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英語(yǔ)四六級(jí)考試是同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)里面最關(guān)心的一項(xiàng)考試，對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)很重要。下面是英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)的分享，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 1) 用于完成時(shí)的區(qū)別 延續(xù)動(dòng)詞表示經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷; 瞬間動(dòng)詞表示行為的結(jié) 果，不能與表示段的時(shí)間狀語(yǔ)連用。 He has completed the work.　　他已完成了那項(xiàng)工作。 (表結(jié)果) I've known him since then.　　 我從那時(shí)起就認(rèn)識(shí)他了。(表經(jīng)歷) 2)　用于till / until從句的差異 延續(xù)動(dòng)詞用于肯定句，表示"做……直到……" 瞬間動(dòng)詞用于否定句，表示"到……，才……" He didn't come back

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候覺(jué)得最難掌握的就是語(yǔ)法，而單詞的積累和語(yǔ)法的掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重。下面是小編給大家分享的四級(jí)語(yǔ)法備考內(nèi)容，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 名詞性從句連接詞 在句子中起名詞作用的句子叫名詞從句 (Noun Clauses)。 名詞從句的功能相當(dāng)于名詞詞組, 它在復(fù)合句中能擔(dān)任主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)、介詞賓語(yǔ)等，因此根據(jù)它在句中不同的語(yǔ)法功能，名詞從句又可分別稱為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。 引導(dǎo)名詞性從句的連接詞可分為三類： 連接詞：that,whether,if 不充當(dāng)從句的任何成分) 連接代詞：what, whatever, who, whoever

活在環(huán)境里B ·BC：環(huán)境里B有刺激因素C ·CD：刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應(yīng)的能力D ·大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? ·接龍連接處為先行詞和引導(dǎo)詞，兩者在邏輯含意上指的是同一事物! 這樣簡(jiǎn)化的目的在于減少信息處理的復(fù)雜程度，加快解題速度。 下一步就是根據(jù)英語(yǔ)句子的意思，調(diào)整漢語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)。 本句的解決方案是快速合并相同信息。至此，我們經(jīng)歷了一個(gè)拆分(英語(yǔ))過(guò)程。 句型一：從句連環(huán)套 ·最麻煩的句子--從句套從句怎么辦? ·破英語(yǔ)四六級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)法是大家認(rèn)為最難掌握的地方。下面是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法解法：使用漢語(yǔ)連環(huán)套，順而解之。 ·基本結(jié)構(gòu)：A， AB， BC， CD The child A A who is raised in an environment B B where there are many stimuli C C which develop his or her capacity for appropriate responses D will experience greater intellectual development. 建立漢語(yǔ)接龍(連環(huán)套) ·A： 孩子A ·AB：孩子A生活在環(huán)境里B ·BC：環(huán)境里B有刺激因素C ·CD：刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應(yīng)的能力D ·大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? ·接龍連接處為先行詞和引導(dǎo)詞，兩者在邏輯含意上指的是同一事物! 以上就是四級(jí)語(yǔ)法備考資料，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)四級(jí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)資料，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 第一部分、語(yǔ)法講義 2003年6月的四級(jí)考試題型變革，把長(zhǎng)期以來(lái)作為重點(diǎn)考查的語(yǔ)法減至一題。非謂語(yǔ)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、關(guān)系代詞、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等等這些長(zhǎng)期以來(lái)考點(diǎn)已經(jīng)被打入冷宮。之后的考試語(yǔ)法題基本消失。我們?cè)谂渲米约旱挠邢迋淇紩r(shí)間也應(yīng)有所調(diào)整。 語(yǔ)法之于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性實(shí)際上并沒(méi)有如何降低，在語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用(完形填空等)、作文、閱讀長(zhǎng)難句分析方面起到的作用是不可替代的。因此我們要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，集中突破在各個(gè)題型最容易出問(wèn)題的語(yǔ)法點(diǎn)。 該部分將主要結(jié)合閱讀理解長(zhǎng)難句分析來(lái)快速掌握語(yǔ)法的精髓。很多時(shí)候，我們準(zhǔn)確定位之后，由于和問(wèn)題相關(guān)的句子長(zhǎng)、難，造成最終理解錯(cuò)誤而選錯(cuò)答案，這非常可惜，連前面定位的時(shí)間都浪費(fèi)了。能否快速有效的抓住定位句子的主干大意和次要細(xì)節(jié)實(shí)際已經(jīng)成為閱讀分?jǐn)?shù)高低的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。 第一節(jié)、解決四級(jí)英語(yǔ)長(zhǎng)難句的意義 1、閱讀，抓不住句子重點(diǎn)，在一個(gè)句子上浪費(fèi)太多時(shí)間。最后根據(jù)不完整的理解，碰運(yùn)氣亂猜答案。 2、翻譯，提筆不知從哪里下手;胡亂寫幾行，卷面亂，不知所云，影響印象分。 (一)長(zhǎng)難句到底難在哪里? --幾句廢話般的常識(shí)。 1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯層次多; 2)單詞意思常需根據(jù)上下文判斷; 3)代詞的指代關(guān)系復(fù)雜; 4)并列成分多; 5)修飾語(yǔ)多，特別是后置定語(yǔ)很長(zhǎng); 6)習(xí)慣搭配。 注：以上情況有可能單獨(dú)出現(xiàn)，更多是“團(tuán)伙作案”。 (二)長(zhǎng)難句的破解的幾個(gè)基本要點(diǎn) ·把握規(guī)律(按照所講的基本方法) ·充分利用現(xiàn)有語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，提高知識(shí)的產(chǎn)出效率。 ·破解核心是化繁為簡(jiǎn)，化難為易。 (三)長(zhǎng)難句解決的具體步驟 1、抓主干 2、理順主從句子關(guān)系。 (四)分析句子成分的詳細(xì)過(guò)程 1)找出全句主謂賓或主系表，即句子的主干; 2)找出句中所有的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、介詞短語(yǔ)和從句的引導(dǎo)詞; 3)分析從句和短語(yǔ)的功能，例如，是否為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句等;以及詞，短語(yǔ)和從句之間的關(guān)系; 4)分析句子中是否有固定詞組或固定搭配、插入語(yǔ)等其他成分 第二節(jié)、長(zhǎng)句速讀 同位語(yǔ)和較長(zhǎng)的后置定語(yǔ)(如人物身份，句子中間的非限制性定語(yǔ)從句)，很長(zhǎng)的專有名詞(如機(jī)構(gòu)名稱)等。這些信息需要用跳讀(skip)的方法，略去不讀。 在文章里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)此類文字信息，目的是為了干擾視線。實(shí)際，沒(méi)有必要去弄明白某人是什么大學(xué)的什么教授，也不必急著去了解美國(guó)一個(gè)部門全稱或縮寫是什么具體意思，因?yàn)轭}目中極少直接考這樣的細(xì)節(jié)信息。做題時(shí)即使需要此類信息，利用人名或其它專有名詞都是開頭字母大寫的特征很容易找到。 例如： People assume that office politics involves some manipulative (工于心計(jì)的)behavior，” says Deborah Comer， an assistant professor of management at Hofstra University. (2004年6月) A recent study， published in last week’s Journal of the American Medical Association， offers a picture of how risky it is to get a lift from a teenage driver. (2003年9月) 劃線部分的信息可以一掃而過(guò)，目光不需要在上面停留細(xì)讀。 第二節(jié)、長(zhǎng)句解剖法 一、找長(zhǎng)句主干，常需反其道而行之。 ·你能一眼挑出長(zhǎng)句的主謂賓/主系表? ·主語(yǔ)易尋、謂語(yǔ)難找! ·怎么辦? ·先去枝葉，主干立現(xiàn)! 方法：去枝去葉;水落石出 ·枝：各類從句，標(biāo)志有; ·名詞和代詞后面的That; who; when; where等關(guān)系詞、連接詞。 ·葉：1. 各類插入語(yǔ)，標(biāo)志為兩個(gè)逗號(hào)。 ·2. 各類介詞短語(yǔ)。 句型一：從句連環(huán)套 ·最麻煩的句子--從句套從句怎么辦? ·破解法：使用漢語(yǔ)連環(huán)套，順而解之。 ·基本結(jié)構(gòu)：A， AB， BC， CD The child A A who is raised in an environment B B where there are many stimuli C C which develop his or her capacity for appropriate responses D will experience greater intellectual development. 建立漢語(yǔ)接龍(連環(huán)套) ·A： 孩子A ·AB：孩子A生活在環(huán)境里B ·BC：環(huán)境里B有刺激因素C ·CD：刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應(yīng)的能力D ·大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? ·接龍連接處為先行詞和引導(dǎo)詞，兩者在邏輯含意上指的是同一事物! 這樣簡(jiǎn)化的目的在于減少信息處理的復(fù)雜程度，加快解題速度。 下一步就是根據(jù)英語(yǔ)句子的意思，調(diào)整漢語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)。 本句的解決方案是快速合并相同信息。至此，我們經(jīng)歷了一個(gè)拆分(英語(yǔ))過(guò)程。 句型一：從句連環(huán)套 ·最麻煩的句子--從句套從句怎么辦? ·破解法：使用漢語(yǔ)連環(huán)套，順而解之。 ·基本結(jié)構(gòu)：A， AB， BC， CD The child A A who is raised in an environment B B where there are many stimuli C C which develop his or her capacity for appropriate responses D will experience greater intellectual development. 建立漢語(yǔ)接龍(連環(huán)套) ·A： 孩子A ·AB：孩子A生活在環(huán)境里B ·BC：環(huán)境里B有刺激因素C ·CD：刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應(yīng)的能力D ·大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? ·接龍連接處為先行詞和引導(dǎo)詞，兩者在邏輯含意上指的是同一事物! 以上就是四級(jí)幫助。

過(guò)去式; 表示將來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)的愿望用“would/could+動(dòng)詞原形”; 表示過(guò)去不可能實(shí)現(xiàn)的愿望時(shí)用“had+過(guò)去分詞”。如： I wish I were better-looking. 要是我長(zhǎng)得再漂亮些就好了。 I wish I had met the film star just now. 我要是剛才遇到那位電影明星該多英語(yǔ)四級(jí)的過(guò)程中，單詞的積累和語(yǔ)法的掌握是學(xué)習(xí)的重中之重。下面是關(guān)于虛擬語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，虛擬語(yǔ)好啊! I wish I would be a solider. 我想當(dāng)一名軍人。 虛擬語(yǔ)氣在狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用 1. if only的條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣 if only 與 I wish一樣，也用于表示與事實(shí)相反的愿望，其后所接虛擬語(yǔ)氣的時(shí)態(tài)與 wish 后所接時(shí)態(tài)的情況相同。如： If only the player had had more courage! 這位選手再多有一些勇氣就好了。 If only Daisy would go with me! 黛茜要是愿意和我一起去就好了! 以上就是小編給大家整理的英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)，希望可以給大家在備考的時(shí)候帶來(lái)四級(jí)的過(guò)程中，單詞的積累和語(yǔ)法的掌握是學(xué)習(xí)的重中之重。下面是關(guān)于虛擬語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，虛擬語(yǔ)氣主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：基本用法，各自為政，以及含蓄之美。 虛擬語(yǔ)氣在條件從句的用法 條件句有兩類，一類是真實(shí)條件句;一類是非真實(shí)條件句，也就是虛擬條件句。 如果假設(shè)的情況是有可能發(fā)生的，就是真實(shí)條件句，謂語(yǔ)要用陳述語(yǔ)氣。如 If it doesn’t rain tomorrow, we will go to the park. 如果假設(shè)的情況是過(guò)去或現(xiàn)在都不存在的，或?qū)?lái)不大可能發(fā)生的，則是虛擬條件句。如 If he had seen you yesterday, he would have asked you about it. 在含有虛擬條件句的復(fù)合句中，主句和從句的謂語(yǔ)都要用虛擬語(yǔ)氣. 錯(cuò)綜時(shí)間條件句 有時(shí)條件從句的動(dòng)作和主句動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間不一致，這時(shí)需要根據(jù)意思采用表示不同時(shí)間的動(dòng)詞形式來(lái)進(jìn)行調(diào)整。 If she had taken the doctor’s advice, she might still be alive. If I were you, I would have accepted their terms. 含蓄條件句 1.有時(shí)候假設(shè)的情況并不用條件從句表示出來(lái)，而是通過(guò)介詞短語(yǔ)來(lái)表示。 如 Without air(If there were no air), there would be no living things. But for your help (If it hadn’t been for your help), I couldn’t have done it. 2. 假設(shè)的條件通過(guò)上下文表現(xiàn)出來(lái)。 I would go abroad for further study but that I am poor. I was ill that day. Otherwise I would have taken part in the party. 虛擬語(yǔ)氣在名詞性從句中的應(yīng)用 “wish+賓語(yǔ)從句”表示不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，漢語(yǔ)可譯為“可惜……、悔不該……、但愿……”。表示現(xiàn)在不能實(shí)現(xiàn)的愿望，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式; 表示將來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)的愿望用“would/could+動(dòng)詞原形”; 表示過(guò)去不可能實(shí)現(xiàn)的愿望時(shí)用“had+過(guò)去分詞”。如： I wish I were better-looking. 要是我長(zhǎng)得再漂亮些就好了。 I wish I had met the film star just now. 我要是剛才遇到那位電影明星該多好啊! I wish I would be a solider. 我想當(dāng)一名軍人。 虛擬語(yǔ)氣在狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用 1. if only的條件狀語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣 if only 與 I wish一樣，也用于表示與事實(shí)相反的愿望，其后所接虛擬語(yǔ)氣的時(shí)態(tài)與 wish 后所接時(shí)態(tài)的情況相同。如： If only the player had had more courage! 這位選手再多有一些勇氣就好了。 If only Daisy would go with me! 黛茜要是愿意和我一起去就好了! 以上就是小編給大家整理的英語(yǔ)四級(jí)幫助。

英語(yǔ)四級(jí)的過(guò)程中需要掌握的知識(shí)很多，語(yǔ)法是學(xué)習(xí)要點(diǎn)。用好這個(gè)語(yǔ)法

單詞的積累和語(yǔ)法的掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重，下面是小編給大家整理的一些英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法

　　gentlemen officials 3) 有些原有s結(jié)尾的名詞，作定語(yǔ)時(shí)，s保留。 如：goods train (貨車) arms produce　武器生產(chǎn) customs papers 海關(guān)文件 clothes brush衣刷 4) 數(shù)詞+名詞作定語(yǔ)時(shí)，這個(gè)名詞一般保留單數(shù)形式。 如：two-dozen eggs　兩打/(二十四個(gè)雞蛋) a ten-mile walk 十里路 two-hundred trees 兩百棵樹 a five-year plan.　一個(gè)五年計(jì)劃 個(gè)別的有用復(fù)數(shù)作定語(yǔ)的，如： a seven-years child 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶來(lái)四級(jí)語(yǔ)法一定要先理解，這樣才能真正掌握。下面是小編給大家分享的四級(jí)語(yǔ)法知識(shí)，大家可以作為學(xué)習(xí)的參考。 定語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù) 名詞作定語(yǔ)一般用單數(shù)，但也有以下例外。 1) 用復(fù)數(shù)作定語(yǔ)。 如：sports meeting 運(yùn)動(dòng)會(huì) students reading-room 學(xué)生閱覽室 talks table 談判桌 the foreign languages department 外語(yǔ)系 2) man, woman, gentleman等作定語(yǔ)時(shí)，其單復(fù)數(shù)以所修飾的名詞的單復(fù)數(shù)而定。 如：men workers　　women teachers　　gentlemen officials 3) 有些原有s結(jié)尾的名詞，作定語(yǔ)時(shí)，s保留。 如：goods train (貨車) arms produce　武器生產(chǎn) customs papers 海關(guān)文件 clothes brush衣刷 4) 數(shù)詞+名詞作定語(yǔ)時(shí)，這個(gè)名詞一般保留單數(shù)形式。 如：two-dozen eggs　兩打/(二十四個(gè)雞蛋) a ten-mile walk 十里路 two-hundred trees 兩百棵樹 a five-year plan.　一個(gè)五年計(jì)劃 個(gè)別的有用復(fù)數(shù)作定語(yǔ)的，如： a seven-years child 以上就是小編給大家分享的英語(yǔ)四級(jí)幫助。

要有一點(diǎn)空閑時(shí)間就翻開讀一讀。 3.建立一個(gè)錯(cuò)題庫(kù)，把自己在練習(xí)、考試中做錯(cuò)的，或是蒙對(duì)的題進(jìn)行整理，分析在錯(cuò)題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來(lái)就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 三.怎樣學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法 1.學(xué)習(xí)語(yǔ)法不僅是一個(gè)單一的主題，它語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)四級(jí)的關(guān)鍵，英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)使用慣用短語(yǔ)可以記住許多語(yǔ)法規(guī)則，而且要注意語(yǔ)法在真實(shí)語(yǔ)境中的感知和使用，在英語(yǔ)長(zhǎng)句中，在閱讀課文中，在欣賞漂亮的文章中，在記憶模型文章中，以及在使用語(yǔ)法方面。 2.語(yǔ)感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時(shí)總會(huì)遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會(huì)見(jiàn)到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語(yǔ)之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時(shí)也能夠少犯錯(cuò)。 3.對(duì)于復(fù)合句的三種基本定語(yǔ)

語(yǔ)法的掌握是學(xué)習(xí)的重中之重，下面，小編給大家整理的四級(jí)必備的語(yǔ)法表示強(qiáng)烈的喜怒哀樂(lè)情緒或感情，如：Hurrah，Ah，Alas。 Hurrah是感嘆詞，表示高興等的呼喊聲;Ah表示痛苦、愉悅、遺憾、驚訝等;Alas表示驚訝 Hurrah! We get it!(好哇!我們贏了!) Ah, how beautiful!(啊，多美!) Alas! How can you run so fast!(天啊!你怎么跑得這么快!) 2. 除感嘆詞本身外，還有一些其他詞類也可用作感嘆詞。 (1) 名詞做感嘆詞：Action!(行動(dòng)!)，F(xiàn)ire!(著火了!)，Heavens!(天啊!)，Nonsense!(胡說(shuō)!)，Thief!(有賊!) 。 (2) 動(dòng)詞做感嘆詞：Help!(救命!)，Listen!(聽!)，Look!(看!)，Stop!(停!站住!)。 (3) 形容詞做感嘆詞：Quiet!(安靜!)，Quick!(快!)，Great!(好!妙

中所留印象的顯著部分.注意與characteristic相區(qū)別,characteristic意為特征,指與他物區(qū)英語(yǔ)四級(jí)的時(shí)候，詞匯雖然要積累，但是也要掌握詞匯的用法。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)四級(jí)詞匯語(yǔ)法別的特征. 注意:1,hint兩個(gè)搭配，give/drop sb. a hint給人暗示;take a hint會(huì)意. 2,signature與sign詞義的區(qū)別：sign作名詞時(shí)意為符號(hào),記號(hào),姿勢(shì),手勢(shì),標(biāo)識(shí),牌示,征兆,跡象;signature的意思為簽字，簽名. 5,答案:B 參考譯文:巴西的憲法規(guī)定軍隊(duì)禁止使用核能。 題目解析:本題題干為一簡(jiǎn)單句。 此題也是四個(gè)選項(xiàng)詞義的辨析。從上文constitution(憲法)可知，下文的the military use of nuclear energy是其所禁止的，所以選forbids 注意:當(dāng)表示禁止，阻止意思時(shí)，可以表示為stop/prevent/hinder/prohibit/restrain+from doing sth. 而forbid的用法為:forbid sb. to do sth.或 forbid sb. sth. object的用法為:object to doing sth.(to為介詞). 以上就是為大家整理的英語(yǔ)四級(jí)詞匯語(yǔ)法精煉題，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。詞匯量達(dá)到了，在備考四級(jí)的時(shí)候才會(huì)四級(jí)的時(shí)候，詞匯雖然要積累，但是也要掌握詞匯的用法。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)四級(jí)詞匯語(yǔ)法精煉題，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?1,It’s good to know that quite a few popular English expressions actually ________ from the Bible. A) acquire B) obtain C) derive D) result expression:n. 表達(dá),語(yǔ)法,措辭; acquire: v. 獲得 obtain:v. 獲得,流行,達(dá)到; derive:vt. 得到，追尋…的起源，派生，引出;vi. 由來(lái)，衍生 result:n. 結(jié)果,成績(jī),答案;v. 產(chǎn)生,起于,致使 2,Tom, did it ever ________ to you that you would be punished for cheating on exams? A) happen B) occur C) reflect D) strike punish:v. 處罰,懲罰 happen: v. 發(fā)生,發(fā)生,恰巧 occur:v. 發(fā)生,想到,存在 reflect:v. 反映 strike:n. 罷工，攻擊;vt. 打，擊，敲，沖擊，給…以深刻印象;vi. (鐘)鳴響，罷工，襲擊 3,In the U.S. 88 percent of smokers had started before they were 18, despite the fact that it is ________ to sell cigarettes to anyone under that age. A) liable B) liberal C) irrational D) illegal liable:a. 有義務(wù)的,應(yīng)負(fù)責(zé)的;有...傾向,易于...的;可能的,大概的. liberal:a.自由主義的;慷慨的,大方的;心胸寬闊的,開明的;自由的,不受約束的. irrational:n. 無(wú)理數(shù);a. 無(wú)理性的,不合理的 illegal:a. 違法的,不合規(guī)定的 4,According to the key witnesses, a peculiarly big nose is the criminal’s most memorable facial ________. A) feature B) hint C) spot D) signature peculiarly:adv.特有地;特別地 criminal:n. 罪犯,犯人;a. 犯了罪的,罪的,有罪的 memorable:n. 值得紀(jì)念的`事物;a. 值得紀(jì)念的 facial:a. 臉的,臉部用的 feature:n. 特征，特色 hint:n. 暗示,提示;v. 暗示,示意; spot:n.點(diǎn)，斑點(diǎn)，污點(diǎn)，地點(diǎn)，場(chǎng)所;vt. 認(rèn)出，發(fā)現(xiàn)，玷污，污辱;vi. 沾上污點(diǎn) signature:n. 簽字，簽名 5,Brazil’s constitution ________ the military use of nuclear energy. A) withdraws B) forbids C) interrupts D) objects constitution:n. 組織,憲法 military:a. 軍事的，軍用的，軍隊(duì)的;n. 軍隊(duì) nuclear:a. 核子的,原子能的,核的 withdraw:v. 撤回,取回,撤退 forbid:vt. 禁止，阻止 interrupt:n. 中斷;v. 打斷,妨礙,插嘴; object:n.物,物體,目的,目標(biāo),對(duì)象;v. 不贊成,反對(duì) 答案及解析 1,答案:C 參考譯文:知道有相當(dāng)多的流行的英語(yǔ)表達(dá)來(lái)自圣經(jīng)是有好處的。 題目分析:本句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,前半部分是固定句型,It’s good to do sth.做...是有好處的.后半部分為know引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句. 考點(diǎn)講解: 由題干可知,要求所填的動(dòng)詞可以和from搭配,由此可以直接排除及物動(dòng)詞acquire和obtain,derive from 由...起源,result from 因..引起,由詞義可知選 from為四六級(jí)考試中?？嫉脑~匯. 注意:要區(qū)別acquire和obtain當(dāng)表示獲得詞義時(shí)的區(qū)別.acquire表示用于通過(guò)不斷的學(xué),問(wèn)等慢慢地獲取學(xué)問(wèn),技術(shù)等較抽象的事物.obtain表示經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間或經(jīng)過(guò)很大的努力,獲得期望已久的東西. 2,答案:B 參考譯文:Tom，你是否曾經(jīng)想過(guò)會(huì)因?yàn)榭荚囎鞅资艿教幜P了嗎 題目分析:本題主要考查了一個(gè)固定搭配it occurs to sb. that...，意思為某人想起了...,本題的題干為該固定搭配的一般疑問(wèn)形式。從句部分的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。 考點(diǎn)解析： 根據(jù)題干所填空前的it以及后面的to you，可以排除happen，reflect以及strike。需要注意的是，happen和strike均有比較類似的結(jié)構(gòu)。happen：it happened that...意為碰巧...或發(fā)生... strike：it strikes sb. that...(=it occurs to sb. that...)意為使某人忽然想起... 本題所涉及的三個(gè)固定搭配希望大家能夠牢記,尤其要注意其細(xì)微差別。 3,答案:D 參考譯文:在美國(guó)，88%的吸煙者在十八之前就開始吸煙了，盡管出售香煙給18歲以下的人是不合法的 題目分析,前半句In the U.S. 88 percent of smokers had started before they were 18,句子的主干部分為88 percent of smokers had started,In the U.S.和before they were 18均為狀語(yǔ).注意后半句the fact that it is illegal to sell cigarettes to anyone under that age.為同為語(yǔ)從句,而不是定語(yǔ)從句. 考點(diǎn)解析 關(guān)于liable,注意liable的兩個(gè)搭配,be liable for 對(duì)...有責(zé)任,be liable to 易于... irrational由否定前綴ir與rational構(gòu)成.rational意思為理性的,理智的;合理的.另外在此處需要辨析rational和reasonable詞義上的區(qū)別,rational指理性的,區(qū)別于動(dòng)物無(wú)理性的(irrational),指理智的,區(qū)別于感情用事的(emotional).reasonable指(人)講道理的或(事物)有道理的,公平合理的. illegal為否定前綴il與legal構(gòu)成.legal意思為法律(上)的;合法的,法定的. 4,答案:A 參考譯文:根據(jù)重要目擊者的描述，特別大的鼻子是這個(gè)犯人面部的最令人難忘的特征。 題目解析:本題結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,a peculiarly big nose is the criminal’s most memorable facial feature.為主句,According to the key witnesses為狀語(yǔ)。 考點(diǎn)解析: 本題主要是對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的詞義的辨析.feature意思為特征,原指面貌等顯著的部分,用以指心中所留印象的顯著部分.注意與characteristic相區(qū)別,characteristic意為特征,指與他物區(qū)別的特征. 注意:1,hint兩個(gè)搭配，give/drop sb. a hint給人暗示;take a hint會(huì)意. 2,signature與sign詞義的區(qū)別：sign作名詞時(shí)意為符號(hào),記號(hào),姿勢(shì),手勢(shì),標(biāo)識(shí),牌示,征兆,跡象;signature的意思為簽字，簽名. 5,答案:B 參考譯文:巴西的憲法規(guī)定軍隊(duì)禁止使用核能。 題目解析:本題題干為一簡(jiǎn)單句。 此題也是四個(gè)選項(xiàng)詞義的辨析。從上文constitution(憲法)可知，下文的the military use of nuclear energy是其所禁止的，所以選forbids 注意:當(dāng)表示禁止，阻止意思時(shí)，可以表示為stop/prevent/hinder/prohibit/restrain+from doing sth. 而forbid的用法為:forbid sb. to do sth.或 forbid sb. sth. object的用法為:object to doing sth.(to為介詞). 以上就是為大家整理的英語(yǔ)四級(jí)詞匯語(yǔ)法精煉題，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｔ~匯量達(dá)到了，在備考四級(jí)更加高效。