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付與發(fā)票 到達(dá)目的地后，支付車費(fèi)并詢問(wèn)是否需要發(fā)票是常見(jiàn)的流程。 詢問(wèn)支付方式：“Do you accept credit cards/mobile payments?” 支付車費(fèi)：“Here's [金額] for the fare.” 或使用移動(dòng)支付應(yīng)用后說(shuō)：“I've just paid through the app.” 索取發(fā)票：“Could I please have a receipt for this trip?” 表達(dá)感謝并下車：“Thank you very much. Have a great day. I'll be getting off here.” 五、特殊情況應(yīng)對(duì) 在打車過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些特殊情況，如車輛故障、迷路或需要緊急幫助等。此時(shí)，掌握一些應(yīng)急表達(dá)尤為重要。 車輛故障：“I'm sorry, but it seems there's something wrong with the car. Can we get another taxi?” 迷路：“I'm sorry, I think we're lost. Could you please check the map again?” 緊急情況：“I need to make an emergency call. Could you please pull over safely?” 六、提升英語(yǔ)交流能力的建議 日常積累：平時(shí)多看英文電影、電視劇，聽(tīng)英文歌曲和播客，積累日常對(duì)話中的常用詞匯和表達(dá)方式。 模擬練習(xí)：與朋友或家人進(jìn)行角色扮演，模擬打車場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 利用科技工具：下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如Duolingo、Rosetta Stone等，進(jìn)行有針對(duì)性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。 勇于開(kāi)口：在實(shí)際生活中遇到外國(guó)司英語(yǔ)作為全球通用的語(yǔ)機(jī)時(shí)，不要害怕犯錯(cuò)，勇敢嘗試用英語(yǔ)交流。 文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的文化差異和禮儀習(xí)慣，以便在交流中更加得體。 總之，掌握打車常用語(yǔ)英語(yǔ)不僅能讓你的出行更加便捷高效，還能在跨文化交流中展現(xiàn)出你的自信和開(kāi)放。希望本文的內(nèi)容能對(duì)你有所幫助，讓你在每一次出行中都能享受到愉快的交流體驗(yàn)。 ? 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

也是BEC聽(tīng)力的特別之處。 聽(tīng)力主要包括Multiple Choice、Gap-fill、Multiple Matching、Note-taking4個(gè)題型。詳細(xì)分析了各部分的得分點(diǎn)和失分點(diǎn)。 四、口語(yǔ) 1.第一印象非常關(guān)鍵 從進(jìn)門和兩位考官打招呼做起，聲音洪亮熱情，體現(xiàn)良好的精神面貌。 2.充分準(zhǔn)備口試的第一部分 第一部分前改錯(cuò)。下面是小編給大家分享的商務(wù)英語(yǔ)面的問(wèn)題對(duì)于所有考生都不會(huì)有什么變化，無(wú)非是personal information。這很容易落入千篇一律的介紹方式，My name is... I work for...等等，建議嘗試變化句型的做法，而且這個(gè)部分完全可以提前準(zhǔn)備，所以要確保你的答案邏輯清晰，用詞準(zhǔn)確且流利。這樣才能拿足印象分，讓考官眼前一亮。 以上就是商務(wù)英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃定制專屬課程

句話如果用正常的語(yǔ)序說(shuō)應(yīng)該是：it is worth to sacrifice how much freedom inorder to achieve any aim……這樣看顯然worth的用法是錯(cuò)的，應(yīng)改為worthwhile，原句的意思是：但是當(dāng)你步入中年時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)值得你犧牲多少自由……。 --in 應(yīng)該是have something in view表示“看得見(jiàn)……”，所以應(yīng)改為in view，而不是onview。 --from 如果名詞relief表示“從……得以解脫”時(shí)，要用介詞from而不是of，如：toseek/find/provide relief from the heat/cold/pain/noise。 --bathed bath是名詞，而在這里需要一個(gè)動(dòng)詞，bathe是動(dòng)詞，所以應(yīng)改為bathed。 ody^--else everybody就已經(jīng)包括了說(shuō)話人自己，所以這里應(yīng)改為everybody else。 8.^until--not 中文里的“直到……才……”在英文里就要加上not，變成“not until...that...”，所以要在原文until簽名加上not。 --did 句子i should no longer care if they do用的是虛擬語(yǔ)氣，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不真實(shí)的假設(shè)，所以用if從句后加did。 rable--tolerable 青年人和中年人的區(qū)別在于能使青年人不快樂(lè)的事情中年人都可以忍受。這改錯(cuò)也是中年的好處所在，所以此句中的intolerable應(yīng)該改為tolerable。?

2014年英語(yǔ)專八考試剛剛落下帷幕，小編在此搜集整理了網(wǎng)友回憶的英語(yǔ)專八改錯(cuò)題型部分答案。僅供參考和借鑒，歡迎大家一起來(lái)回憶真題，交流感想。點(diǎn)擊進(jìn)入論壇參與討論>> 2014年英語(yǔ)專八考試改錯(cuò)題型部分答案（網(wǎng)友回憶版） 1. 把of去掉。 2. 把possessed 改成 attracted， 3. 把a(bǔ)改成 the 4. 在 facts 和adults之間加個(gè)that， 5. 把第二個(gè)the 去掉。 6. 把第二個(gè)of 改成in 7. 把a(bǔ)ttempts改成attempt 8. 把or 改成 and 9. what改成 how 10. 把touch改成touches

理解文章內(nèi)容和題目要求。 6、練習(xí)時(shí)間管理：BEC商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)閱讀考試的時(shí)間限制較緊，因此你需要練習(xí)在有限的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)。在備考過(guò)程中，可以使用計(jì)時(shí)器來(lái)模擬考試環(huán)境，并逐步提高自己的閱讀速度和理解能力。 7、多做模擬題：通過(guò)做模擬題，你可以熟悉BEC商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)閱讀的題型和難度，并了解自己在哪些方面需要提高。同時(shí)，模擬題也可以幫助你評(píng)估自己的備考進(jìn)度和水平。 8、注意細(xì)節(jié)：在閱讀文章和題目時(shí)，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如，題改錯(cuò)目中可能會(huì)要求你判斷某個(gè)陳述是否正確，或者找出文章中某個(gè)特定的信息點(diǎn)。因此，你需要仔細(xì)閱讀題目和文章，確保自己理解并正確回答了題目要求。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 在考試過(guò)程中，保持冷靜和自信非常重要。如果你遇到了一道難題或者時(shí)間不夠用了，不要慌張或者放棄。相反，你應(yīng)該冷靜地分析題目和文章，并嘗試找到解決問(wèn)題的方法。

2014年英語(yǔ)專八考試剛剛落下帷幕，小編英語(yǔ)專八考試剛剛落下帷幕，小編在此搜集整理了周玉亮老師提供的英語(yǔ)專八改錯(cuò)題型部分答案。僅供參考和借鑒，歡迎大家一起來(lái)回憶真題，交流感想。點(diǎn)擊進(jìn)入論壇參與討論>> 2014年英語(yǔ)專八考試改錯(cuò)題型部分答案（周玉亮版） There is widespread consensus among scholars that second language acquisition (SLA) emerged as a distinct field of research from the late 1950s to early 1960s. There is a high level of agreement that the following questions????????????( a 前面加also) have possessed the most attention of researchers in this area:?????????(possessed 改為captured) Is it possible to acquire an additional language in the same sense one acquires a first language????????????????????????????? (one前面加as ) What is the explanation for the fact adults have?????????????????????? (fact后面加that) more difficulty in acquiring additional languages than children have? What motivates people to acquire additional languages? What is the role of the language teaching in the?????????????????(language前面去掉the) acquisition of an additional language? What socio-cultural factors, if any, are relevant in studying the learning of additional languages? From a check of the literature of the field it is clear that all?????????????? (去掉the) the approaches adopted to study the phenomena of SLA so far have one thing in common: The perspective adopted to view the acquiring of an additional language is that of an individual attempts to do???????(attempts改為attempting) so. Whether one labels it “l(fā)earning” or “acquiring” an additional language, it is an individual accomplishment or what is under?????????????????(or 改為and) focus is the cognitive, psychological, and institutional status of an????????????? individual. That is, the spotlight is on what mental capabilities are involving, what psychological factors play a role in the learning????????????? (involving改為involved) or acquisition, and whether the target language is learnt in the classroom or acquired through social touch with native speakers.?????????? (touch改為contact) 2014年英語(yǔ)專八真題改錯(cuò)原文： 2014年英語(yǔ)專八改錯(cuò)真題來(lái)源： 聲明：滬江網(wǎng)高度重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，發(fā)現(xiàn)本網(wǎng)站發(fā)布的信息包含有侵犯其著作權(quán)的鏈接內(nèi)容時(shí)，請(qǐng)聯(lián)系我們，我們將做相應(yīng)處理。

英語(yǔ)單詞，它們都與“冷”有關(guān)，但它們?cè)谟梅ê鸵饬x上存在一些細(xì)微的差別。本文將詳細(xì)介紹這兩個(gè)詞的區(qū)別，幫助英語(yǔ)接接名詞或代詞作賓語(yǔ)，而freezing則更常用于構(gòu)成短語(yǔ)或與其他動(dòng)詞搭配使用。例如，可以說(shuō)“The ice cream is frozen”或“The water is freezing”，但更常說(shuō)“The freezer is frozen”或“The ice cream is freezing”。 二、詞義解析 1、Frozen “Frozen”是動(dòng)詞“freeze”的過(guò)去分詞形式，通常用作形容詞，表示某物已被凍住或結(jié)冰的狀態(tài)。它強(qiáng)調(diào)的是一種已經(jīng)完成或持續(xù)存在的冰凍狀態(tài)。例如，“frozen food”指的是已經(jīng)被冷凍的食物。 2、Freezing “Freezing”是動(dòng)詞“freeze”的現(xiàn)在分詞形式，也可以用作形容詞。它主要描述的是正在進(jìn)行中的冰凍過(guò)程或極冷的溫度。例如，“freezing weather”指的是非常寒冷的天氣，即天氣冷到足以使人或物體冰凍。 三、freezing雙語(yǔ)例句 1、I'm freezing! 我感覺(jué)冷極了! 2、I was freezing cold. 我快凍僵了。 3、It's freezing outside. 外面冷得要命。 4、Your hands are freezing cold. 你的手冷得像冰一樣。 5、It's swelteringly hot by day,freezing at night. 白天

the hot interior of the earth, let the temperature __1__ of the sun. As we know, life would only be possible on the face of a __2__ planet had temperatures somewhere within this range. __3__ The earth’s supply of water probably remains quite fairly constant __4__ in quantity. A certain number of hydrogen atoms, which are one of the main constituents of water, are lost by escaping from the atmosphere to out space, but they are probably just __5__ about to be replaced by new water rising away from the depths of the __6__ earth during volcanic action. The total quantity of water is not known, and it is about enough to cover the surface of the globe __7__ to a depth of about two and three-quarter kms. Most of it—97% is in the form of the salt waters of the oceans. The rest is fresh, but three quarter of this is in the form of ice at the Poles __8__ and on mountains, and cannot be used by living systems when __9__ melted. Of the remaining fraction, which is somewhat fewer __10__ than 1%of the whole, there is 10-20 times as much stored as underground water as is actually on the surface. There is also a minor, but extremely important, fraction of the water supply which is present as water vapour in the atmosphere. 童鞋們要自己做一遍再對(duì)照答案哦！ 參考答案及解析: 1.Let ^the 加入alone. Let alone 意為“更不用說(shuō)”， 表示一種讓步關(guān)系。 -surface 根據(jù)上下文理解，應(yīng)該指地球的表面。 ^had 加入which或that。這樣使得planet后面的句子成為一個(gè)定語(yǔ)從句。 4.去掉fairly或quite 意思重復(fù)。 改成outer 這里指外層空間。 6.去掉away rise后面不接away。 改成although 短文中這里是讓步關(guān)系，而不是并列關(guān)系。 r改成quarters 英語(yǔ)表達(dá)中，當(dāng)分子是二以上的數(shù)時(shí)，分母應(yīng)為復(fù)數(shù)。 改成until或者unless 根據(jù)上下文，這句話的意思應(yīng)為:除非（冰雪)融化，否則（地球上的）生命系統(tǒng)就無(wú)法利用水。所以when在這里的意思有誤。 改成less 文中的remaining fraction 仍指水，因此不能用fewer，要用less。

可以用more , most來(lái)修飾這些詞語(yǔ)。 舉個(gè)例子： He is the most excellent worker of the company . 這句話中的excellent 已經(jīng)含有"最"的意思，需要再用most來(lái)修飾，所以most是多余的。 8.構(gòu)建虛假的定語(yǔ)從句 出題者往往在一個(gè)簡(jiǎn)單句的謂語(yǔ)前加上一個(gè)which或that來(lái)構(gòu)建一個(gè)虛假的定語(yǔ)從句。 定語(yǔ)從句中的that或which都是充當(dāng)一定語(yǔ)法成分的，如果句子不缺少語(yǔ)法成分，那么句子中的that或which就是多余的。 舉個(gè)例子： This experience which will also give you a chance to widen your outlook on life, encounter cultural differences and develop new skills. 在這個(gè)句子中，主語(yǔ)是this experience，謂語(yǔ)是give，后面的是give的賓語(yǔ)。所以，句子不缺少語(yǔ)法成分，which是多余的。 今天的知識(shí)點(diǎn)就這些，同學(xué)們記得多做真題，將方法學(xué)以致用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)雖好，也不要貪多哦，勞逸結(jié)合才能讓自己達(dá)到最佳狀態(tài)!如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

體性，豐富性，以及語(yǔ)法和拼寫的準(zhǔn)確性等。時(shí)間是45分鐘，主要考以下兩種題型。 三、聽(tīng)力 商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)力十分"詭異"，是不少人的"心病"，這也是BEC聽(tīng)力的特別之處。 聽(tīng)力主要包括Multiple Choice、Gap-fill、Multiple Matching、Note-taking4個(gè)題型。詳細(xì)分析了各部分的得分點(diǎn)和失分點(diǎn)。 四、口語(yǔ) 1.第一印象非常關(guān)鍵 從進(jìn)門和兩位考官打招呼做起，聲音洪亮熱情，體現(xiàn)良好的精神面貌。 2.充分準(zhǔn)備口試的第一部分 第一部分前改錯(cuò)。下面是小編給大家分享的商務(wù)英語(yǔ)面的問(wèn)題對(duì)于所有考生都不會(huì)有什么變化，無(wú)非是personal information。這很容易落入千篇一律的介紹方式，My name is... I work for...等等，建議嘗試變化句型的做法，而且這個(gè)部分完全可以提前準(zhǔn)備，所以要確保你的答案邏輯清晰，用詞準(zhǔn)確且流利。這樣才能拿足印象分，讓考官眼前一亮。 以上就是劍橋商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)備考方法的分享，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡