現(xiàn)在在雅思考生的人群中，有一個(gè)很明顯的雅思趨勢(shì)，那就是高中生所占的人群比例呈一個(gè)明顯上升的趨勢(shì)。在這些高中生中，有人是想要馬上考雅思的，有人則是想要通過(guò)雅思先提高自己的英文成績(jī)。總之，各種各樣的原因使得雅思考生當(dāng)中高中生所占的比例增加了很多。那么，高中生的英語(yǔ)特點(diǎn)跟大學(xué)生或者是成人考生有著比較大的區(qū)別。有人說(shuō)，高中生英文不如大學(xué)生，其實(shí)并不見(jiàn)得如此。根據(jù)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為相比來(lái)說(shuō)，大多數(shù)高中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)興趣較為濃厚，因?yàn)檫@畢竟是高考中占150分的一門(mén)考試，但是同時(shí)高中生也體現(xiàn)出了很多的問(wèn)題。在此，專家將這些問(wèn)題從大體上歸為了六類，并且針對(duì)高中生的每類問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且提供了一些解決方法。

死穴一：缺乏練習(xí)

首先，我們需要先清楚的了解口語(yǔ)是一門(mén)非常特殊的科目。無(wú)論是剛剛開(kāi)始接觸英文不久的初學(xué)者還是學(xué)習(xí)英文很多年的大學(xué)專八畢業(yè)生，其實(shí)從口語(yǔ)角度來(lái)說(shuō)，很多人都幾乎是在同一條起跑線。如果大家回憶一下，我們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直到高中，在這12年的時(shí)間里，中國(guó)的教育制度只是著重于單詞的記憶，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，或者是閱讀練習(xí)，并沒(méi)有任何的口語(yǔ)練習(xí)。就算是一周偶爾幾次的口語(yǔ)課和英語(yǔ)角，也是一個(gè)外教對(duì)應(yīng)著幾十個(gè)學(xué)生，恐怕學(xué)生們很難找到什么機(jī)會(huì)真正的去張開(kāi)嘴去練習(xí)。所以，高中生首先要放正心態(tài)，不要一開(kāi)始就有一種自卑感，而是應(yīng)該抱著同樣的積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待和學(xué)習(xí)口語(yǔ)，不應(yīng)該害怕說(shuō)錯(cuò)，而是應(yīng)該正視自己的口語(yǔ)問(wèn)題，因?yàn)橹挥姓f(shuō)錯(cuò)，才能進(jìn)行改正，避免下次犯同樣的錯(cuò)誤，這樣口語(yǔ)才能提高。

死穴二：對(duì)難單詞的傾向與偏愛(ài)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，到了高中階段，中國(guó)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和積累了不少難的單詞，因此，我們可以發(fā)現(xiàn)很多高中生更多的是強(qiáng)調(diào)用一些非常難的單詞來(lái)表達(dá)意思，并且會(huì)花很多時(shí)間來(lái)想自己所說(shuō)的話的語(yǔ)法是否正確。其實(shí)，這并不是真正的口語(yǔ)。正是因?yàn)檫@樣的一些誤區(qū)的存在，所以說(shuō)才會(huì)導(dǎo)致雅思考試中中國(guó)考生分?jǐn)?shù)偏低的原因。這里建議考生在口語(yǔ)中舍棄難的單詞，任何意思盡量用越簡(jiǎn)單的單詞越好，這樣一來(lái)，才能夠正確的表達(dá)意思。這里推薦大家多學(xué)習(xí)一些phrasal verbs,比如說(shuō)screw up, piss off, blow away等。如果大家看美劇的話，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的詞組，而不是什么高深的單詞。

死穴三：發(fā)音

于考官來(lái)說(shuō)，最reliable的評(píng)價(jià)考生口語(yǔ)的方法就是發(fā)音。無(wú)論考生用什么再難的單詞和語(yǔ)法，只要發(fā)音有問(wèn)題，恐怕在考官的眼里，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)很高。高中生的發(fā)音存在較多的弊病，尤其是元音，這可能與老師的教學(xué)有很大關(guān)系，所以很多錯(cuò)誤的發(fā)音在學(xué)生們的腦子里已經(jīng)根深蒂固了很多年。因此，與其花很多的時(shí)間去功克單詞和語(yǔ)法，不如把時(shí)間更有效的投入到發(fā)音上。這里建議考生們每天花大約半小時(shí)的時(shí)間去練習(xí)自己的英文發(fā)音。尤其是元音，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國(guó)考生的元音發(fā)音有很大的問(wèn)題。如果條件允許的話，還可以讓外國(guó)人（外教）來(lái)幫助糾正發(fā)音。