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北方民族大學(xué)(原西北第二民族學(xué)院，院校代碼：11407)是國內(nèi)唯一建立在少數(shù)民族自治區(qū)的部屬綜合性民族高校，直屬國家民族事務(wù)委員會，坐落在素有“塞上江南”之稱的寧夏回族自治區(qū)首府銀川市。學(xué)校始建于1984年，2008年1月教育部批準在原西北第二民族學(xué)院基礎(chǔ)上正式更民族大學(xué)(原西北第二民族學(xué)院，院校代碼：11407)是國內(nèi)唯一建立在少數(shù)民族自治區(qū)的部屬綜合性民族名為北方民族大學(xué)。 學(xué)?，F(xiàn)占地1150畝，校舍面積30萬平方米，現(xiàn)有教職工924人，其中，專任教師654人?，F(xiàn)面向全國31個省(市、區(qū))招生，截至2007年12月，有全日制在校生10000余人。辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)設(shè)施完備，校園環(huán)境幽雅，被全國綠化委員會評為“全國部門綠化400佳”單位，并被銀川市人民政府命名為“花園式單位”。 學(xué)校著力建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科，打造核心競爭力?，F(xiàn)有涵蓋文學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)7個學(xué)科門類的45個本科專業(yè)；有文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)5個學(xué)科門類的10個碩士學(xué)位點；有信息工程、信息與計算科學(xué)2個國家民委重點學(xué)科，中國少數(shù)民族史、計算數(shù)學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、計算機應(yīng)用技術(shù)4個自治區(qū)重點學(xué)科。 學(xué)校在教育部組織的2007年本科教學(xué)工作水平評估中獲“優(yōu)秀”。隨著學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，生源數(shù)量充足，生源質(zhì)量穩(wěn)步提高。近三年本科畢業(yè)生年底就業(yè)率高于全國平均水平，位居寧夏高校前列。

靈活的工作環(huán)境和文化、更多的機會參與國際業(yè)務(wù)和項目、更具競爭力的薪酬和福利、更大學(xué)，一切學(xué)習(xí)都只能靠自己！ 想要繼續(xù)努力不懈怠必須有個大強調(diào)員工個人能力和創(chuàng)新、更快的晉升機會、以及更廣闊的職業(yè)發(fā)展平臺。 外企和私企通常能夠提供更多面向國際市場的機會，同時也更注重員工的自我發(fā)展和成長。 選調(diào)生 各級組織部門有計劃地從高等院校選調(diào)品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到基層工作，作為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選的主要來源進行重點培養(yǎng)。 三支一扶 高校畢業(yè)生

英語四級考試大

同步上線涵蓋 英語、日語、韓語、法語、德語、 西班牙語、意大利語、俄語、泰語 以及財會等超多品類的熱賣課程。 體驗官不僅能夠 以6元暢學(xué)任一全課時課程七天， 還可邀請親朋好友一起參與， 同類目課程 成功邀請1位好友幫你助力砍價 即可享受1元暢學(xué)， 成功邀請2位好友幫你助力砍價 即可激活0元暢學(xué)， 點擊開啟 0元試學(xué) 希望廣大課程體驗官在新階段， 收獲新成長、迎接新氣象。 無論在假期中你是一個人默默努力提升自己，還是和學(xué)習(xí)搭子結(jié)伴而行共同成長，針對想要深度學(xué)習(xí)體驗課程的體驗官，均可享受后續(xù)購課至高立減1111元的專屬優(yōu)惠。 此外，滬江網(wǎng)校還將開啟特別規(guī)劃指導(dǎo)通道，為每一位滬江網(wǎng)校課程體驗官答疑解惑，提供專業(yè)、定制化的成長進階規(guī)劃指導(dǎo)，讓你充分、合理、高效的利用假期時光，逆襲過往，一馬當(dāng)先。 不管過去的一年里發(fā)生了什么、你的目標是否達成，一切都已成為序章。新的一年，就如同一張嶄新的白紙，等待我們譜寫新的篇章。尤其是面對當(dāng)下大環(huán)境，學(xué)生黨和打工人，都需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，才大能在求學(xué)和求職中擁有屬于自己的一席之地，才有更多機會過上向往的生活。 年終歲尾，正是逐夢時“課”，這個假期成為滬江網(wǎng)校課程體驗官，遇見更好的自己！ 點擊立即開啟 0元試學(xué)正價課>>

英語四六級考試是同學(xué)在大學(xué)里面最關(guān)心的一項考試，四級比六級簡單，下面是關(guān)于英語四級考試的相關(guān)介紹，大家可以作為了解。 考試題型： 試卷結(jié)構(gòu)測試內(nèi)容測試題型分值比例對應(yīng)分值考試時長 作文作文短文寫作15% 106.5 30分鐘 聽力短篇新聞3段選擇題單選7% 49.7 25分鐘 長對話2篇選擇題單選8% 56. 8 聽力篇章3篇選擇題單選20% 142 閱讀理解詞匯理解選詞填空5%35.540分鐘 長篇閱讀匹配題10%71 仔細閱讀選擇題單選20%142 翻譯漢譯英段落翻譯15%106.530分鐘 總計　　100%710分125分鐘 考試流程安排： CET4聽力時間為25分鐘，考試起止時間調(diào)整

大學(xué)期間學(xué)好英語成為了他們的首要問題。下面小編就來說說零基礎(chǔ)怎么學(xué)

要有一定了解。 三、記憶 在英語聽力訓(xùn)練中，不僅需要對內(nèi)容的理解，還需要對內(nèi)容的記憶，對一些重要信息進行短期記憶。短期記憶能力對參加聽力考試的考生來說尤其重要。 1、注重聽力，尤其是一些重要的信息記憶。 2、不要因為一個詞而停留，集中精力把握整篇文章，只要對文章有一個大致的了解，個別詞是不相干的。 3、聽完文章后，可以進行自我檢查，回顧文章大致講了什么內(nèi)容。 4、找到長期合作的伙伴，復(fù)述后進行聽力訓(xùn)練，讓合作伙伴評估效果。 5、通過講故事把聽力材料告訴別人。 6、在聽的過程中，可以寫下非常重要的信息，比較好總結(jié)自己能看懂的聽力筆記。由于時間關(guān)系，考試中不可能讓你把每大一個字都寫完整?？梢詫憜卧~的前三個字母，或者翻譯成中文等等。 事實上，除了這三種技能之外，還有一個方面不可忽視:更加注重口語訓(xùn)練，說白了就是聽說。當(dāng)有更多的口語訓(xùn)練時，自然就能理解文章內(nèi)容。這兩者相輔相成。必須記住，英語學(xué)習(xí)沒有比較好的技能，多花時間和精力去思考，英語就會得到提升。 以上就是小編給大家分享的英語聽力練習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

要看每個人的積累量，平時要多關(guān)注同義詞和近義詞，以及同義短語，積累閱讀及聽力中的同義替換方式。 三.英語四級閱讀應(yīng)該如何備考 1.記單詞 單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，單詞量不夠，不要說做閱讀理解，就是單個句子都是很難理解的，雖然科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不推崇死記硬背，推薦用聯(lián)想法、構(gòu)詞法等等，但是對于單詞量非常少的人來說，這些方法用不上，只有單詞量達到一定量的積累，才能學(xué)會變通的記單詞，要想提高英語閱讀理解能力，就要不擇手段的記住單詞，什么方法都好，以記住為目的。 2.學(xué)語法 單詞是基礎(chǔ)，是一個一個的點，我們需要學(xué)習(xí)語法，來把這些斷開的點連成線，也就是句子，其實語法不難學(xué)，只有學(xué)會那些常用的就可以，但是要多練習(xí)、多背、多記，不斷鞏固。 3.做練習(xí) 點和線都弄懂了，接下來就是面，也就是我們的語篇，英語閱讀理解考察的是綜合能力，需要把積累的知識翻出來，這就需要我們平時的積累了和不斷鞏固了，做閱讀理解練習(xí)要給自己規(guī)定時間，不要一篇閱讀做一兩個小時，那樣根本沒效果，根據(jù)篇幅長短規(guī)定好時間，就一定要按時完成。 以上小編給大家分享的英語四級閱讀做題方法，希望可以給大家備考帶來幫助。 如果您對英語學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實用的個性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

2024年12月英語四級考試在即，同學(xué)們要認真?zhèn)淇寂?。今天為大家?guī)淼氖?024年12月英語四級閱讀理解模擬：大學(xué)專業(yè)選擇，一起來看看吧。 2024年12月英語四級閱讀理解模擬：大學(xué)專業(yè)選擇 One of the bitterest and most time-worm debates in student union bars up and down the country is resolved as academic research confirms that in financial terms at least, arts degrees are a complete waste of time.Getting through university boosts students’earnings by 25%, on a weighted average, or $220,000 over theirlifetime, according to Professor Ian Walker of Warwick University-but if they study Shakespeare or the peasants’revolt instead of anatomy of contract law, those gains are likely to be completely wiped out. The government is about to allow universities to charge students up to $3,000 a year for their degrees, arguing that it’s a small price to pay compared with the financial rewards graduates reap later in life. But Prof. Walker’s research shows there are sharp variations in returns according to which subject a student takes. Law, medicine and economics or business are the most lucrative choices, making their average earnings 25% higher, according to the article, published in the office for national statistics’monthly journal. Scientists get 10-15% extra. At the bottom of the list are arts subjects, which make only a “small ”differenceto earnings- a small negative one, in fact. Just ahead are degrees in education-which leave hard pressed teachers anaverage of 5% better off a year than if they had left school at 18. “it’s hard to resist the conclusion that what students learn does matter a lot; and some subject areas givemore modest financial returns than others,” Prof. Walker said. As an economist, he was quick to point outthat students might gain non-financial returns from arts degrees:”Studying economics might be very dull, forexample, and studying post-modernism might be a lot of fun.” 練習(xí)題： Choose correct answers to the question: 1.What is the best title for the passage? A.Professor Walker’s Research B.How to Make Big Money. C.Differences Between Science and Arts Degrees. D.Studying Arts Has Negative Financial Outcome. 2.Universities charge students a rather high tuition mainly because_____ provide the students with very prosperous subjects to learn assume that their graduates can earn much more than they had paid don’t get financial support from the government need much revenue to support the educational expenses 3.The word “l(fā)ucrative”(Line 1, Para. 4) most probably means _____ le ve able le 4.Law, medical and business graduates could earn 25% more than ______ ion graduates graduates who had not studied at the university average income 5.We can safely conclude that the author ______ s arts degrees as meaningless this result disappointing and unfair the students to think twice before they decide what to learn in college that arts degrees are still rewarding despite its scarce financial returns 參考答案： 1.[D] 主旨大意題。本文為Walker教授的研究成果，旨在說明不同專業(yè)的畢業(yè)生有不同的經(jīng)濟回報，并非要傳授發(fā)財心得或者比較文理科的異同。文章首句即為本題解題關(guān)鍵，故D正確。 2.[B] 事實細節(jié)題。定位至第3段第1句。本文只有這一句與收取學(xué)費有關(guān)，后一個分句即前一個分句的理由，抓住其中隱含的因果關(guān)系就不難找到正確答案。 3.[C] 詞義理解題。通過下文數(shù)據(jù)earnings 25% higher和get 10-15% extra可以推測lucrative大意應(yīng)為“給人帶來豐厚收入的”,故選C。 4.[C] 事實細節(jié)題。第4段中出現(xiàn)了幾個比較數(shù)字，考題要求找到此段首句提到的收人增加25%的參照點。第2段第1句中的Getting through university 表明這類學(xué)生收人增加25%的參照對象是沒讀大學(xué)的人，且從第4段第3句中的the list和第4句即可以確定這一段是在比較大學(xué)畢業(yè)與18歲畢業(yè)(即沒讀大學(xué))收入的不同，因此C正確。 5.[D] 推理判斷題。結(jié)論往往出現(xiàn)在文章結(jié)尾,要想答學(xué)們要認真?zhèn)淇寂?。今天為大對此題,一定要仔細體會本文末句。本文雖然重點討論文科沒有經(jīng)濟效益，但是作者并沒有做出主觀判斷，故A、B、C都不正確，而作者在文章最后講到了人文學(xué)科雖然經(jīng)濟效益不佳但學(xué)習(xí)過程更有趣，故D符合作者意思。 以上就是關(guān)于“2024年12月英語四級閱讀理解模擬：大學(xué)專業(yè)選擇”的全部內(nèi)容啦，祝同學(xué)們考試順利。

就是所謂熱身。你的對手來自全省各地，有各種不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，即使作為一般朋友聊天也會有所收獲。大家都是英語愛好者，都是英語學(xué)習(xí)的佼佼者，應(yīng)該有不少的共同語言。我當(dāng)時的伙伴一個是有工作經(jīng)驗的研究生，一個是低我一級的小女孩。我們無論從性格、閱歷、人生目標等都截然不同，雖然他們兩個口語一般，我們還是聊的很開心，因為了解到的是兩個與自己完全不同的人，也是兩個完全不同的世界。 每個人的口語都有自己的特色，很少考生是完全標準的發(fā)音，于是要在給定的時間內(nèi)盡可能的熟悉伙伴的發(fā)音特點，基本了解他們的性格，對他們針對話題可能作出的反應(yīng)比較好心中有點數(shù)。因為最后一個部分有可能是你平時考慮不到的問題，或者準備時沒有預(yù)大學(xué)生來說，在大學(xué)演過的，但你不能表現(xiàn)的吃驚，更不能對別人的論點表示吃驚。所以你對他們的了解就很重要了。 3. 主考老師。 由兩名老師主考，老師們以女的居多，如果近幾年躋身英語教育的男老師仍然為數(shù)不多的話，你的兩位主考老師有可能都是女的。老師們不會很冷漠，你會覺得他們有一種類似體現(xiàn)職業(yè)道德的微笑， 我當(dāng)時就是這么感覺的，不管如何，會在一定程度上消除你的緊張心理。 在你任何時刻的陳述當(dāng)中，他們都有可能打斷你，問你問題，一定不要緊張，這是你進一步展示個人魅力的機會。所謂避免問題發(fā)生的人，不如讓問題發(fā)生然后解決問題的人更得賞識，就是這個道理。如果實在緊張，干脆不要把他們