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????? 改錯也是英語六級考試的一個選考題型。它的考查形式是將一段文章分為若干行，其中的10行中每一行設(shè)置一個錯誤，要求考生找出該錯誤并加以改正。這一題型的設(shè)置目的是考查考生用英語進(jìn)行思維的能力和對英語表達(dá)方法的熟悉程度，因此其考查的內(nèi)容，是以語法和英語習(xí)慣表達(dá)方法為主的。下面我們來具體討論以下幾個方面。

一、改錯的主要考查內(nèi)容

????? 通過對往年考題的分析，我們可以總結(jié)出改錯這一題型所著重考查的知識點。
????? 1．時態(tài)
????? 英語的時態(tài)使英語與漢語在表達(dá)方法上有很大的區(qū)別，因而也就是命題者所熱衷出題的內(nèi)容。
????? 如2001年1月 CET6第71題：Now he had the capability to leave that planet ___71___．本題是考查現(xiàn)在時態(tài)與過去時態(tài)的區(qū)別的，正確的做法是將had改為has。類似的還有2001年6月第79題等。一般而言，時態(tài)的題目幾乎每次考試都有所涉及。時態(tài)的考點，一般集中在現(xiàn)在時與過去時的區(qū)分上，應(yīng)該說是比較容易的題目。只要大家在閱讀文章時稍微細(xì)心一點，是不會有太大的問題的。

????? 2．介詞
????? 介詞也是一個考試的熱點。具體的說，介詞的考查分為兩類，一類是介詞基本的用法，另一類是考介詞的固定搭配。前者如2000年6月第78題：immediateIy before him was a very flat piece of bread that looked，to him，very much as a nap-kin．本題就是考查介詞like，as的意義區(qū)別。后者如2000年1月第73題，land into other planet，本題則考查與動詞 land搭配的介詞究竟是onto還是into。

????? 3．主謂一致
????? 改錯題中的主謂一致的考查，主要是考查名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。如1996年6月第73題，The small college…． offer a better student faculty ratio．The small college與offer顯然不能搭配，應(yīng)改為offers。

????? 4．動詞
????? 動詞的考點很多，其中常見的是非謂語動詞，包括不定式，分詞和動名詞。非謂語動詞常常與并列結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來考查，例如1996年6月第80題和第74題。此外短語動詞也常常拿來加以考查，例如2000年1月的第80題。

????? 5．連接詞
????? 連接詞的考查包括并列結(jié)構(gòu)的連接詞和從句的連接詞。前者例如1996年6月第7l題，后者例如1996年6月第78題。

????? 6．語言環(huán)境題
????? 所謂的語言環(huán)境題，就是本身在語法上無所謂對錯，而是根據(jù)語言環(huán)境來決定其中某一部分不適當(dāng)?shù)念}目。此類題目中需要改正的部分與上下文的文意或是文章的中心思想不相吻合，因而必須用其他的詞匯加以替換。一般情況下錯誤的部分都是與文意相反的，例如2000年6月第77題。

????? 7．其他類型
????? 除了這六類題型之外，還有一些較為零散的考試內(nèi)容，例如并列結(jié)構(gòu)，名詞的辨析等等。它們在考試中出現(xiàn)的比較少，而且比較易于解決或者主要依靠平時的積累從而缺乏技巧性，就不在這里討論了。以上的前六類考題所考查的知識點，是改錯這一題型最容易命題的部分。了解改錯題的命題特點，對于我們分析解題的技巧是有很大的幫助的。

二、改錯題的解題模式

????? 現(xiàn)在我們來從宏觀上討論一下解改錯題所應(yīng)遵循的步驟。
????? 1．快速通讀題干
????? 因為改錯的題目是以文章的形式出現(xiàn)的。因此在做題之前，應(yīng)該快速通讀全文，其目的是了解文章的大意，掌握文章的走向。這是做題目的前提，同時也是解決語言環(huán)境題所必須的。在這方面我們要注意的問題是：
????? 第一，閱讀的速度。從閱讀的目的來講，我們并不是直接進(jìn)入對題目的判斷，而僅僅是了解文章說了些什么，我們并不要在這一階段去逐字逐句的分析，因此，閱讀一定要快，2分鐘左右的時間是比較正常的。
????? 第二，在閱讀中如果遇到明顯的錯誤，可以用記號標(biāo)記下來，但絕對不要急于分析確定。

????? 2．仔細(xì)閱讀文章，逐句進(jìn)行分析
????? 這是正式的解題步驟。在了解了文章的大意之后，就應(yīng)當(dāng)對題目標(biāo)定的有錯誤的行進(jìn)行分析判斷。此時的判斷應(yīng)該是以句為單位的，也就是說，在判斷的時候，不應(yīng)局限在有錯誤的行本身，而是對有錯的行所在的完整的句子進(jìn)行分析。在分析的時候，應(yīng)該首先回憶自己所總結(jié)的改錯題的類型，然后對照句子分析可能的出題點，再對這些可能的出題點進(jìn)行逐一分析，直至找出錯誤為止。

????? 3．回讀文章，檢查所改正的部分
????? 在基本確定答案之后，將改正的部分代替原來錯誤的部分，然后回讀一遍短文，看看所改正的部分是否與文意相符合，改正后的句子是否完整。如果發(fā)現(xiàn)自己的答案與文意不合或使句子結(jié)構(gòu)不完整或句子不通順的，應(yīng)重新斟酌。

三、改錯題的具體解題方法
????? 現(xiàn)在我們來討論改錯題的具體解題方法。如前所述，改錯題可以大致分為六個類型，所以我們的討論也針對這六個題型來進(jìn)行。
????? 1．時態(tài)錯誤的發(fā)現(xiàn)與解決
????? 我們來看2001年第79題：Immediately before him was a…h(huán)e put it into his collar，so that it falls across his shirt．此處的上下文明顯地表現(xiàn)出過去時態(tài)的特征，因為在本行之前有明確的過去式was，那么如果was無錯誤，falls就必然是錯的。然后根據(jù)題目可知was所在行無錯誤，所以falls應(yīng)改為fell。
????? 由此我們可以看到，發(fā)現(xiàn)時態(tài)錯誤的關(guān)鍵是確定文章背景時態(tài)。句子的時態(tài)一般情況下應(yīng)與文章的背景時態(tài)相一致，如不一致，則就會是錯的，這就要求我們在通讀文章時要留心。此外，就像這道題所反映的，有關(guān)的動詞或者時間狀語也是有用的。在解決的問題上，要注意同類時態(tài)的選擇問題。譬如發(fā)現(xiàn)文章中的過去時態(tài)是錯誤的，而應(yīng)當(dāng)選用現(xiàn)在時態(tài)，則要注意是用一般時還是完成時。
????? 需要注意的一點是，在利用時間狀語或是有關(guān)動詞來進(jìn)行判斷時，應(yīng)該肯定該判斷的依據(jù)是正確的，否則會導(dǎo)致錯誤。因此，背景時態(tài)是進(jìn)行判斷的最可靠的標(biāo)準(zhǔn)。

????? 2．介詞錯誤的發(fā)現(xiàn)與解決
????? 首先來看介詞本身用法錯誤的題型：A very flat piece of bread that looked，to him，very much as a napkin．在本題中，介詞as是錯誤的，應(yīng)用like取而代之。就這種題而言，準(zhǔn)確掌握介詞本身的意義是最根本的。As一般當(dāng)做“作為”講，而like的意義則是“像”。如果能精確地掌握它們的區(qū)別，那就會對題目的錯誤一目了然了。此外，有些介詞有其習(xí)慣的用法，如2001年6月第75題，at the country就應(yīng)改為in the country。對于這些習(xí)慣的用法，應(yīng)多練多總結(jié)以利掌握。
????? 然后是介詞搭配。在所判斷的行中有介詞時。首先要考慮的就是該介詞是否可以與其他的名詞或動詞構(gòu)成固定搭配。如1996年6月第75題，because of its large student body consisting in many people…該題中in無疑是錯誤的，因為consist of是一個固定的搭配。對于此類題，熟悉有關(guān)的搭配本身就是解題的方法。

????? 3．主謂一致的錯誤發(fā)現(xiàn)及解決
????? 前面已經(jīng)說過，主謂一致主要是數(shù)的一致。我們特別要注意的是一些既定的語法規(guī)則，考試往往是比較側(cè)重于考這些規(guī)則的。下面是有關(guān)規(guī)則的總結(jié)：
????? the majority作主語，謂動用第三人稱單數(shù)。
????? the majority+復(fù)數(shù)名詞作主語，則用復(fù)數(shù)。
????? the flock of+復(fù)數(shù)，謂動用單數(shù)。
????? 表示價值，重量，長度，時間等名詞，盡管是復(fù)數(shù)形式，謂動也用單數(shù)。
????? a number of+復(fù)數(shù)，謂動用復(fù)數(shù)；the number of+復(fù)數(shù)，則用單數(shù)。
????? neither…nor…連接兩個并列主語時，以第二個名詞為準(zhǔn)。
????? more than one+復(fù)數(shù)名詞，謂動為單數(shù)。
????? kind，form，type+of+名詞，以kind，form，type的數(shù)為準(zhǔn)。
????? a series／species／portion+of+名詞，用單數(shù)。
????? many a+單數(shù)，謂動用單數(shù)。
????? 名詞+and+名詞表示一種概念時，用單數(shù)。
????? neither of+復(fù)數(shù)，謂動用單數(shù)。
????? 從句做主語，謂動用單數(shù)。
????? an average(total)of+復(fù)數(shù)后用復(fù)數(shù)，the average(total)of+復(fù)數(shù)后用單數(shù)。
????? a body of+復(fù)數(shù)，謂動用單數(shù)。

????? 這些規(guī)則只是其中常考的一部分，其他的還有待于大家進(jìn)行總結(jié)。總之，熟練地掌握這些規(guī)則，應(yīng)付主謂一致類的考題就會很容易了。

????? 4．動詞錯誤的發(fā)現(xiàn)與解決
????? 首先來看2001年1月的第80題：But perhaps we should look at both sides of the coin before arriving hasty conclusions．本題中所考查的是短語動詞。英語中有許多的短語動詞，是很難從字面上判斷其意義的。其中與介詞構(gòu)成短語的動詞是最常見的。例如本題中的arrive，必須與at搭配成為短語動詞之后才能與conclusion搭配。我們在分析題目的時候，發(fā)現(xiàn)有動賓搭配的時候，應(yīng)該考慮該動詞是否是一個短語動詞，并進(jìn)而分析構(gòu)成該短語動詞的介詞有無遺漏。對于短語動詞的熟悉是一個長期積累的過程，需要隨時總結(jié)與記憶。以下是六級考試中常見到的短語動詞：
????? account for
????? add up to
????? back up
????? break down
????? break away from
????? bleak out
????? break up?
????? break in
????? break off
????? bring about
????? bring up
????? bring out
????? bring down
????? build up?
????? call off
????? call for
????? call on
????? carry out
????? check in?
????? clear up?
????? come off?
????? come around
????? count on
????? cut down
????? cut off
??????do away with?
????? dwell on?
????? fall back on
????? fall out
????? get over
????? get out of
????? get at
????? give out
????? give up
????? give off
????? hang on?
????? hold back?
????? keep back from
????? keep up with
????? lay off?
????? lay down?
????? live up to
????? look into?
????? look forward to
????? look over
????? make up
????? make out
????? pass away
????? put up with?
????? role out
????? run out of?
????? set about
????? take over
??????take up
????? take in
????? take off
????? turn up?
????? turn out?
????? work out 等。
????? 還有一種?？嫉膭釉~的用法就是語態(tài)。如2000年1月第79題：One is surely justitied in his concern for the money and resources that they are poured into the space exploration．在本題中，由于從句的主語they與pour的關(guān)系是主動的，因而不可以用被動語態(tài)。在所分析的文字中包含謂語動詞，那么應(yīng)該分析是否是這方面的問題。其中應(yīng)該重點分析主語與謂語動詞的關(guān)系是主動還是被動。

????? 5．連接詞錯誤的發(fā)現(xiàn)與解決
????? 首先來看2000年6月的第73題：However．a(chǎn) second person thougt that this was more a question of civilized behavior as good manners．本題所考查的就是比較連接詞的用法。從前文的more我們就可以看出，下文的as是不恰當(dāng)?shù)?，正確的答案應(yīng)是比較連接詞than。一般來說，比較連接詞所考查的重點集中在88與than的用法上。句意中是否還有比較意義是很容易辨別的，我們一旦覺察到句子有比較的意思，就應(yīng)考慮是否是as與than的用法混淆。
????? 此外定語從句的連接詞也是要特別注意的。我們看 2000年6月的第74題：Instead，this other person told us a story，it he said was quite well known．在這里，句子的后半段很明顯是一個非限制性的定語從句，所以應(yīng)將it改為which。非限制性的定語從句的連接詞在近幾年的考試中反復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)該引起我們的重視。解決此類問題的方法是。凡是發(fā)現(xiàn)有復(fù)合句的分析對象，首先就要考慮從句的連接詞。首先看是否有連接詞，其次看連接詞是否正確，尤其是which與 that的不同應(yīng)用。

????? 6．語言環(huán)境類錯誤的發(fā)現(xiàn)與解決
????? 從歷年的考題來看，語言環(huán)境類的錯誤是最有章可循的。這類錯誤一般是一行中的關(guān)鍵詞與上下文所體現(xiàn)出來的意思完全相反。例如2000年6月第72題：A well—man． nered person…walks down a street he or she is constantly un-aware of others．本句的文意是一個有禮貌的人在街上走的時候是不會旁若無人的。而句中的unaware明顯與句意是不符的。此類題的解決也較簡單，那就是將不符合文意的詞改為它的反義詞即可。

????? 對于這六種以外的其他題型的特點和解決方法，我們就不在這里討論了，如前所述它們考到的機(jī)會較少，同時也缺乏技巧性，解決它們的關(guān)鍵就是在平時的訓(xùn)練中對它們的熟悉程度了。