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語(yǔ)一樣的語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)成為了一種普及的語(yǔ)言，很多家庭從孩子幼兒時(shí)，就實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。但是少兒英語(yǔ)作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌,不失為一種小學(xué)英語(yǔ)入門的方法之一。 3、單詞卡片學(xué)習(xí) 現(xiàn)在市面上很多的兒童英語(yǔ)產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達(dá)出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會(huì)一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法嗎? 4、鼓勵(lì)式教學(xué) 對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者能夠下次再有勇氣站起來(lái)回答問題。不打擊

要去考場(chǎng)先去等待室 3. 假如有下午2：20考試的，那么老師會(huì)在2：10到等待室通知說(shuō)：2：20考生該去考場(chǎng)了，只是2：20的。2：40的不要著急!你只要聽老師的指示就可以。到你的考場(chǎng)后外面有個(gè)桌子和凳子，這時(shí)候可能考場(chǎng)內(nèi)的上一個(gè)考生已經(jīng)出來(lái)了，記住不要和他說(shuō)話問題，要保持緘默。你應(yīng)該做的是默默拿著身份證在考場(chǎng)外等候(如果考官?zèng)]有看見你)，不要自顧自闖進(jìn)考場(chǎng)，因?yàn)榭脊倏赡苷诮o上一位評(píng)分總結(jié)，需要一定的時(shí)間。等考官覺得差不多了，他會(huì)招呼你進(jìn)去的。 4. 記住口語(yǔ)不僅僅考你回答問題的能力，還是考你交流能力。所以有機(jī)會(huì)盡量問他一些對(duì)你說(shuō)問題的看法什么的 5.說(shuō)口語(yǔ)時(shí)一定要注意時(shí)態(tài)!!!很多人覺得自己考得很好，所有問題都回答上來(lái)了也很流利，可最后卻只拿到5分，很多都是因?yàn)闀r(shí)態(tài)原因。 6. 如何穿衣：簡(jiǎn)潔大方即可，也可以穿休閑裝。女生可以化妝但不宜過濃。 以上就是為大家整理的雅思分?jǐn)?shù)對(duì)照表詳細(xì)介紹的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了雅思分?jǐn)?shù)，大家下備考的時(shí)候就需要做到心中有數(shù)。

語(yǔ)注到每個(gè)細(xì)節(jié)。 段落的模仿。把單個(gè)句子模仿好之后，就可以把一段話連起來(lái)了，模仿時(shí)要特別注意句子與句子之間的銜接。 3. 勤朗讀，練記憶 從發(fā)音原理來(lái)講，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的音節(jié)組合方式大不相同，發(fā)音方式也有很大區(qū)別。中國(guó)人的發(fā)音器官實(shí)際上并不熟悉或是不適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音方式。 大量的朗讀練習(xí)實(shí)際上是在訓(xùn)練發(fā)音部位，讓發(fā)音器官的肌肉適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音體系。光是大量朗讀是不夠的，還需要練習(xí)記憶，在朗讀的時(shí)候腦袋里要在播放聽過的錄音材料。 經(jīng)過前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了，朗讀時(shí)就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進(jìn)行了。 4. 找差距，再努力 如果覺得自己的朗讀和錄音的確有差距，沒有讀出錄音上的那種味道，就要返回去再聽聽錄音材料，找其中的原因，做對(duì)比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法標(biāo)記一次。 5. 再模仿，到滿意 返回去聽錄音材料找到差距后，就要努力再進(jìn)行模仿，這樣循環(huán)往復(fù)一直到滿意為止。 以上就是托?？谡Z(yǔ)備考方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

有的一些術(shù)語(yǔ)。 6.5分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些聽力技能。 5分 該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠聽較短的發(fā)言，并對(duì)所聽信息進(jìn)行加工，獲取非連續(xù)性的信息，且能在一定程度聽懂較為詳細(xì)的說(shuō)明。能夠聽懂直接陳述的事實(shí)、態(tài)度、觀點(diǎn)和目的，理解主要內(nèi)容并推斷隱含的意義，但程度有限。為此，他們會(huì)短暫記住所聽到的簡(jiǎn)短信息。能理解與熟悉的話題和相對(duì)陌生的話題相關(guān)的詞語(yǔ)。 5.5分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些聽力技能。 4分 該分?jǐn)?shù)段的考生能夠聽懂的語(yǔ)言材料有限，信息加工能力不佳，即使獲取非連續(xù)性信息的能力也語(yǔ)有限。只有全神貫注，才能理解所聽材料中的詞語(yǔ)和語(yǔ)法，且只有借助說(shuō)話者的語(yǔ)調(diào)和重音才可能識(shí)別出內(nèi)容要點(diǎn)。通常能夠理解熟悉話題中的詞語(yǔ)。 4.5分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些聽力技能。 3.5分及以下 該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠識(shí)別說(shuō)話人重讀出的重要且熟悉的單詞。他們一般加工不了連續(xù)的話語(yǔ)，通常能夠聽懂包括數(shù)字、時(shí)間和日期在內(nèi)的一些常見詞語(yǔ)。 以上就是為大家整理的雅思分?jǐn)?shù)等級(jí)對(duì)照表的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。掌握了等?jí)對(duì)照表，大家就應(yīng)該要制定合理的目標(biāo)，并以此來(lái)提升自己。

][cn]母親拿起我女兒的字謎游戲[/cn] ? [en]says as casual as can be[/en][cn]用最隨意的語(yǔ)氣說(shuō)[/cn] [en]"See I told you I wasn't sick!"[/en][cn]“看吧，都跟你說(shuō)了，我沒病！”[/cn] [en]I could only manage to say[/en][cn]我一時(shí)百感交集，只能說(shuō)出話一句[/cn] [en]"yup you sure did mom."[/en][cn]“嗯吶，你確實(shí)說(shuō)過，媽媽”[/cn] [en]That was 2 and a half years ago[/en][cn]這是

醒著：情感沒有理性重要，情感是幼稚的，是不負(fù)責(zé)任的，是危險(xiǎn)的。[/cn] [en]We were taught to ignore them, control them or deny them.[/en][cn]我們被教導(dǎo)著去無(wú)視情感、控制情感、否認(rèn)情感。[/cn] [en]We barely understand what they are, where they come from and how they seem to understand us better than we undertand ourselves.[/en][cn]我們幾乎不知道它們到底是什么、從哪里來(lái)，也不知道它們?yōu)楹嗡坪醣任覀冏约焊私馕覀冏约?。[/cn] [en

語(yǔ)會(huì)有介詞出現(xiàn)，可以起到提示的作用。 二.英語(yǔ)語(yǔ)法填空的解題技巧 1.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)，不給出明確時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)：這種測(cè)試形式在高考單項(xiàng)填空題中非常有效的考查考生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的能力，因此要指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)認(rèn)真分析上下文語(yǔ)境，從而能準(zhǔn)確確定所要填的時(shí)態(tài)。 2.明辨固定搭配置換迷霧現(xiàn)象：解答這類題時(shí)，考生應(yīng)認(rèn)真細(xì)心觀察句子結(jié)構(gòu)，尤其是一些常用句型轉(zhuǎn)換、常用短語(yǔ)或從句關(guān)聯(lián)詞的割裂現(xiàn)象，高考命題是常常采用這種方式使短語(yǔ)或固定搭配中的某個(gè)成分不在原來(lái)位置，從而使該短語(yǔ)或固定搭配難以辨認(rèn)。 3.明確省略成分，補(bǔ)全句子看清真面目：試題命制時(shí)，為使語(yǔ)言生動(dòng)，自然、簡(jiǎn)潔，所以常常采用這種省略形式。解答這類題，首先要求考生弄懂句意，再根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)將句子還原或補(bǔ)全，有助于考生快速地掌握句子的意思。 三.怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法 1.從閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法，再以語(yǔ)法書鞏固領(lǐng)悟而來(lái)的知識(shí)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。冠詞the看似簡(jiǎn)單，其實(shí)用法深?yuàn)W多變。一本詳盡的語(yǔ)法書往往會(huì)記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則，以及無(wú)數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。 2.學(xué)好語(yǔ)法，語(yǔ)感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時(shí)總會(huì)遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會(huì)遇到不同的情況，不同的句式。讀得多了，加上多留意詞語(yǔ)之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法

準(zhǔn)確。 (B)連貫及銜接方面，信息和分論點(diǎn)安排連貫，論證過程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板，有時(shí)指代不清晰或不恰當(dāng)。 (C)詞匯量方面，相對(duì)寫作任務(wù)而言，所運(yùn)用的詞匯量充足，嘗試運(yùn)用非常見詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，拼寫和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但不影響交流。 (D)句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句，語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。 3.雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 主要根據(jù)以下四大點(diǎn)進(jìn)行評(píng)分：流利性與連貫性fluency;詞匯多樣性vocabulary;語(yǔ)法多樣性grammar;準(zhǔn)確性發(fā)音pronunciation。 例如 8分需要達(dá)到： 1.表達(dá)流利，偶爾出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況;出現(xiàn)猶豫通常是基于思考內(nèi)容，僅在少數(shù)情況下是尋找合適的語(yǔ)言，連貫且恰當(dāng)?shù)卣归_話題; 2.詞匯使用豐富，運(yùn)用自如及靈活，表達(dá)意思準(zhǔn)確，熟練地使用非

by their shouting that disturbs me.[/en][cn]我意識(shí)到，擾亂我的心情的并不是我的父親、老板或者妻子訓(xùn)斥我的言語(yǔ)，而是我被他們訓(xùn)斥后，對(duì)自己隨之產(chǎn)生的負(fù)面情緒的失控更讓我心煩意亂。[/cn] [en]It's not the traffic jams on the road that disturbs me, but my inability to handle the disturbance caused by the traffic jam that disturbs me.[/en][cn]讓我煩惱的不是馬路上的交通堵塞，而是當(dāng)我的情緒被交通影響后，我無(wú)法控制