對(duì)很多人來說,“創(chuàng)造力”“注意力”一直是兩個(gè)捉摸不透的概念,

創(chuàng)造力來了怎么也擋不住,注意力一集中連自己都害怕;

然而,如果它們不來,你似乎也沒有什么辦法。

不過,腦科學(xué)界現(xiàn)在其實(shí)已經(jīng)有了相當(dāng)深入的進(jìn)展。

比如,他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn):我們大腦會(huì)發(fā)出4種主要腦波,并確定了每種腦波對(duì)應(yīng)的思維狀態(tài):

·“β波”(貝塔波):主導(dǎo)理性思維,讓人保持機(jī)警。

·“α波”(阿爾法波):對(duì)應(yīng)白日夢(mèng),是一種更平靜的大腦活動(dòng)。

·“θ波”(西塔波):排除外界干擾的深度思考。

·“γ波”(嘎瑪波):對(duì)應(yīng)創(chuàng)造性思維和尤里卡時(shí)刻。

所以,簡(jiǎn)單地講,只要導(dǎo)出“θ波”并關(guān)閉“β波”就能獲得“注意力”,而只要導(dǎo)出“γ波”就能獲得“創(chuàng)造力”。

人類的大腦說到底是一臺(tái)復(fù)雜的生物機(jī)器,只要你給出正確的“刺激”,你就能獲得想要的結(jié)果:

“If you give the right stimulus,?you get the right result.”

只不過,由于這臺(tái)機(jī)器太過復(fù)雜,我們依舊沒能完全把它的運(yùn)作機(jī)制弄清楚,

但進(jìn)展已經(jīng)相當(dāng)喜人了。

比如,悉尼大學(xué)就曾在2012年做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),他們通過微弱的磁脈沖去刺激受試者的大腦,關(guān)閉了他們的“β波”,結(jié)果在接下來的幾十分鐘內(nèi),這些人解決難題的能提大大提升。

而除了這種需要?jiǎng)佑脙x器的高端方法,其實(shí)還有個(gè)更簡(jiǎn)便的方法,那就是我們標(biāo)題中說的“藥”。

大家應(yīng)該都知道,有一種兒童疾病叫多動(dòng)癥,得這種病的小孩都無法集中注意力;這種病是有對(duì)應(yīng)的藥物的,這種藥物可以幫助這些小孩集中注意力。

這種藥其實(shí)挺常見啦,知道它的人也很多,不過,很多人不知道的是,美國(guó)的常春藤聯(lián)盟大學(xué)中,也就是美國(guó)頂尖的大學(xué)中,有超過1/5的學(xué)生都會(huì)在考試前服用這種藥,他們還給這種藥起了個(gè)名字,叫“聰明藥”。

而且剛剛說的1/5是2012年的調(diào)查結(jié)果,據(jù)一項(xiàng)2015年的調(diào)查,全美大學(xué)生中使用聰明藥的人很可能上升到了1/3。

不過,英大在這里要聲明,我們并不建議有條件的同學(xué)去嘗試這種做法,因?yàn)檫@種方法并沒有被證明是完全安全的。

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OK,來講講今天的詞?stimulus

這個(gè)詞的意思是“刺激”,不過它指的可不是“我受了嚴(yán)重的刺激”這種刺激,而是生物學(xué)意義上的“刺激”,對(duì)應(yīng)著“反應(yīng)”。

比如,你吹到空調(diào)的冷風(fēng)會(huì)感到?jīng)鏊?,那空調(diào)的冷風(fēng)就是對(duì)你的“刺激”,而“感到?jīng)鏊本褪悄愕摹胺磻?yīng)”。

這個(gè)詞的復(fù)數(shù)形式比較特別,是?stimuli

?

那么,我們來造個(gè)句子吧~

Between?stimulus?and response is the freedom to choose.
在促因與反應(yīng)之間,是選擇的自由。