近日，中國人民大學(xué)高等教育研究中心發(fā)布了今年的“中國大學(xué)50強”榜單排名。該榜單發(fā)布五年來，北大一直排名第一，排名前十的大學(xué)也高度穩(wěn)定。但對近5年來各項統(tǒng)計指標進行分析后發(fā)現(xiàn)，近年來高招中實行的平行志愿效果日益凸顯：排名靠前的高校平均分提高，最高分與最低分差距縮?。徊糠钟刑厣?、分數(shù)排名中段的高校，相較于平行志愿政策前分數(shù)波動反而更大；而多數(shù)排名靠后的學(xué)校平均分差呈現(xiàn)縮小的態(tài)勢。

榜單呈現(xiàn)
北大五年堅守第一

今年是人大第五年發(fā)布中國大學(xué)排行榜。據(jù)課題組成員介紹，這個排行榜旨在考查中國高水平大學(xué)的綜合實力、核心競爭力及結(jié)構(gòu)效益。

記者發(fā)現(xiàn)，五年來，北大一直排名第一。整體來看，與去年相比，今年排在前50名的大學(xué)大致穩(wěn)定。排名前10位的大學(xué)中，只有上海交通大學(xué)和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)名次交換，其他8名都保持不變。排名前50的大學(xué)中，大部分學(xué)校名次波動都在3名之內(nèi)，下降最多的是中國海洋大學(xué)，下降了7位。

對此，課題組成員沈健解釋，“我們考查的是中國最優(yōu)秀的大學(xué)，因此課題組在衡量一所大學(xué)的學(xué)科實力時，不僅考查數(shù)量性指標，也會考查結(jié)構(gòu)性指標。在衡量大學(xué)結(jié)構(gòu)性指標時，我們會考查該校國家重點學(xué)科在其博士點學(xué)科中的比例，因此博士點的增加意味著其分母的加大，這是今年有些學(xué)校位次變化的主要原因之一?！?/p>

清華高招得分最高

在今年的高招排行榜上，清華位于榜首。文理科分開來看，依舊延續(xù)了北大文科分數(shù)最高、清華理科分數(shù)最高的局面。

從綜合得分看，清華、北大兩校位于第一軍團，綜合得分達到98分以上，而接下來，復(fù)旦、中科大、上海交大和人大四所學(xué)校得分非常接近，都在92-93分。南大、浙大、中央財經(jīng)等學(xué)校位于86-90分的區(qū)間。

對話課題組成員

京華教育：人大版排行榜從2008年開始已經(jīng)做了5年，在排序上有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律和趨勢？

舒穎崗：綜觀排行榜5年的情況，最明顯的特征是穩(wěn)定。當(dāng)然，我們也可以從排名上發(fā)現(xiàn)一些近年來教育發(fā)展趨勢，如中國教育不均衡發(fā)展的現(xiàn)象仍然明顯；北京、上海等大城市仍然是考生追逐的熱點城市；西部學(xué)校有了長足的進步等。

京華教育：排名如此穩(wěn)定說明了什么？

舒穎崗：一份穩(wěn)定也許并不“好看”的排行榜正體現(xiàn)了高等教育發(fā)展的一些本質(zhì)規(guī)律。知識的生產(chǎn)和人才的培養(yǎng)具有一定的周期性，作為知識生產(chǎn)和人才培養(yǎng)的機構(gòu)，大學(xué)的辦學(xué)實力絕不可能在短期內(nèi)一蹴而就，也很罕有在短期內(nèi)迅速消減的情況，這是大學(xué)作為一個學(xué)術(shù)組織區(qū)別于企業(yè)等其他組織的主要特點。

京華教育：人大排行榜面市5年來，產(chǎn)生了哪些影響？

舒穎崗：排行榜發(fā)布之初，我們有一個明確的指導(dǎo)思想，就是使公眾能夠更為直接地了解高等學(xué)校，同時促進社會對大學(xué)的關(guān)注和重視，反對國內(nèi)外的一些大學(xué)排行榜存在著不同程度的“重理輕文”、“重規(guī)模輕結(jié)構(gòu)”的傾向。我們的排行榜將這一基本思路貫穿于整個體系中，因此大家能夠看出我們的排行榜與其他排行榜有著顯著的不同：文科院校的排名比其他排行榜有顯著提高，公眾“重規(guī)模輕結(jié)構(gòu)”的觀念也發(fā)生了改變。

我們對排行榜指標體系的創(chuàng)新也得到了社會的認可，如將高考指標引入大學(xué)排行榜評價，增加國際性指標、率先將校長影響力引入評價體系等。

京華教育：人大排行榜的影響越來越大，有沒有想過使用評價結(jié)果？

舒穎崗：排行榜的公益性是我們一直堅持的目標。排行榜只是我們研究“中國大學(xué)評價”的一項副產(chǎn)品，我們的排行榜幾乎是“零成本”，使用的數(shù)據(jù)完全是公開、透明，主要來自于教育部官方以及中國科學(xué)技術(shù)信息研究所等機構(gòu)的數(shù)據(jù)。最后的排行名次主要是為了展示中國高等教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，無意對排行榜進行任何形式的商業(yè)運作，更不會以任何名義向任何學(xué)校收取任何費用。

我們的研究結(jié)果是全部免費公布的，感興趣的人可以在網(wǎng)站上查詢更詳細的信息。

深度解讀

1.平行志愿影響凸顯

沈健介紹，全國32個省、市、自治區(qū)中有28個已經(jīng)在推行平行志愿。

在高招排行榜統(tǒng)計時，人大高等教育研究中心對2009年開始實施平行志愿政策的河北、吉林等10個省區(qū)的數(shù)據(jù)進行了分析。分析發(fā)現(xiàn)，平行志愿對不同排名段的高校會有不一樣影響：排名靠前并具有良好聲譽的高校平均分提高，最高分與最低分差距縮小，比如在2008年吉林省理科招生中，清華大學(xué)、北京大學(xué)等學(xué)校的最高分與最低分的平均分差70分，而實行平行志愿后的2009年、2010年，平均分差縮小到30分左右；部分有特色學(xué)校且分數(shù)排名在中段的高校，如北航等大學(xué)，相較于平行志愿政策前分數(shù)波動反而更大；大多數(shù)排名靠后的學(xué)校平均分差呈現(xiàn)縮小的態(tài)勢。

從地區(qū)看，平行志愿也助推了北京、上海高校分數(shù)的進一步提高，平均增加了4-10分，相當(dāng)一部分考生填報高考志愿時有“非北京、上海高校不上”的報考理念。

沈健解釋，平行志愿使得很多高校錄取的最高分與最低分之間的分差縮小。也就是說，報考同一所學(xué)校且總分相同的考生可能有幾十個之多。這種情況下，學(xué)校無法使用傳統(tǒng)的總分高低的方式來滿足學(xué)生的專業(yè)志愿，一般高校都會參考基礎(chǔ)課（語、數(shù)、外）成績進行專業(yè)意愿分配。因此，平行志愿條件下考生要更加注重對基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。

2.校長職業(yè)化正在形成

“中國大學(xué)50強”排行榜創(chuàng)新性地將“大學(xué)校長”的知名度作為衡量大學(xué)綜合實力的重要指標。

課題組成員李晶介紹，根據(jù)調(diào)查，新上任校長的平均年齡為52歲，均為男性；從學(xué)歷來看，2011年新上任的12位校長全部擁有博士學(xué)位，其中3人在海外獲得博士學(xué)位，占新上任校長總數(shù)的25％，且12人中大多數(shù)都有過海外游學(xué)、訪學(xué)經(jīng)歷。與美國大學(xué)校長平均年齡58歲左右相比，我國大學(xué)校長年輕化特征明顯。

從新任大學(xué)校長的學(xué)科領(lǐng)域分布來看，其專業(yè)領(lǐng)域以理工科為主，僅有少數(shù)校長的專業(yè)為經(jīng)濟、管理類學(xué)科。有7位新上任校長來自工學(xué)學(xué)科，占新上任校長的58.3％，比例最高；其次為農(nóng)學(xué)與經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域，各有2位，分別占16.7％；管理學(xué)領(lǐng)域有一位，占8.3％。

從職業(yè)經(jīng)歷來看，2011年新任校長中，有83.3％的校長曾任其他高校的校長、副校長或校黨委書記等職務(wù)，即絕大部分大學(xué)校長來自高等教育內(nèi)部，這一現(xiàn)象表明大學(xué)校長不僅要具有很強的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，也要具備豐富的教育經(jīng)歷和深厚的學(xué)術(shù)造詣。既往的高等教育管理經(jīng)驗已成為大學(xué)校長遴選的最重要依據(jù)，這說明大學(xué)校長的職業(yè)化正在形成。

3.西部高校吸引力增強

排行榜研究還發(fā)現(xiàn)，西部地區(qū)留學(xué)生增長勢頭迅猛。課題組成員王紅麗介紹，隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的推進實施，國家教育資源逐漸向西部傾斜，加之西部高校某些特有的專業(yè)設(shè)置、較低的學(xué)習(xí)和生活費用、秀美的自然人文風(fēng)光等，使西部學(xué)校得到更多留學(xué)生的青睞，2010年西部留學(xué)生（不含短期培訓(xùn)生）環(huán)比增長了21％，是東部的2倍，中部的5倍，東西部差距正在逐步縮小。

4.大學(xué)博士點出現(xiàn)井噴

在研究排行榜時，課題組發(fā)現(xiàn)，2011年，大學(xué)博士點出現(xiàn)了井噴的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，教育部及其他部屬81所高校，2011年新增的博士點數(shù)量超過了1019個，其中增加最多的大學(xué)新增博士點數(shù)量達到60個。2008年，這81所高校博士學(xué)位授權(quán)點總數(shù)為5790個，2009年增加了91個，2010年增加了68個，2011年增加了205個，2012年新增博士點的數(shù)量比過去5年的總和還多。

博士點井噴是好是壞？沈健解釋，國家允許大學(xué)在一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)權(quán)限內(nèi)自主設(shè)置和調(diào)整是擴大大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)的體現(xiàn)，有利于大學(xué)根據(jù)自身和社會發(fā)展需求調(diào)整博士教育的結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式。

但是沈健認為，2011年的博士點井噴現(xiàn)象并非是中國大學(xué)發(fā)展騰飛的標志，而是教育政策變化帶來的直接結(jié)果，這樣的擴張并不必然能提高博士教育質(zhì)量和提升學(xué)校整體實力，也不可能持久穩(wěn)定。不注重質(zhì)量的盲目擴張不但會浪費社會資源造成大量的重復(fù)建設(shè)，而且在一定程度可能導(dǎo)致博士生培養(yǎng)質(zhì)量的下滑。大學(xué)還是應(yīng)當(dāng)嚴格遵循學(xué)術(shù)規(guī)律，根據(jù)自身優(yōu)勢，穩(wěn)步推進學(xué)科建設(shè)。