繞其所在段落的主題進行描述的。所以，建議采取先看題后看文章的策略。在瀏覽題目時，要注意劃出句中的關鍵詞，通過快速閱讀題干中的若干條細節(jié)信息，考生可以迅速了解文章主旨大意，從而能在回頭閱讀文章時加快速度，節(jié)省定位時間。 　　關注同義轉述，完成剩余題目 　　十道題目中約有60%的題目是沒有明顯特征關鍵詞的，這類題目往往考查考生對同義轉述的敏感度，通常同義轉述的途徑有改變詞性、使用近反義詞、變換句式等，考生可以根據(jù)第一步劃出的關鍵詞，在第二段選擇之后剩余段落中尋找相應的同義轉述對應點，完成所有題目。 　　總之，做六級信息匹配題的關鍵在于劃關鍵詞和找對應點，無論是原詞重現(xiàn)還是同義轉述，只要快速、細心匹配好對應點，就可以在該題型上拿到高分。建議考生根據(jù)老師提出的建議多加練習，控制做題時間。 　　以上就是為大家整理的英語六級閱讀搭配題技巧的相關內容，希望能夠對大家有所幫助。六級閱讀是六級很簡單的。

住了中心意思才能正確地理解句子、段落或通篇的基本內容。 段落的中心意思與句子的中心意思是類似的。一般有兩種情況:一種是表明的中心意思，另一種是隱含的中心意思。表明的中心意思常常用一個或幾個句子來表示，隱含的中心盡想需要讀者用自己的話去概括、歸納整篇或整段的含義。 要想在考試中在閱讀理解部分取得高分，首先必須學會尋找中心思想、抓住中心思想，特別是段落的中心思想。主題句的位置比較靈活，有的在段首。有的在段末，有的則居段中，但主題句在段首的比較多。 四、正確處理閱讀中出現(xiàn)的生詞，提高閱讀速度 個別生詞不會影響我們對全文的理解，而且大綱中也允許有3%左右的生詞。對有些與答題無關的生詞一般可以忽略過去。如果有個別生詞影閱讀題目之前，一定要認真審題，弄明白這些題目的題型，說明白一些就是知道出這些題的根本目的是考察我們哪方面的能力，六級閱讀響了對全篇的理解和做題，就需要去猜測詞義。在考試中當然是無法求助于字典的，一般可以有兩種方法：第一是根據(jù)

用心捕捉和六級單詞和相關單詞，特別是某些六級詞匯的搭配，這些詞匯很可能出現(xiàn)在六級試卷中。 2、在閱讀中掌握語法 盡管現(xiàn)在單獨作為考試題型的語法結構越來越少，可是在任何一個六級和六級的考試題型中，語句的理解還是以語法結構為基礎，比如說閱讀題，光知道單詞意思不知道語法結構，理解起來也是很困難的。 建議是:用真題來掌握語法，通過精讀閱讀文章，把閱讀文章中出現(xiàn)的語法句型全部吃透然后掌握。 3、注意剖析試題答案 在做閱讀過程中，不能只注意正確選項，也要找出錯誤選項的錯誤原因，這樣才能掌握做題技巧，防止下次再六級的過程中，閱讀是最為重要的一個題型，主要原因是占據(jù)的分值比較大，那么在英語六級考試中，閱讀出現(xiàn)類似的錯誤。做完題后，要把選項在原文中出現(xiàn)的位置標記出來，這對了解六級閱讀的出題思路和特點也會有一定的幫助。 以上就是為大家整理的英語六級閱讀多少分算高分的相關內容，希望能夠對大家有所幫助。六級閱讀是有難度的，而基礎是詞匯和語法，所以大家沒有好的備考方法的時候就從基礎開始六級的過程中，閱讀是最為重要的一個題型，主要原因是占據(jù)的分值比較大，那么在英語六級考試中，閱讀多少分才算是高分呢，今天我們?yōu)榇蠹医獯?，一起來看一下吧?英語六級閱讀多少分算高分 閱讀部分分值為248.5分，占整張試卷分值的35%，選詞填空占5% 10個題，每小題3.55分，長篇閱讀占10% ，10個題，每小題7.1分。仔細閱讀占20% 10個題，共2篇，每篇5個小題，每小題14.2分。答題時間為40分鐘，在這部分你要達到149分為及格，做對18個左右。 英語六級考試技巧 1、詞匯的積累和熟練 詞匯是參加任何英語考試的基礎，特別是作為全國大學英語級別考試中初級水平的六級考試。其實對于六級大綱詞匯所要求的4700個單詞，復習過程中沒必要全部都記，要堅持兩個原則:去掉你已經掌握的單詞，重點記憶核心詞。 詞匯記憶一定要“精”，做到“四到”: 手到(拼寫)，口到(朗讀)，心到(專心)和腦到(分析構詞法，成串記憶，考點)。也要注意在平時的閱讀，聽力，練習，甚至生活中用心捕捉和六級單詞和相關單詞，特別是某些六級詞匯的搭配，這些詞匯很可能出現(xiàn)在六級試卷中。 2、在閱讀中掌握語法 盡管現(xiàn)在單獨作為考試題型的語法結構越來越少，可是在任何一個六級和六級的考試題型中，語句的理解還是以語法結構為基礎，比如說閱讀題，光知道單詞意思不知道語法結構，理解起來也是很困難的。 建議是:用真題來掌握語法，通過精讀閱讀文章，把閱讀文章中出現(xiàn)的語法句型全部吃透然后掌握。 3、注意剖析試題答案 在做閱讀過程中，不能只注意正確選項，也要找出錯誤選項的錯誤原因，這樣才能掌握做題技巧，防止下次再出現(xiàn)類似的錯誤。做完題后，要把選項在原文中出現(xiàn)的位置標記出來，這對了解六級閱讀的出題思路和特點也會有一定的幫助。 以上就是為大家整理的英語六級閱讀多少分算高分的相關內容，希望能夠對大家有所幫助。六級吧。

方法：考生可以每天定量反復掃讀六級大綱內的詞匯(大量多次)，同時進行六級閱讀真題的訓練或者找一些與六級閱讀文章難度相當?shù)奈恼逻M行單詞回顧演練，這樣經過兩至三個月的時間，至少可以保證考生對大部分的高頻單詞進行了多次的“會面”，混了眼熟，也就達到了考綱要求的對于含義理解的層次要求了，當然，這需要一個不斷循環(huán)往復的掃讀-閱讀過程。 2、學會對六級不同考試題目的理解 不同的題英語六級考試的難度對于很多人來說都是不小的，想要通過不容易，想要得高分那更是難上加難。在英語閱讀中，詞匯量是奪取閱讀目的指向是不同的，同時對考生的思維方向的要求是不同的。比如，考文章大意的題目實際上是考大家的歸納推理能力，而考細節(jié)的題目更多的是考察同學的英語閱讀能力。有的題目只需在原文中找到相關定位即可，有的題目則要求我們對全文或者某一段落的內容全面掌握。我建議大家平時復習時可以自己去歸納總結或體會不同題目的不同

英語六級考試中的快速閱讀響了對全篇的理解和做題，就需要去猜測詞義。在考試中當然是無法求助于字典的，一般可以有兩種方法：第一是根據(jù)構詞法判斷詞義。這種方法需要認識大量的詞根，否則一切猜測都無從談起;第二種是根據(jù)與上下文的關系推測其詞義，生詞不是孤立的、封閉的，它所出現(xiàn)于其中的句子、段落都會提供很多的暗示和線索。 以上就是小編給大家分享的英語六級閱讀提升技巧，希望可以給大家學習帶來幫助。 如果您對英語學習感興趣，想要深入學習，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學習方案，專屬督導全程伴學。掃一掃領200暢學六級考試中的快速閱讀部分采用1~2篇較長篇幅的文章或多篇短文，總長度約為1200詞。要求考生運用略讀(skimming)和查讀(scanning)的技能從篇章中獲取信息。下面小編給大家分享三個提高英語六級閱讀的技巧，大家可以作為參考。 提高英語六級閱讀技巧： 一、略讀(skimming) 所謂略讀是一種選擇閱讀法。它有兩個特點：第一，它有意地忽略掉一些字詞、句子或段落;第二，它有意地不求甚解。例如抓住一段的大意時甚至可以對該段落的一半或者四分之三不予理睬。 略讀不是略去某些詞不讀，而是指不可以逐字逐詞閱讀。要抓住關鍵詞，閱讀句群，把握整體意思。在一個句子里，最關鍵的莫過于主語、謂語、賓語了，其他的成分都是用來補充主、謂、賓的附加成分，讓主、謂、賓看起來更加豐滿。使用略讀法時，要省去各種細節(jié)的知識，如數(shù)字、公式、時間、地點、人物年齡等。要注意故事的主要情節(jié)，抓住中心意思。在方法上，閱讀時可以跳躍某些句子，但要注意關鍵詞、關鍵段落和問題。當找到了所需要的信息時，要立即停下來。然后，再慢慢地細讀包含所需信息的那一行或那一句。 遇到難句一定要將主語、渭語、賓語勾畫出來，明顯地提醒自己這句話的意思是什么。在做完了題目檢查時還一定要認認真真地把句子分析清楚，這樣才可以提高自己的閱讀能力。 二、找出信號詞 信號詞常用來連接細節(jié)或是強調內容，并可完成段落的轉換，暗示讀者下文要講的內容，標志出作者要提出一個新的思想或者觀點，或者是作者要對所論述的觀點舉例說明，或者要詳細論述同一觀點。例如： To sum up，Aristotlethought that all motions resulted either from the nature of the moving objector from a sustained push or pull.(表明作者要做結論) 三、找到中心思想 一個句子、一段文章雖然能提供許多信息，但它的中心意思通常只有一個。其它細節(jié)都圍繞這個意思，說明這個意思。要提高閱讀速度有一個最根本的要求，就是要找到并抓住這個中心意思。抓住了中心意思才能正確地理解句子、段落或通篇的基本內容。 段落的中心意思與句子的中心意思是類似的。一般有兩種情況:一種是表明的中心意思，另一種是隱含的中心意思。表明的中心意思常常用一個或幾個句子來表示，隱含的中心盡想需要讀者用自己的話去概括、歸納整篇或整段的含義。 要想在考試中在閱讀理解部分取得高分，首先必須學會尋找中心思想、抓住中心思想，特別是段落的中心思想。主題句的位置比較靈活，有的在段首。有的在段末，有的則居段中，但主題句在段首的比較多。 四、正確處理閱讀中出現(xiàn)的生詞，提高閱讀速度 個別生詞不會影響我們對全文的理解，而且大綱中也允許有3%左右的生詞。對有些與答題無關的生詞一般可以忽略過去。如果有個別生詞影響了對全篇的理解和做題，就需要去猜測詞義。在考試中當然是無法求助于字典的，一般可以有兩種方法：第一是根據(jù)構詞法判斷詞義。這種方法需要認識大量的詞根，否則一切猜測都無從談起;第二種是根據(jù)與上下文的關系推測其詞義，生詞不是孤立的、封閉的，它所出現(xiàn)于其中的句子、段落都會提供很多的暗示和線索。 以上就是小編給大家分享的英語六級卡