我們總有一個(gè)印象，中國(guó)孩子學(xué)習(xí)努力程度天下，出國(guó)之后，就算在國(guó)內(nèi)是學(xué)渣，到了外面也是學(xué)霸，因?yàn)橥鈬?guó)人學(xué)習(xí)能力差的可怕。不可否認(rèn)，中國(guó)人在學(xué)習(xí)能力上確實(shí)有著很大的優(yōu)勢(shì)，但并不代表著外國(guó)孩子就一定很差。拿澳洲來(lái)說(shuō)，我們總以為澳洲的教育是快樂(lè)輕松地，學(xué)生在學(xué)校接受的更多是培養(yǎng)，而不是純粹的教學(xué)普及。

但是大家忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題，澳洲重視孩子的全方面培養(yǎng)，同樣很重視成績(jī)。很多澳洲孩子在學(xué)校上了一天的課，下課之后要參加各種興趣活動(dòng)，都結(jié)束之后還要去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)功課。

　　越是優(yōu)秀的學(xué)生約需要接受補(bǔ)習(xí)班的教育以確保成績(jī)能夠一直保持領(lǐng)先狀態(tài)，澳洲注重平時(shí)成績(jī)，平日里的各種考試作業(yè)都會(huì)成為評(píng)判學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的一部分，這導(dǎo)致了澳洲孩子在平時(shí)的課程里面壓力依然很大。

　　澳洲也是有高考的，這個(gè)考高的重要性并不亞于國(guó)內(nèi)的高考，澳洲高中學(xué)生整個(gè)高中時(shí)期都在為了這次考試做準(zhǔn)備，為了能夠報(bào)讀一個(gè)更好的大學(xué)，有更好的發(fā)展前景。

　　大學(xué)并不是輕松自在的混日子

　　澳洲學(xué)生高中時(shí)期的努力，為了考入更好的大學(xué)，而大學(xué)生活并不美好。

　　澳洲奉行的政策是寬進(jìn)嚴(yán)出，上大學(xué)容易，但是想要在大學(xué)期間拿到一個(gè)好的成績(jī)順利畢業(yè)并不簡(jiǎn)單。

大學(xué)的成績(jī)分為兩個(gè)部分，平時(shí)成績(jī)加上期末考試成績(jī)，比例不同，有可能是平時(shí)成績(jī)占40%，期末成績(jī)占60%，也可能是各占一半，說(shuō)明了明日里的每一項(xiàng)考試和作業(yè)都會(huì)影響到期末的分?jǐn)?shù)。

　　各項(xiàng)Assignment，各種test如果掛掉或者延遲上交，甚至于會(huì)被禁止參加期末考試。

　　大學(xué)的教育更加側(cè)重于自我學(xué)習(xí)，老師傳授的知識(shí)點(diǎn)只是課件上的內(nèi)容，更多的延展部分需要自己搜尋資料額外學(xué)習(xí)。

　　各項(xiàng)作業(yè)也都是來(lái)自于廣泛的數(shù)據(jù)調(diào)查，根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查的基礎(chǔ)結(jié)合課程內(nèi)容的要求，做出一整篇的分析報(bào)告。不僅要求了英文能力，搜索能力，學(xué)習(xí)能力，綜合能力，也要求了對(duì)于課程和作業(yè)要求的理解。

　　這也是為什么大多數(shù)留學(xué)生都擔(dān)心期末掛科的原因，客觀因素太多，平日里一時(shí)不慎，對(duì)期末成績(jī)的影響就很大。

　　對(duì)于想要在本科拿到更高平均分，申報(bào)好的研究生專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這些成績(jī)尤為重要。

再加上澳洲大部分學(xué)生不僅需要上學(xué)，同時(shí)還需要工作，參加各種活動(dòng)，日程緊張程度遠(yuǎn)超于國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)生。所以說(shuō)，澳洲大學(xué)生其實(shí)更加的努力。

　　國(guó)外數(shù)學(xué)都是渣？

　　我們雖然經(jīng)常吐槽澳洲數(shù)學(xué)能力差，數(shù)學(xué)都是體育老師教的，久而久之很多人都下意識(shí)的認(rèn)為澳洲數(shù)學(xué)水平確實(shí)很低。其實(shí)不然，真正和數(shù)學(xué)相關(guān)的科目，復(fù)雜程度遠(yuǎn)超我們的想象。

　　以統(tǒng)計(jì)學(xué)舉例，計(jì)算公式的復(fù)雜程度很高，老師并不會(huì)像國(guó)內(nèi)的老師那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的教導(dǎo)學(xué)生如何分步解題，只會(huì)照本宣科的按照課件內(nèi)容朗讀一遍，其他的全靠自學(xué)。

為什么很多外國(guó)學(xué)生選擇了和數(shù)學(xué)相關(guān)的轉(zhuǎn)業(yè)后還要去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，原因很簡(jiǎn)單，看不懂，想不通，學(xué)不會(huì)，老師不會(huì)教，想要保證成績(jī)只有選擇課外補(bǔ)習(xí)這個(gè)途徑。所以說(shuō)澳洲的數(shù)學(xué)水平并不差，只是老師不會(huì)教

　　出勤率很重要

　　國(guó)內(nèi)大學(xué)逃課成風(fēng)，甚至有一句笑言，沒(méi)逃過(guò)的課的大學(xué)生活是不完美的。

　　但是澳洲不同，每個(gè)學(xué)校都有嚴(yán)格個(gè)出勤率把控，出勤率還影響著平時(shí)成績(jī)，甚至于出勤率過(guò)低還會(huì)被直接掛科，更嚴(yán)重一些會(huì)被吊銷(xiāo)學(xué)生簽證直接遣返。

　　澳洲每學(xué)期有4門(mén)學(xué)科，每門(mén)學(xué)科每周有3小時(shí)課程，加在一起就是12小時(shí)。再加上預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備材料，寫(xiě)作業(yè)，準(zhǔn)備考試的時(shí)間，每周澳洲學(xué)生用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間至少超過(guò)25個(gè)小時(shí)。這還是學(xué)習(xí)并不努力的學(xué)生的選擇，如果想要更高的成績(jī)，要付出更多的時(shí)間。算上打工，平均每天剩下的自由活動(dòng)時(shí)間扣除睡覺(jué)，差不多在5-6個(gè)小時(shí)之間。

　　不要以為這個(gè)時(shí)間很多，因?yàn)檎n程大多都是在中午和下午，拋掉路上的消耗，等待時(shí)間，每天能夠娛樂(lè)的時(shí)間不超過(guò)3個(gè)小時(shí)。這個(gè)時(shí)間是按照7天計(jì)算的，周末也包含在內(nèi)。

　　這是國(guó)內(nèi)很多大學(xué)生根本無(wú)法想象的。

如果堅(jiān)持不住如此繁重的壓力，選擇了逃課，那么恭喜你，掛科離你不遠(yuǎn)了。

　　澳洲學(xué)生確實(shí)更加勤奮

　　澳洲學(xué)生其實(shí)遠(yuǎn)比我們想象的更加勤奮，在應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作的同時(shí)，他們還能夠開(kāi)展很多課外運(yùn)動(dòng)，短途旅游，社交活動(dòng)。每天算下來(lái)時(shí)刻表都是滿(mǎn)的。

　　相反國(guó)內(nèi)大學(xué)生在這個(gè)時(shí)候可能是玩著游戲，玩著手機(jī)，刷著社交媒體。

　　為什么國(guó)外的咖啡店很多人都拿著電腦，他們可不是在看視頻，而是在學(xué)習(xí)，國(guó)內(nèi)自習(xí)室只有期末之前才是滿(mǎn)的，澳洲的自習(xí)室從開(kāi)學(xué)到期末一直都不會(huì)空。

澳洲也有不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課的學(xué)生，但是大多數(shù)都是異常努力的。我們只是被一些言論所誤導(dǎo)，才覺(jué)得澳洲的學(xué)習(xí)氛圍真的很輕松，事實(shí)上呢，他們遠(yuǎn)比我們更加勤奮。

　　澳洲商店關(guān)門(mén)很早，娛樂(lè)設(shè)施也不多，有很多大學(xué)生確實(shí)會(huì)留戀夜店酒吧，但更多的時(shí)候卻還是在學(xué)習(xí)中度過(guò)，很多小情侶都會(huì)相約去圖書(shū)館，一邊約會(huì)一邊學(xué)習(xí)。

除了學(xué)習(xí)和工作以外，澳洲的學(xué)生還在不斷地充實(shí)自己，加入各種各樣的社團(tuán)，參加校內(nèi)校外的活動(dòng)，做義工獻(xiàn)愛(ài)心，身體力行的去幫助需要幫助的人。

　　相比之下，反而是國(guó)內(nèi)的大學(xué)生看起來(lái)更像在混日子。

　　別被國(guó)外學(xué)生都是傻白甜這種歪理蒙蔽了，也不要覺(jué)得國(guó)外的學(xué)生都是玩樂(lè)主義。

　　真實(shí)情況是，每一次小作業(yè)小測(cè)試都在激勵(lì)著他們前行，更早的工作幫助他們率先了解社會(huì)，融入社會(huì)為以后的工作生涯做鋪墊，各種社團(tuán)活動(dòng)義工組織培養(yǎng)了愛(ài)心的同時(shí)，也提升了他們的交際能力和交友范圍。

　　澳洲的大學(xué)生其實(shí)真正意義上的在全面發(fā)展。這也是為什么澳洲的大學(xué)一直在世界名列前茅的原因。