隨著雅思考試的不斷升溫，考生低齡化的趨勢也越來越明顯?，F(xiàn)在很多高中生把去國外大學(xué)深造作為他們區(qū)別于高考的另一個(gè)選擇。很多高中生會(huì)盡早進(jìn)入雅思考試的備考階段。那么，本文將和廣大的高中生探討一下他們在雅思閱讀備考過程中容易出現(xiàn)的問題及解決方式。

瓶頸問題一：過于單一的詞匯記憶方式

雅思閱讀考試所涉及到的文章大致涉及7000-8000左右詞匯。當(dāng)然雅思考試并不是要逐字逐句完全看懂才可以進(jìn)行答題的?？忌胍_(dá)到六分左右的水平需要有大約4000左右的詞匯?？墒?，高中生一般在詞匯量上都存在著比較大的缺陷。幾乎所有高中生都有增加雅思閱讀詞匯的需求，往往他們提高的方法是死記詞匯書。但是，單背詞匯的枯燥重復(fù)行為很快就會(huì)讓考生產(chǎn)生厭倦的感覺，真正可以把詞匯書完全背誦的考生可謂是少之又少。另外，單純?nèi)ケ痴b一些考生不熟悉的詞匯，效果也往往不盡如人意。往往在強(qiáng)行記憶很多次之后，考生再在雅思閱讀文章中看到這些詞匯的時(shí)候仍然是模棱兩可，不能準(zhǔn)確識(shí)別這些詞匯，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些混淆現(xiàn)象。要牢固掌握基本詞匯，在有限的備考時(shí)間內(nèi)完成詞匯積累，考生需要尋求其他的方法。

在此，建議各位考生，詞匯的記憶以分類記憶為佳，并且最好是放在句中作記憶，同時(shí)關(guān)注相關(guān)的同義詞。那么考生可能會(huì)問到，這些分類詞匯是不是買分類詞匯書就可以了。當(dāng)然，這也不失為一種簡便的方法。但是筆者在這里提醒考生，詞匯補(bǔ)充以自己整理收集為上策。也就是說，在閱讀文章的同時(shí)，把文章當(dāng)中遇到的生詞勾畫出來進(jìn)行整理背誦。在上下文當(dāng)中記憶詞匯遠(yuǎn)比簡單背誦詞匯書上孤立的單詞來得效果要好，且記憶深刻。當(dāng)然，這樣做的工作量也會(huì)比較大。但是相信只要考生如此整理出一本試題之后，詞匯水平就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。而詞匯整理這個(gè)過程本身也是一種很棒的記憶手段。

瓶頸問題二：語法薄弱導(dǎo)致文章理解及答題障礙

雅思閱讀考試的文章當(dāng)中涉及到很多句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜、難以理解和把握的復(fù)雜句或長難句。很多高中生語法知識(shí)比較薄弱，在遇見長難句的時(shí)候沒有辦法辨別出句子結(jié)構(gòu)，從而會(huì)導(dǎo)致一些理解及答題的障礙。一般來說，這些句子冗長，部分句子超過40個(gè)單詞以上且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多使用并列復(fù)合句、多重復(fù)合句等復(fù)雜句式。最令考生頭疼的問題就是往往這些長難句還會(huì)涉及到考題，給考生造成答題障礙。除此之外，還有部分語法特別薄弱的考生，在考試答題過程中完全沒有語法意識(shí)，結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致花費(fèi)大量時(shí)間還是不能給出正確的答案。

提醒廣大高中生注意語法在雅思閱讀考試中的重要性。首先，在題型中遇見可以用基礎(chǔ)語法去輔助答題的時(shí)候，一定要記得使用基礎(chǔ)語法。比如在Summary題型中，有Wordlist備選的情況下，我們可以通過語法知識(shí)判斷出空格上所填詞的詞性，單復(fù)數(shù)等以縮小備選詞的范圍。同時(shí)需要注意的就是，考生原文定位到答案之后，往往答案在填到題目當(dāng)中去的時(shí)候還需要進(jìn)行簡單的詞性變換以使整個(gè)句子語法正確。除了答題方面的障礙，考生如果在原文閱讀中遇見長難句從而產(chǎn)生理解問題時(shí)，需要做的事情就是要對(duì)于原文進(jìn)行句子分析。這就要求考生首先了解簡單句及復(fù)雜句的基本結(jié)構(gòu)。對(duì)于比較長的簡單句，閱讀的基本方法是確定句子的主、謂、賓，找出句子的主干，忽略其他的成分，將長句變成短句，理解主要意思。對(duì)于結(jié)果復(fù)雜的句子，首先看看有沒有連詞，來連接句子。如果有則先將句子從連詞處拆分成幾個(gè)獨(dú)立的句子，然后用處理單個(gè)句子的方法來抓主謂賓進(jìn)行理解。當(dāng)然，考生對(duì)于三大從句的理解也會(huì)決定之后考生是否有能力區(qū)分出主從句，從而理解句子的主要意義。除此之外，高中生考生們最好也能夠?qū)W習(xí)一些有倒裝句等相對(duì)比較復(fù)雜一些的句法知識(shí)，只有越清晰的掌握基本的句法，才越能夠在考試中快速提取長難句的主干，理解句子的意思。