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　　1、結(jié)論無(wú)據(jù)(gratuitous assumption) 　　The author falsely depends on gratuitousassumption that.... However, no evidence is stated in the argument to supportthis assumption. In fact, this is not necessarily the case. For example, it ismore likely that.... Therefore, this argument is unwarranted without ruling outsuch possibility. 　　2、無(wú)因果聯(lián)系 　　The author commits a fallacy of causaloversimplification. The line of the reasoning is that because A occurred beforeB, the former event is responsible for the latter. (The author uses thepositive correlation between A and B to establish causality. However, the factthat A coincides with B does not necessarily prove that A caused B.) But thisis fallacious reasoning unless other possible causal explanations have beenconsidered and ruled out. For example, perhaps C is the cause of these eventsor perhaps B is caused by D. 　　3、樣本不足(Insufficient-sample) 　　The evidence the author provides isinsufficient to support the conclusion drawn from it. One example is logicallyunsounded to establish a general conclusion (The statistics from only a fewrecent years are not necessarily a good indicator of future trends), unless itcan be shown that A1 is representative of all A. 　　4、二者擇一(Either-Orchoice) 　　The author assumes that AA and BB aremutually exclusive alternatives and there is no room for a middle ground.However, the author provides no reason for imposing an either-or choice. Commonsense tells us that adjusting both AA and BB might produce better results. 　　5、錯(cuò)誤類比 (based on a false analogy ) <橫向> 　　The argument rests on the assumptionthat A is analogous to B in all respects. This assumption is weak, sincealthough there are points of comparison between A and B, there is muchdissimilarity as well. For example, A..., however, B.... Thus, it is likelymuch more difficult for B to do.... 　　6、時(shí)地全等 all thingsare equal <縱向> 　　The author commits the fallacy of “all things are equal”. The fact thathappened two years ago is not a sound evidence to draw a conclusion that....The author assumes without justification that the background conditions haveremained the same at different times or at different locations. However, it isnot clear in this argument whether the current conditions at AA are the same asthey used to be two years ago. Thus it is impossible to conclude that.... 　　7、可疑調(diào)查(survey isdoubtful) 　　The poll cited by the author is toovague to be informative. The claim does not indicate who conducted the poll,who responded, or when, where and how the poll was conducted. (Lacking informationabout the number of people surveyed and the number of respondents, it isimpossible to access the validity of the results. For example, if 200 personswere surveyed but only 2 responded, the conclusion that...would be highlysuspect. Because the argument offers no evidence that would rule out this kindof interpretations,) Until these questions are answered, the results of thesurvey are worthless as evidence for the conclusion. 　　以上就是關(guān)于“GRE寫作Argument的7種邏輯錯(cuò)誤”的詳細(xì)介紹，希望對(duì)考生有幫助，建議考生在平時(shí)的GRE寫作考試備考中能重視這些問(wèn)題，有效避免這些失分點(diǎn)。

【關(guān)于“政府和藝術(shù)”的GRE Issue原題】 82"Government should never censor the artistic works or historical displays that a museum wishes to exhibit." 101"Governments should provide funding for artists so that the arts can flourish and be available to all people." 【關(guān)于“政府和藝術(shù)”的GMAT Issue原題】 22. Clearly, government

有的教員都應(yīng)該被要求花一定時(shí)間到學(xué)術(shù)領(lǐng)域以外去參加和他們所教科目相關(guān)的工作。 【提綱】 (1)反對(duì)觀點(diǎn)。 (2)首先這樣會(huì)使教員分心，有可能面外的工作占用很多精力，而忽略了教學(xué)任務(wù)，這樣反而會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。比如，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)行業(yè)很熱門，有很多計(jì)算機(jī)系的老師在外面的公司兼職做項(xiàng)目，導(dǎo)致上課質(zhì)量下降，很多只是應(yīng)付任務(wù)。(可以舉自己身邊的例子) (3)有些學(xué)科發(fā)展很快，確實(shí)需要多了解外GRE作文考試的時(shí)候，一定要養(yǎng)成寫提綱的習(xí)慣，提綱可以幫助大家理清思路和脈絡(luò)，下面針對(duì)教研實(shí)踐活動(dòng)話題的GRE Issue寫作面的發(fā)展，但也不一定非要讓教員出去工作，因?yàn)檫€有很多渠道的，比如參加學(xué)術(shù)討論會(huì)議、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解最新動(dòng)態(tài)等等。 (4)此外，有些學(xué)科，比如基礎(chǔ)研究學(xué)科數(shù)學(xué)、物理的發(fā)展是需要在實(shí)驗(yàn)室里的，不需要到外面工作，且短期內(nèi)這些都不會(huì)有太大變化，這些老師更不需要必須花時(shí)間去外面工作。 大家可以通過(guò)提綱來(lái)弄清GRE的寫作思路，大家要多多學(xué)習(xí)和積累。

比較A和B兩個(gè)方面，并且都 會(huì)分AB， AB以及A=B三種情況論述。 2.因果型論證： Everything has cause and effect，而且因果型的論證可以寫成兩個(gè)層次：因果關(guān)系成立的情況和因果關(guān)系不成立的情況。并且無(wú)論是GRE閱讀的因果論證還是GRE寫作的因果論證都會(huì)使用兩種基本而且有效的方法去實(shí)現(xiàn)駁論的目的：拆橋法——攻擊因果關(guān)系不成立，即“A推不出B“; 釜底抽薪法：“原因A不成立”。 3.問(wèn)題解決型論證： 這種論證類型的典型特點(diǎn)就是提出一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，再給出一系列的答案，并且一般還要提出自己的解決方法。最為常用的論證手段是他因法，即逼人的觀點(diǎn)是A B，反駁說(shuō)其實(shí)是C B，所以AB之間不存在必然的因果關(guān)系。 4.結(jié)論型論證： 結(jié)論型論證的公式為why + if ….then….+position。Why這個(gè)部分基本上純分析，其目的就是為駁論作好準(zhǔn)備，挖掘出觀點(diǎn)成立的可能合理的原因或者說(shuō)是基礎(chǔ)，然后攻擊其原因，如果原因不成立了，其老觀點(diǎn)的結(jié)論自然也就不成立了。結(jié)論型論證邏輯思維最為縝密、最為成熟。所以這種GRE閱讀的論證方法在GRE的Issue寫作中得到廣泛的應(yīng)用。 通過(guò)這樣的分析和比較我們可以得出這樣的兩個(gè)結(jié)論： 1.我們一定要把GRE的閱讀和GRE的寫作聯(lián)系起來(lái)，尤其是要把GRE的閱讀和Issue寫作聯(lián)系起來(lái)。因?yàn)橐陨系姆治鑫覀儾浑y看出它們之間的結(jié)構(gòu)和論證手法方面有著驚人的相似性，所以練好GRE的閱讀必然對(duì)于你寫GRE文章，尤其是寫Issue文章有非常大的幫助，反之，掌握了GRE寫作，尤其是Issue寫作的基本知識(shí)對(duì)于提高你得閱讀能力也是一大捷徑! 2.我們可以根據(jù)論證的手法把GRE閱讀的文章分為相應(yīng)的四大類，因?yàn)椴煌恼撟C手法使得相應(yīng)的GRE閱讀的文章會(huì)采用相應(yīng)的比較固定的論述結(jié)構(gòu)，這樣我們可以通過(guò)分類進(jìn)行分析、總結(jié)和練習(xí)，將這四類文章的基本的論述邏輯框架結(jié)構(gòu)掌握，也GRE閱讀擁有四個(gè)大類的特性：題材選擇的特性、寫作就能很好地從宏觀上把握住一篇GRE閱讀的文章。 而在邏輯框架結(jié)構(gòu)上把握GRE閱讀的文章，尤其是長(zhǎng)文章正是我們很多同學(xué)的難點(diǎn)之所在，而這一分類法其實(shí)就為我們指明了克服這一難點(diǎn)的方向和方法論。 只有了解新GRE閱讀的特性，才能掌握新GRE閱讀的考察方向，雖然閱讀邏輯負(fù)責(zé)程度持續(xù)增加，但這反映了ets對(duì)于影響研究生階段學(xué)術(shù)成功的基本能力深入把握程度，希望考生端正態(tài)度認(rèn)真?zhèn)淇肌?

GRE寫作并不是一個(gè)展示我們文學(xué)才華的地方，當(dāng)然，如果我們有寫作能力，那么就請(qǐng)發(fā)揮。下面是小編給大家分享的gre寫作兩件事之后，我們需要大量的寫作練習(xí)。我們都知道，熟能生巧的道理，只有多寫才能在考試中自如地使用單詞和句子。 數(shù)量以每周2-3篇為宜，寫完后可以參考范文進(jìn)行比較，總結(jié)和分析自己的不足之處，并在以后的寫作中多加注意。 以上就是gre寫作方法的分享，希望可以給大家備考帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

新G寫作注重縝密的思維邏輯和新GRE寫作論據(jù)論證，因此，我們?cè)谛翯RE寫作中要格外重視思維邏輯與論據(jù)論證，平時(shí)注意多收集一些GRE寫作論據(jù)論證例子，積累素材。本文為大家總結(jié)了些GRE ISSUE作文經(jīng)典論據(jù)，希望對(duì)大家有幫助。 GRE ISSUE作文經(jīng)典論據(jù)總結(jié)1 GRE ISSUE作文經(jīng)典論據(jù)總結(jié)2 GRE ISSUE作文經(jīng)典論據(jù)總結(jié)3 GRE ISSUE作文經(jīng)典論據(jù)總結(jié)4 GRE ISSUE作文經(jīng)典論據(jù)總結(jié)5 GRE ISSUE作文經(jīng)典論據(jù)總結(jié)6 GRE ISSUE作文經(jīng)典論據(jù)總結(jié)7 ?

　　1.在觀點(diǎn)上要具有洞察力，要有自己的原創(chuàng)特色。 　　觀點(diǎn)是GRE寫作考試的核心內(nèi)容，考察考生能否對(duì)一個(gè)issue進(jìn)行深入分析與思考并最終提出一個(gè)有層次的觀點(diǎn)。有了原創(chuàng)觀點(diǎn)就不用擔(dān)心雷同。我這樣說(shuō)也許有有點(diǎn)像讓快餓死的人去吃肉粥。如果真的要借鑒范文觀點(diǎn)，我建議應(yīng)該盡可能做一些調(diào)整，以避免第二個(gè)雷區(qū)?；蛘吒纱嘣谖闹兄v明這個(gè)思路是借鑒了哪一本參考書的。美國(guó)人對(duì)真小人比對(duì)偽君子要寬容。 　　2.絕對(duì)不能照抄原文。 　　在語(yǔ)言上可以使用一些范文的句式，但是絕對(duì)不能照抄原文，而是要換掉一些關(guān)鍵詞?；蛘呷绻栌藐P(guān)鍵詞，則必須使用別的句式。 　　3.在結(jié)構(gòu)上可以采取聲東擊西的策略。 　　比如把北美范文用在120題的結(jié)構(gòu)和破題策略用在210題上。 　　4.可以引用新GRE寫作范文例證。 　　在例證方面，使用范文用過(guò)的例證沒(méi)有問(wèn)題，哪怕用那些被判雷同的例證也沒(méi)問(wèn)題。例證是人類的共同知識(shí)，誰(shuí)都可以使用，關(guān)鍵是我們不能用和范文作者同樣的思路和語(yǔ)言來(lái)詮釋例證并展開類似的論證。 　　因此，越是耳熟能詳?shù)睦C如牛頓與蘋果樹、愛(ài)迪生孵蛋，要寫出原創(chuàng)的新GRE寫作內(nèi)容就越困難，雷同的危險(xiǎn)就越大。所以大家在備考GRE作文時(shí)，可以多積累新鮮素材、不能照搬照抄原文，總結(jié)自己的經(jīng)典的GRE寫作考試范文。

多了。你干嗎要抱住一個(gè)famous不放呀。 但是這里要提醒大家注意，很多詞的shades of meaning的不一樣的。用前請(qǐng)查字典。亂用不如不用! 4.5用詞-用法正確。 最近看GRE作文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，更多學(xué)院開始用比較sophisticated的詞。這本來(lái)是一個(gè)好事。不過(guò)看到大家的用法亂七八糟，實(shí)在頭疼。據(jù)我估 計(jì)，大多數(shù)詞是用詞霸上面查來(lái)的。那個(gè)詞霸，如果你就這樣用，請(qǐng)你還是把它卸載了吧。一定要查字典。最好是longman.尤其是動(dòng)詞! 舉個(gè)例子吧：比如說(shuō)這樣一個(gè)句子。水果富含維生素，肉類富含蛋白質(zhì)。 Fruits are rich in Vitamins.And proteins abound in various meats.大家注意，同樣是富含，be rich in跟abound的句式是完全不一樣的!

gre考試中的寫作要求考生對(duì)給定題目進(jìn)行分析，完成一篇反駁論文，指出并有力反駁題目中的主要邏輯錯(cuò)誤，相對(duì)容易一些。GRE寫作

gre考試中的寫作要求考生對(duì)給定題目進(jìn)行分析，完成一篇反駁論文，指出并有力反駁題目中的主要邏輯錯(cuò)誤，相對(duì)容易一些。GRE寫作