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????? 英語(yǔ)六級(jí)考試中的完型填空，按照大綱的規(guī)定，是在一篇題材熟悉、難度適中的短文(約200詞)內(nèi)留有20個(gè)空白，每個(gè)空白為一題，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)最佳答案，使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。這一題型的特點(diǎn)在于它的綜合性，也就是說(shuō)，它對(duì)于考生的閱讀能力，語(yǔ)法分析能力，詞匯熟練掌握程度都進(jìn)行了考查，因而具有相當(dāng)?shù)碾y度。下面我們來(lái)進(jìn)行具體分析。

一、考查內(nèi)容及相應(yīng)的知識(shí)技巧

1．閱讀及對(duì)文意的把握
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????? 完型填空的題干是以文章的形式出現(xiàn)的，它首先考查的就是考生的閱讀能力。具體地說(shuō)，這種閱讀能力，主要指的是閱讀速度以及對(duì)文章脈絡(luò)的把握。
????? 首先是閱讀的速度。完型填空要求考生要有快速閱讀的能力。在考試中，通常應(yīng)該通讀文章以了解其大意，而通讀的時(shí)間一般應(yīng)當(dāng)限制在3分鐘左右。如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使我們獲取的信息淡化或者忘卻，同時(shí)也不利于文章脈絡(luò)的把握。
????? 閱讀速度的培養(yǎng)，說(shuō)到底是一個(gè)閱讀習(xí)慣的問題。我們?cè)谄匠５挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)養(yǎng)成了自己的閱讀習(xí)慣，而習(xí)慣是否科學(xué)，則要進(jìn)行分析。一般來(lái)說(shuō)，默讀，也即僅僅用眼睛獲取信息，不出聲，嘴巴也不動(dòng)，是可以獲得較高的速度的。同時(shí)，要注意閱讀時(shí)精力高度的集中和正確的姿勢(shì)，避免多余的身體動(dòng)作。
????? 其次是對(duì)文章脈絡(luò)的把握。要在快速閱讀中很好地把握文章的脈絡(luò)，就必須在讀的同時(shí)，對(duì)于每一個(gè)意群(通常是一個(gè)自然段)的大意進(jìn)行概括。概括應(yīng)盡量簡(jiǎn)短有利于記憶。譬如下面的一段話：
Data on a specific flight itinerary and the individual’sleep ___76___ are used to produce a trip guide with?___77___?on exactly when to be exposd to bright light(1999年6月CET6)。這段話的意思是“在基于具體的飛行線路和個(gè)人的睡眠模式編寫的旅行指南上有關(guān)于何時(shí)受光的說(shuō)明“。我們?cè)诟爬ǖ臅r(shí)候，可以簡(jiǎn)記為“指南的編寫依據(jù)及內(nèi)容“或者干脆就是“指南一依據(jù)一內(nèi)容”。了解了每個(gè)意群的意義之后，將你的概括串起來(lái)，就是文章的脈絡(luò)了。需要注意的是，對(duì)于銜接詞，應(yīng)該有充分的注意。例如so that。however，but等詞。遇到它們時(shí)，可以做一些記號(hào)．以免忽略。它們對(duì)于文章的脈絡(luò)是有重要意義的。

2．詞匯的掌握詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是完型填空題考查的重點(diǎn)。

????? 在完型填空的20道題中，直接考查詞匯的占了絕大部分。對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)，需要注意的問題如下：
????? 首先是如何記單詞的問題。就我的經(jīng)驗(yàn)而言，通過(guò)閱讀的形式記憶，同時(shí)通過(guò)做詞匯題的形式來(lái)加深對(duì)于重點(diǎn)詞匯的印象是比較好的選擇。當(dāng)然，背誦詞匯手冊(cè)也是必要的，但應(yīng)該占用不太多的時(shí)間。
????? 其次是記憶到什么程度的問題。我認(rèn)為，一般的詞匯只要遇到時(shí)了解其意思就可以了，不需要對(duì)它們的拼寫過(guò)分關(guān)注。重點(diǎn)的詞匯則要特別注意。至于什么是重點(diǎn)詞匯，你在平時(shí)的練習(xí)中接觸較多的就是，這就要求我們對(duì)平時(shí)的練習(xí)要注重，要通過(guò)它掌握一定的知識(shí)。

3．語(yǔ)法

????? 英語(yǔ)的語(yǔ)法是比較簡(jiǎn)單的。我們要注意的是一些特殊的語(yǔ)法規(guī)則。例如虛擬句的時(shí)態(tài)選擇等。我的學(xué)習(xí)方法是將遇到的此類規(guī)則加以總結(jié)并及時(shí)強(qiáng)化記憶，這樣或許就足夠了。還有一種做法是將遇到的語(yǔ)法考題加以摘抄記憶，效果也是不錯(cuò)的。

二、歷年試題分析和總結(jié)

????? 在準(zhǔn)備六級(jí)考試時(shí)，一種有效的方法，就是對(duì)所做過(guò)的題目進(jìn)行分析和總結(jié)。及時(shí)的分析和總結(jié)，可以使我們免于題海戰(zhàn)術(shù)的苦惱。大學(xué)英語(yǔ)考試所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，其總量和可考查的內(nèi)容是有限的，進(jìn)行必要的總結(jié)工作，可以達(dá)到盡快掌握可考知識(shí)點(diǎn)的效果。

1．分析和總結(jié)的對(duì)象

????? 對(duì)于完型填空題目的分析和總結(jié)，主要是集中在詞匯方面，其次是語(yǔ)法方面。分析和總結(jié)的目的，是對(duì)準(zhǔn)備過(guò)程中所遇到的知識(shí)點(diǎn)加以集中化。就分析和總結(jié)的對(duì)象而言，首先是歷年的真題，其次是信度較高的模擬試題，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的名家所出的試題集。

2．分析和總結(jié)的方法

????? 簡(jiǎn)而言之，分析，主要是針對(duì)自己所做錯(cuò)的題目，以及雖然偶然做對(duì)了實(shí)際上卻仍然不明就里的題目。分析的步驟如下：首先，注明考點(diǎn)，找出出錯(cuò)的原因；其次，寫下與之有關(guān)的可能會(huì)考到的知識(shí)點(diǎn)，或者寫下自己的體會(huì)。我們來(lái)舉個(gè)例子，如1999年6月CET6第78題：
When the trip guide calls?___78___?bright light you should spend time outdoors if possibe。四個(gè)選項(xiàng)分別是up，off，on，for。本題的正確答案為for。意思是“要求，請(qǐng)求”。本題的考點(diǎn)是動(dòng)詞與介詞的搭配。如果誤選了其他項(xiàng)，錯(cuò)誤的原因就是沒有弄懂call for，call up，call off，call on的區(qū)別。四項(xiàng)的意義分別是“召喚“，“取消”“號(hào)召，訪問”和“要求，請(qǐng)求”。然后對(duì)本題加以引申，列舉出call可能的與其他介詞的搭配，這樣，就完成了一次分析。至于總結(jié)，那就更加簡(jiǎn)單，你可以將題目及其分析按照各自的考點(diǎn)分門別類的抄下來(lái)，這就是總結(jié)了。
????? 分析與總結(jié)是十分重要的。你所分析和總結(jié)的東西不僅可以成為以后做題的參考，在復(fù)習(xí)的最后階段，還可以作為復(fù)習(xí)的主要對(duì)象。而且，一般說(shuō)來(lái)，對(duì)曾經(jīng)做錯(cuò)的題目分析總結(jié)之后，再犯同樣的錯(cuò)誤的可能性就會(huì)大大降低了。

3．六級(jí)考試常見詞匯辨析小結(jié)

下面的一些近意詞匯，在平時(shí)的練習(xí)中是要認(rèn)真掌握
administer, dominate, control, rule;
abolish, cancel;
apt, likely;
beforehand, previously, ahead;
flower, bloom, blossom;
clasp, grasp, grip, clutch;
clothes, dress, cloth;
disclose, expose;
emigrate, immigrate;
glare, gaze;
illusion, delusion, induce, tempt;
inhabit, live;
intervene, interfere;
mute, dump, silent, quiet, still;
mutter, murmur, mumble;
spy, traitor;
stairs, staircase;
statesman, politician

4．六級(jí)考試完型填空常見固定搭配小結(jié)
abide by
accommodate to
acquaint sb with sth
adhere to
be adjacent to
be affiliated to/with
be afflicted with
be alien to
alternate with
make amends for
amplify on
be apt to
ascribe sth to sb
avert from
commit a blunder
brace oneself for
caution sb about
claim on sth
coincide with
collaborate with
collide with
be compatible with
be consistent with
consolidate sth into
contend with
corrode away
detach from
dwell on
embody in
enroll in
excel in/at
be exempt from
first and foremost
foul up
gamble on
glare at
grope for
hinder sb from
haul up
be immune to/from
be indicative of
marvel at
merge into
mingle with
nominate sb for
be on oath
be prone to
rejoice at/to
reliance on
revolve on
snatch at
strive for
be susceptible to
in token of
tumble down