加拿大的高等教育主要包括學院和大學。政府等官方機構(gòu)對大學或?qū)W院沒有官方排名，目前在國內(nèi)使用最多的是《麥克林》雜志做的一份排名。該雜志于1991年加拿大大學進行排名，至今已經(jīng)舉辦了21屆，已成為加拿大本土學生及國際學生了解加拿大大學的一份重要指南。

我們該如何看待這份排名呢？國內(nèi)留學行業(yè)專家認為，加拿大高等教育主要都是政府資金支持，只有100余所大學，政府不希望大學分成三六九等，所以不鼓勵將大學排名。

但學生和家長都希望有一個途徑了解大學，《麥克林》雜志基于這兩方面的考慮，將大學依據(jù)研究資金、提供課程的多樣性、研究生及職業(yè)課程的范圍，將加拿大大學分成三類——基礎(chǔ)類大學、綜合類大學、醫(yī)博類大學。

基礎(chǔ)類大學：重點在本科教育，并有比較少的研究生項目。

綜合類大學：擁有大量研究項目和廣泛的本科和研究生水平的課程，包括職業(yè)學位課程。

醫(yī)博類大學：所有大學都有廣泛的博士項目，同時都有醫(yī)學院。

我們大多數(shù)中國家長會有先入為主的想法：覺得醫(yī)博類大學、綜合類大學、基礎(chǔ)類大學相當于我們國內(nèi)的一本、二本、三本。其實這是完全錯誤的。

如果我們選擇去加拿大讀本科，這三類大學都可以考慮。如果讀碩士、博士那就建議考慮綜合類及醫(yī)博類大學了。家長和學生在選擇大學時可以依據(jù)以下方面來綜合考慮：

一、課程種類：

綜合類、醫(yī)博類大學課程設置比較全面，學生在專業(yè)選擇上空間比較大。如果計劃讀生物、化學、數(shù)學等基礎(chǔ)科學，綜合類、醫(yī)博類大學擁有雄厚的科研實力，學生可以考慮這類大學?；A(chǔ)類大學一般都是專注于幾個方向的課程，實用類課程更多一些。

二、班級規(guī)模：

綜合類、醫(yī)博類大學在第一、二學年，很多課程的學生都要達400個，而基礎(chǔ)類大學班級人數(shù)都比較少，即使一、二年級的大課，一般最多也就100多學生，專業(yè)課程的學生一般都是20-30人左右。

小班授課的好處在于學生與教授有更多時間的接觸，更容易解決課程中出現(xiàn)的問題，在申請碩士時教授因了解學生更容易幫助學生完成推薦信。

三、人文因素：

這方面需要全面來看，通常大城市的人文氛圍要比小城市差些，大規(guī)模的大學要比小規(guī)模的大學差些。

２０１１年排名及分析：

一醫(yī)博類排行分析

相對于2010年的排名，醫(yī)博類大學的排名比較穩(wěn)定。麥吉爾大學依然排在第一位，這是麥吉爾大學連續(xù)第七年穩(wěn)居榜首，此外，多倫多大學和英屬哥倫比亞分別列在第二第三，沒有變化。這三所學校也依舊是優(yōu)秀學生激烈角逐的加拿大名?！暗谝惶蓐牎薄Ｅ醮髮W、戴爾豪西大學和渥太華大學各自上升了一個名次。

二綜合類大學排行分析

綜合類大學是本次排名的一大亮點，勞里埃大學，瑞爾森大學和布魯克大學由原先的基礎(chǔ)類大學“榮升”到了綜合類大學的行列里。因此。綜合類大學也由原先的12所升至15所。

特別是勞里埃大學，作為加拿大本地人氣很高的一所商科名校，第一次進入綜合類榜單，就列到了11名，排在了康考迪亞大學之前。這一點其實也不意外，近期該校申請的情況也印證了這一點，錄取條件較高，競爭很激烈。

三基礎(chǔ)類大學排名分析

本榜單中上升最大的學校是東海岸的愛德華王子島大學。由上年度的第8一躍上升到了第4，代替了原來勞里埃大學的位置，可以看出這所學校近年發(fā)展比較迅速。其他學校的名次和狀態(tài)基本沒有變化。由于三所學?！吧瘛鳖惔髮W的總數(shù)由原先的22所，降到了19所，但麥克林雜志并沒有因此新加入任何學校進入榜單。