在英國留學(xué)的這幾年，現(xiàn)在想想已經(jīng)算是我人生最重要的幾年。而下面將將最重要的人生時光中所遇到的事情與大家分享。

我剛到倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院讀碩士的時候，有兩件事特別不習(xí)慣。第一件是課程數(shù)量。按照學(xué)校對學(xué)分的規(guī)定，我整個學(xué)年加上必修課一共才只有4門課程！但我之前在國內(nèi)讀本科時，平均一個學(xué)期就有七八門課程，最多的一個學(xué)期考了11門試。面對學(xué)業(yè)從每年十來門驟降到4門，我當(dāng)時一來覺得這學(xué)費交得有點“虧”，二來覺得未來一年的學(xué)習(xí)一定是“小菜”。記得開學(xué)初我還跟國內(nèi)的朋友們信心滿滿地說，課程這么輕松，那我剩余的大把精力就只能每天去附近的大英博物館消耗嘍！

這個天真的想法自然從未實現(xiàn)。事實上，正式課程一開始，我就體會到英國這種“精簡”教學(xué)的壓力：老師講課的風(fēng)格不再是我熟悉的知識點串講，每節(jié)課倒更像是一個會議發(fā)言，講義一開場就是老師自己對核心問題的評價與觀點。至于這個觀點你能理解多少，能提出多少贊同或反對的意見，取決于每周每一門課那長達兩頁紙的推薦閱讀書目你讀完了多少。換句話說，別看一周每門課課堂時間只有2-3個小時，但聽懂這兩三個小時的課程需要每個學(xué)生幾十個小時的課下準(zhǔn)備。教學(xué)的起點已經(jīng)不再是擴充學(xué)生的知識廣度，而直接起步于構(gòu)建學(xué)生對知識的駕馭能力。很快我就轉(zhuǎn)為慶幸“還好只有4門課”。

第二件讓我不習(xí)慣的事情是課程人數(shù)。必修課和熱門課還好，總會有二三十個學(xué)生，但我選的一門經(jīng)濟歷史系的選修課一共才有7名學(xué)生！記得第一天上課看到空蕩蕩的教室里只有我們幾個人，我的直覺便是選這門課是個“壞主意”。和很多不習(xí)慣于英國研討課這類授課形式的國內(nèi)留學(xué)[微博]生一樣，我當(dāng)時的小算盤是，如果20個學(xué)生一個班的話，研討課上每個人說一句話，半個小時就過去了。但這門課一共才7個學(xué)生，每周都要對一個新議題談3個小時——我們會有那么多可說的嗎？到時候7個學(xué)生面面相覷，這會不會是每周最難熬的3個小時呢？

結(jié)果這類冷場從未出現(xiàn)。事實上，也許因為人數(shù)少，每個學(xué)生的課前準(zhǔn)備都格外充分，而且因為班級小，大家很快熟悉了相互的思維習(xí)慣和觀點，因此每周的討論不像是割裂開的專題討論，倒像一場長達22周的深入而連續(xù)的對話。常常是3個小時的課程結(jié)束后，大家會相約一起到附近的比薩店繼續(xù)聊。當(dāng)然，聊的話題就不僅僅是課堂上的內(nèi)容了，而是山南海北各類趣事。我發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象，即激發(fā)大家對這門課探索熱情的，其實不是博學(xué)教授的引導(dǎo)，而是每周“過招”討論時，每個人都希望自己是在水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)中那個更有洞見的人——原來朋輩壓力才是最有效的動力！后來這門課成為我碩士期間最喜歡的也是收獲最大的一門課。

現(xiàn)在每每想起那段留學(xué)時光，都會不由自主的露出微笑。留學(xué)讓我有了鍛煉，留學(xué)讓我學(xué)會了如何獨立，留學(xué)讓我變得更加堅強。