雅思考試低齡化現(xiàn)象已非常明顯，高中生毫無疑問是這一現(xiàn)象中的主力軍。他們接受新事物的能力比較強，他們的語法可能處在學習生涯的最高峰，但是他們卻很難步入高分的殿堂。如何揚長避短，更好的備考雅思是每一位高中生備考的關(guān)鍵所在。

分析認為，高中生學習英文的最大缺點是僅僅將其視作一門考試。大部分的高中生在學習英文的時候是以考試為目的的，為了做題而做題，忽略了英文作為一種語言工具在實際溝通中的作用和獲取信息時的幫助。而這個被忽略的部分恰恰是與雅思考試強調(diào)要求考生靈活運用語言的綜合能力相駁。面對雅思聽力，除了做題還能做什么呢？我們以真題為例：

這是Cambridge5 Test1 Section1中的開場白，場景以電話形式進行旅游咨詢。除了做題目，考生還可以從中獲得日常所需表達。比如接電話時一般先自報家門，不論是個人還是公司；Can I help you? 自然是接線員常用的禮貌用語；in particular在此處可以理解為“究竟”、“到底”，receptionist說我們在運營的項目有好幾個，您到底喜歡哪一個呢？

再看Cambridge5 Test1 Section4，是一篇有關(guān)個人財務管理的大學校園講座。講座透過speaker對一些相關(guān)特點和趨勢的分析，如：

讓聽眾了解到男性和女性對儲蓄的不同態(tài)度和不一樣的做法；獲得一些啟示，比如女性疏于進行財務管理和計劃的原因；還可以學習到一些經(jīng)濟學術(shù)語，例如household budget（家庭預算）、shocks and shares（股票證券）、low-risk investment（低風險投資）等。諸如以上一些書本以外的信息，可以讓考生提前接觸實際留學教育及社會的信息。

以上兩個例子所代表的是留學過程中的兩大現(xiàn)實場景：社會生活和學術(shù)教育場景。分析認為，雅思考試聽力部分的社會生活場景是針對考生出國后在異鄉(xiāng)可能遇到的各種實際問題而設(shè)計的；而學術(shù)場景內(nèi)容則是為留學生出國后在學習過程中可能遇到的學習和相關(guān)問題而設(shè)計的。這些內(nèi)容并不一定會集中出現(xiàn)在高中課本里，也很少會在課堂涉及，很多高中生會因為不熟悉，所以覺得有難度，很多題目也不是僅僅憑借背單詞和做題目能夠解決的。

這就引出高中生備考雅思聽力另外一個薄弱環(huán)節(jié)------場景話題不熟悉。對此，建議考生對雅思聽力場景做一個相對較為全面的梳理，這樣能讓備考過程變得更加有系統(tǒng)性和針對性?？梢园凑丈鐣铑惡蛯W術(shù)教育類這兩大類進行分類，比如：

當然，也可以按照一個一個section來進行梳理，并將其細化，例如：

section1

Section3

這種方法整理過程比較費時，但是能為后期復習帶來諸多方便，每一部分的考點特征也會更加容易把握。當然整理的最佳來源自然是“機經(jīng)”。

另外，由于應試概念較強，語音方面是很多高中生忽略的地方。語音對口語的影響不言而喻，但是殊不知當我們自身的發(fā)音和錄音本身存在差異的時候，聽力理解就會因此而受到影響。因為我們會需要時間去反應，這就會造成對信息捕捉的延誤，記錄信息時總覺得自己的反應“慢半拍”，對此，建議高中生在備考階段應有意識地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調(diào)等知識，并加以模仿，來更好地適應雅思聽力。

當然，高中生群體有其特有的優(yōu)點，那對于這些優(yōu)點自然要繼續(xù)利用并將其光大。在開篇時候提到高中生備考雅思的很明顯的一個優(yōu)勢在于語法基礎(chǔ)較好。面對雅思，很多考生普遍都會以為作為一個“洋考試”，語法不再重要，甚至覺得學習語法不再有用，其實不然。就大部分考生而言，我們的母語是中文，要達到用英文思考的境界不是一般水平能夠達到的。而學好語法可以讓我們以較為有效的方式快速進入到英語世界并經(jīng)運用到實戰(zhàn)解題中。當然語法也只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學好英文，雅思還需要詞匯、語音等各方面的素質(zhì)相結(jié)合。相信經(jīng)過正確的定位和合理的安排，高中生也能拿高分！