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學(xué)好口語和發(fā)音的同學(xué)，音標(biāo)一定要好。 3.反復(fù)聽一兩個人的聲音。要想發(fā)音好聽清晰，則前提是要重復(fù)聽;而且聽的音源不要多，不要雜，比較好聽少數(shù)人的音頻、播客之類的節(jié)目。因為同一個人講話，就會發(fā)現(xiàn)用詞會相似，表達(dá)方式也會一致，音色也會相同，并且不會太亂以至于讓人無法開始。 三.如何學(xué)好英語發(fā)音 1.錄音。如何判斷自己的發(fā)音是否正確，通?？梢允褂檬謾C錄音功能，或者攝像功能。攝像頭比較好的一點是，你不僅可以聽發(fā)音，還可以看你的嘴唇和舌頭的位置，以確定你的嘴唇和舌頭的位置是否有什么問題。 2.把一個單詞分成多個音節(jié)。單詞是由音節(jié)組成的。例如，“syllabie”是由三個音節(jié)組成的：syl-la-ble，將單詞轉(zhuǎn)換成音節(jié)更容易發(fā)音。如果你不知道如何識別音節(jié)，把你的手放在你的下巴，慢慢讀這個單詞。每次你的下巴碰到手，就是一個音節(jié)。 3.學(xué)會傾聽。在學(xué)習(xí)發(fā)音之前，必須先學(xué)會聽。有些音標(biāo)很難區(qū)分，比如“sleep”和“slip”，“chin”和“shin”。如果你能音標(biāo)，一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多開口，多練習(xí)，多掌握。下面是小編給大家分享的英語音標(biāo)聽到細(xì)微的區(qū)別，那么學(xué)習(xí)相似的發(fā)音就會容易得多。 以上就是小編給大家分享的英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時候帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

排在英語入門的地方。無論是老師和家長都要跟上改革的步伐，時刻更新頭腦中的觀念，及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況并且適當(dāng)?shù)慕o孩子以幫助。在學(xué)習(xí)英語一段時間之后再引進(jìn)音標(biāo)的教學(xué)，這時候孩子對于英語有了一定的基礎(chǔ)和了解，這樣會讓孩子音標(biāo)的學(xué)習(xí)變得更有效果。 二、尋找小技巧 48個音標(biāo)，數(shù)量說多也不多、說少也不少，那么我們該如何去記住它們呢?同學(xué)們還記得你們曾經(jīng)唱的字母歌嗎?當(dāng)時我們學(xué)習(xí)26個字母之前是先學(xué)習(xí)的字母歌，因為字母歌的音樂很輕快讓孩子易于接受，那么接下來老師的教學(xué)過程就會很容易進(jìn)行。音標(biāo)的教學(xué)我們也可以借鑒這個小技巧，老師可以幫助孩子把48個音標(biāo)編成一個小兒歌或者順口溜，那么孩子對于音標(biāo)的學(xué)習(xí)是不是就不會有厭煩感呢?音標(biāo)的學(xué)習(xí)和單詞的學(xué)習(xí)是相輔相成的，老師不音標(biāo)不僅學(xué)起來吃力，而且也很難記。下面是小編給大家分享的英語音標(biāo)輔能把音標(biāo)的教學(xué)和其他的教學(xué)分開，只有將音標(biāo)的教學(xué)融入進(jìn)單詞的教學(xué)、課文的講解中才能讓音標(biāo)的學(xué)習(xí)得以運用

重要?不，語音語調(diào)才是關(guān)鍵! 為什么一定要強調(diào)語音、語調(diào)呢?因為正確的發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中是很重要的。語言是交流的工具，人們憑借語言交流思想，溝通感情，而語言又是通過語音表現(xiàn)出來的，語言若沒有語音就無法被別人感知。如果發(fā)音不正確，或是講出來的話怪聲怪調(diào)的，就不能正確地表達(dá)自己的語言內(nèi)容，也就必然影響人與人之間正常的語言交流。 我們知道，語言的產(chǎn)生也是先有語言，后產(chǎn)生文字;語音和音標(biāo)也一樣，先有語音，后產(chǎn)生音標(biāo)。英語其實分美式英語和英式英語，所以，不音標(biāo)就是記錄音素的符號，是音素的標(biāo)寫符號，它的制定原則是：一個音素只用一個音標(biāo)表示，一個音標(biāo)能將任何一種音標(biāo)視為發(fā)音的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不對的。 家長可以通過英語原版電影或者英語原版讀物讓孩子更多的接觸英語，接觸以英語為母語的人，通過他們的發(fā)音讓孩子跟讀或者交流。畢竟現(xiàn)在很多孩子語音語調(diào)不準(zhǔn)是教綬者自身發(fā)音不準(zhǔn)或是有口音造成的。 錯誤的口音一旦形成是很難改正的。因為學(xué)習(xí)的時候是從零開始，但是一旦學(xué)習(xí)中途開始糾正，那就是從負(fù)開始。因此，在初學(xué)英語的時候，一開始就要學(xué)到純正的英語，不然的話，等意識到孩子的語音語調(diào)讀得不準(zhǔn)確再來糾正時，不但要花費更多的時間和精力去改正，而且效果還不見得理想，說不定還挫傷孩子學(xué)英語的積極性。 以上就是關(guān)于英語音標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

發(fā)現(xiàn)這些特殊詞匯，并加以歸納整理。在發(fā)現(xiàn)和整理單詞的過程中，學(xué)習(xí)者對一定發(fā)音規(guī)律的理解和記憶也加深了，這有助于他們真正掌握和使用這些規(guī)則拼寫。 勤于練習(xí) 學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語音發(fā)音規(guī)則表后，就能將其運用到英語學(xué)習(xí)中去。因為只有通過不斷地應(yīng)用這些法則，我們才能真正地把它們內(nèi)化到我們的思想中，并把它們外化到我們的行動中，最直接的方法就是用它來背單詞。 學(xué)習(xí)者應(yīng)該放棄傳統(tǒng)的死記硬背，把拼寫規(guī)則和單詞發(fā)音結(jié)合起來。在不斷練習(xí)的過程中，能聽到單詞的發(fā)音就能寫出單詞的拼寫。 誠然，在使用這種方法的早期階段，學(xué)習(xí)者一定會感到不舒服，但是只音標(biāo)一直被認(rèn)為是英語初學(xué)者必須學(xué)習(xí)的東西，因為它揭示了英語的基本發(fā)音要你堅持下去，會發(fā)現(xiàn)你不僅能更好地記住發(fā)音，還能在拼寫上節(jié)省時間。 以上就是小編給大家分享的英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

出聲。發(fā)濁輔音聲帶要震動，出聲，不出氣。 輔音 - 其他輔音 m, n, ?, l, j, w, r, h 發(fā)音要點：這里只有h是清輔音，其余的是濁輔音。 輔音連綴 tr, dr, ts, dz 發(fā)音要點：輔音連綴就是幾個輔音連在一起而產(chǎn)生了音的變化。漢字標(biāo)注說明，僅供參考： tr - 戳(清輔音：只出氣不音標(biāo)，首先認(rèn)識48個音標(biāo)，學(xué)習(xí)48個音標(biāo)的發(fā)音方法，掌握發(fā)音要領(lǐng);其次跟讀練習(xí)，熟識48個音出聲) dr - 桌(濁輔音：短而輕) ts - 疵(清輔音：只出氣不出聲) dz - 資(濁輔音：短而輕) 以上就是小編給大家分享的英語音標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

常被用作入門級教學(xué)材料。因為音標(biāo)在漢語中相當(dāng)于漢語拼音，所以首先理解音標(biāo)可以幫助我們理解英語發(fā)音的規(guī)則。 學(xué)習(xí)者掌握了元音和輔音的發(fā)音規(guī)則后，就可以進(jìn)行拼寫練習(xí)，根據(jù)音標(biāo)的拼寫規(guī)律，巧記單詞、做到會讀即會拼，這是我們學(xué)習(xí)英語較大的方便。 其次，音標(biāo)詳細(xì)描述了發(fā)音過程中嘴型的特征，使學(xué)習(xí)者能夠從生理結(jié)構(gòu)的角度將對英語發(fā)音的理解概念化，在口語表達(dá)方面，可以自覺地糾正自己的發(fā)音錯誤，掌握最純正的英語口語。 音標(biāo)桎梏英語學(xué)習(xí)途徑 音標(biāo)的確對英語學(xué)習(xí)有很大的幫助，但同時也阻礙了英語學(xué)習(xí)方式的擴展。眾所周知，音標(biāo)教學(xué)必須從入門階段開始，才能顯現(xiàn)出它的積極作用。 然而，現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)越來越步入低齡化，音標(biāo)對學(xué)齡前兒童來說越來越難理解。在這種情況下，一味地給孩子灌輸語音知識，不但不能幫助他們學(xué)習(xí)英語;相反，它會使他們失去學(xué)習(xí)英語的興趣。 在新課程改革的實施過程中，盡管很多教育老師希望打破現(xiàn)狀，但由于音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性，使大家無法舍棄其轉(zhuǎn)而探索新的學(xué)習(xí)途徑。 打破束縛 面對上述問題，最音標(biāo)的確對英語學(xué)習(xí)有很大的幫助，音標(biāo)重要的是找到一種新的音標(biāo)教學(xué)方法，使其能夠滿足年輕學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力。首先，我們需要從單純的模仿發(fā)音練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗?

住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。 [tr]雙唇收圓向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢，聲帶不振動。 [dr]雙唇收圓向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢，但聲帶振動。 [h]嘴唇自然張開，自然呵氣，聲帶不振動。 [r]舌尖向上卷起，舌頭不要接觸任何部位，雙唇稍微突出，聲帶振動。 [l]舌尖抵音標(biāo)發(fā)音表 英語國際音標(biāo)共48個音素，其中元音音素20個，輔音音住上齒齦，舌尖輕微用力彎曲，氣流從舌的旁邊送出。 [m]雙唇緊閉，舌頭平放，氣流從鼻腔送出，聲帶振動。 [n]雙唇微開，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻孔里出來，聲帶振動。 [?]雙唇張開，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔送出，聲帶振動。 [w]雙唇縮小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向兩邊滑開。 [j]嘴形成微笑狀，舌尖抵住下齒，舌面貼住上顎，聲帶需振動。 精華推薦：音標(biāo)開口國際范，教你擺脫中式發(fā)音法 ??

掌握好英語音標(biāo)發(fā)音規(guī)則是提高英語發(fā)音準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。英語音標(biāo)符號可以幫助我們清晰地標(biāo)記每個音節(jié)的發(fā)音和重音，并讓我們更好地音標(biāo)發(fā)音規(guī)則是提高英語發(fā)音準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。英語音標(biāo)理解和掌握英語發(fā)音規(guī)則。 ? 一.音標(biāo) 1、音素：音素是英語中最小的語音單位，英語中有48個音素，其中元音20個，輔音28個。 2、音標(biāo)：是記錄音素的符號，用于區(qū)別字母，因而需加“[]”或“//”。 3、48個音標(biāo) 4、開音節(jié)：以元音字母結(jié)尾或以輔音字母加不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，叫開音節(jié)單詞。在開音節(jié)單詞中，元音字母發(fā)它本身的音。 5、重音：讀單詞時總有一個響亮的音節(jié)叫重讀音節(jié)，以“＇”來標(biāo)記。 6、句子重讀：①一般原則：有句子重讀的是名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、感嘆詞

輔音是氣流通過口腔或鼻腔受到阻礙。輔音分清輔音和濁輔音，發(fā)出爆破音的是清輔音流在發(fā)音器官中受到一定程度的阻礙或阻塞，氣流較強，發(fā)音器官參與節(jié)制氣流的部分肌肉緊張。聲母是由輔音充當(dāng)?shù)模o音并不都是聲母。如“光”(guāng)這個音節(jié)中的“ng”，它是輔音，但它處在音節(jié)里后面的部位，因此它不是聲母。又如“難”(nán)這個音節(jié)，前后都有“n”，它是輔音，處在音節(jié)開頭的是聲母，處在音節(jié)末尾的是韻母，并不是聲母。 音素是從音質(zhì)角度劃分的最小的語音單位，從發(fā)音特征上可分為兩類，即元音（也叫母音）音素和輔音（也叫子音）音素。 氣流由肺部發(fā)出，經(jīng)過口腔能自由呼出不受阻礙，而且聲帶顫動，這樣發(fā)出的聲音就是元音。如a、i等。 氣流從肺部呼出后，經(jīng)過口腔時，在一定部位受到阻礙，除幾個濁輔音（m 、n、ng、l、r）外，聲帶不顫動，這樣發(fā)出的語音就是輔音。如b、p等。

面的音節(jié)，一個屬于后面的音節(jié)。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處只有一個輔字組時，如果前面重讀音節(jié)里的元音是長音則輔字組屬于后面一個音節(jié)，如果重讀音節(jié)里的元音是短音，則輔字組屬于重讀音節(jié)。 例如：長音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3.重讀音節(jié) 單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。用音標(biāo)標(biāo)記雙音節(jié)、多音節(jié)詞的讀音時，應(yīng)使用重讀符號。單音節(jié)詞多數(shù)是重讀音節(jié)，標(biāo)記讀音時不需要使用重讀符號。 4.開音節(jié) ①絕音標(biāo)的發(fā)音對開音節(jié)：單個元音字母后面沒有輔字組的重讀音節(jié)。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相對開音節(jié)：單個元音字母后面加單個輔音字母，再加一個不發(fā)音字母e構(gòu)成的重讀音節(jié)。例如：name these bike home ex cuse 五個元音字母在開音