決定口語(yǔ)考試成績(jī)的另外一個(gè)因素，實(shí)際上也可能是更重要的并且往往更容易被忽略的因素，是內(nèi)容。

仔細(xì)閱讀一下口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，就知道這部分的內(nèi)容要求與托福作文要求幾乎一模一樣，都需要做到“使用清楚恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)支持觀點(diǎn)”，“良好的組織”……所以，托?？谡Z(yǔ)考試的第一題和第二題，本質(zhì)上來(lái)看，只不過(guò)是“口頭作文”。

口語(yǔ)考試中，最好不要嘗試著為題目羅列三個(gè)理由、三個(gè)方面。

想想看吧，這兩道題目的答題時(shí)間只不過(guò)才有45秒的時(shí)間，“Firstly… Secondly… Finally…”，每個(gè)理由（方面）最多只有15秒的時(shí)間闡述。于是，如此的應(yīng)答無(wú)論如何都無(wú)法做到“well developed”。而說(shuō)出并組織三個(gè)理由（方面）實(shí)際上還有思考?jí)毫Γㄏ氤鋈齻€(gè)理由有多么不容易，請(qǐng)參見《如何做到Well Organized--模式運(yùn)用一例》）。

所以，應(yīng)對(duì)口語(yǔ)考試部分前兩道題的一個(gè)優(yōu)勢(shì)策略叫做“一又二分之一策略”。

具體來(lái)說(shuō)，就是用2/3甚至更長(zhǎng)的時(shí)間詳細(xì)闡述（elaborate）一個(gè)主要理由（方面），而又用1/3甚至更短的時(shí)間隨便再加上一個(gè)理由（方面）。

比如，我的一位學(xué)生在考場(chǎng)上遇到的題目是這樣的：

Which season do you like most? Why?

這位同學(xué)的回答干脆、簡(jiǎn)潔而又樸素：

I like winters most…

之后提供了一個(gè)理由：

… because there’s no mosquitoes in winters.

接下來(lái)說(shuō)的大抵上都與蚊子有關(guān)（以下是該考生事后的回憶轉(zhuǎn)述）：

夏天的時(shí)候，蚊子們非常可怕，我們住在19樓它們竟然也飛得上來(lái)。每天晚上睡覺前全家三口人都要想辦法滅蚊子，可是用盡了各種手段也做不到消滅每一只蚊子。到了半夜，我總是被蚊子鬧醒，每天都睡不好。我就感覺那些文字恨不得把我生生吃掉2 ……可是早上醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都沒事兒，真不知道蚊子們?yōu)槭裁醋侄Ｎ乙粋€(gè)人……

其實(shí)這位同學(xué)在考場(chǎng)上只這個(gè)理由就沒有說(shuō)完，剛說(shuō)到“早上醒來(lái)卻發(fā)現(xiàn)爸爸……”的時(shí)候，已經(jīng)45秒鐘用盡了。最終，這位同學(xué)的口語(yǔ)部分成績(jī)是29分3 。

假設(shè)這位同學(xué)把這一個(gè)理由（方面）全都說(shuō)完了之后發(fā)現(xiàn)剛剛用掉35秒鐘，還有10來(lái)秒鐘，那怎么辦？很簡(jiǎn)單，接著說(shuō)“In addition, …”然后再隨便加上一個(gè)理由--這么做的思考?jí)毫?shí)際上要比一口氣說(shuō)出三個(gè)理由小得多。比如后面可以接著說(shuō)：

還有就是冬天會(huì)下雪，下雪的時(shí)候整個(gè)世界都會(huì)變得非常美麗，一切都顯得那么純潔……

其實(shí)，這個(gè)理由（方面）幾乎注定是說(shuō)不完的，因?yàn)闊o(wú)論如何時(shí)間分配給它的時(shí)間都太短。但這并無(wú)所謂，因?yàn)樗龅囊磺幸呀?jīng)足夠滿足口語(yǔ)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

而托?？谡Z(yǔ)考試的后四道題，都是在考核考生的“復(fù)述能力”。

對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，真正的難點(diǎn)并不在于“聽不懂”或者是“讀不懂”，而在于是否記得住。只要有足夠的英文記憶力，能夠記得住剛剛聽懂的、讀懂的內(nèi)容，“轉(zhuǎn)述”本身難度其實(shí)非常低，因?yàn)槠渲兴枰摹按朕o能力”是在練習(xí)作文的時(shí)候早就解決了的事情。平時(shí)多背背句子，其實(shí)并不是僅僅為了將來(lái)有機(jī)會(huì)“直接用到”那么膚淺，而是為了不斷擴(kuò)充自己的“內(nèi)存”大小，提高自己的英文記憶力，進(jìn)而在各個(gè)方面都有意外的斬獲。