口語中的語法和詞匯:來自名師的6大方法
說起來,口語學(xué)生“好慘”,天天不知所措;其實口語老師“更慘”,對著學(xué)生天天激勵吶喊:Come on, open your mouth!! Open your mind!!!Come on, don’t be shy shy ~shy ~sh ~sh ~sh ~y…. 仿佛聽見自己的回聲。
不是學(xué)生智商低,不是老師沒激情,也不是教材有缺陷,更不是考試太可怕。任何人開始學(xué)習(xí)異族的語言,特別是口頭語言,都會瞠目結(jié)舌。這和語境、性格、發(fā)音系統(tǒng)、詞匯語法、激情勵志、人生觀世界觀等等都沒有太大關(guān)系。
語境?誰都見過CHINA TOWN里面外面,海外生活數(shù)載或數(shù)十載還靠四肢和軀干與人家溝通的華人。我們身邊也常有那些未曾邁出國門一步,但是說英語如同NATIVE SPEAKER的人。
性格?別。別在我面前提那些CLICHE。諸如中國人內(nèi)斂含蓄,低調(diào)悶騷,老外活潑開朗,囂張明騷云云。誰都見過中國男人的神吹胡侃,并非都是酒后;誰都了解中國女人的聲色俱厲,并非皆為訓(xùn)斥窩囊丈夫時。說英語的時候,就唯唯諾諾?就低眉頷首兮美目流盼?性格學(xué)說實際上是種族歧視的變體,陳詞濫調(diào)而已。
發(fā)音系統(tǒng)?漂亮的藉口。生理結(jié)構(gòu)人人不同,何況漢藏語系和印歐語系的人?中國的官方壟斷語言——普通話,的確有很大的缺陷,很多英語發(fā)音在普通話里找不到類似的調(diào)子。中國人常常取笑日本人韓國人的英語發(fā)音很齷齪,成為很多英語老師上課的段子;但是,難道普通話版的英語就很好聽?George Washington讀成喬治華盛頓,John讀成約翰,Johnson讀成約翰遜,不知道誰“遜”?但是筆者堅持認為普通話絕不能代表全體中文,很多鮮活的方言發(fā)音可以輕易幫助國人學(xué)習(xí)英語甚至西班牙語法語俄語等等所謂小語種。語言天賦較弱的人可以先由本國方言發(fā)音先入手,這完全比學(xué)習(xí)詭異的口腔舌頭位置望著解剖圖發(fā)呆更快更準。
語法詞匯?這倒是非常學(xué)術(shù)的理由。但是,是否把語法結(jié)構(gòu)學(xué)到獨立主格結(jié)構(gòu)才能張嘴?是否把所有詞根詞綴全編造出個宙斯的艷遇才可以開始練習(xí)口語?語法詞匯囤積在紙張上,不能成為語感,不能活用,僅僅還是個印刷品。一個極端的事例:誰都見過寫中文行云流水婉約豪放的,卻不知道說話時怎么用措辭吸引聽眾的人吧?會用筆說話不代表善于用嘴表達。說話永遠不是寫博客。怎么在口語中實際運用語法詞匯,并且使語言keep on going?筆者即將在下文給出具體的例子。
至于激情勵志和人生觀世界觀?等你考試過關(guān),收拾行囊,凝視機票,回憶心路,憧憬未來,想象呼吸著英倫細雨、澳洲陽光和北美空氣的時候再說吧。
在口語考試中,真正吸引考官的是連貫表達,而提高分數(shù)的保證是非凡的語法和詞匯,反過來,流暢的并且非凡的語法詞匯保障了連貫的表達,這是一個良性循環(huán)。我們拋開所有外圍的形式的片面的形而上學(xué)的方法和技巧,形而下的操作以下APPROACHES: 以下是幾個自我練習(xí)的GAMES。
關(guān)于語法:
第一條建議:設(shè)定一個場景,關(guān)于你自己的過去。時態(tài)全部只允許用過去時態(tài),而且多嘗試不規(guī)則變化。比如:gave it up / caught a cold / kept hanging around / spoke to me / did a perfect job…此乃大補之良方,惡補中文里面動詞不管轄時態(tài)變化的特點。慢慢你會發(fā)現(xiàn),一般中國考生常常出錯的動詞時態(tài)你自己一點錯誤都沒有,無懈可擊,這成就感比激情勵志來的實惠多了。
第二條建議:把前置的定語徹底變成后置的定語從句。給機會自己多用點炫目的語法句型吧。但這機會靠自己創(chuàng)造,創(chuàng)造不難,習(xí)慣成自然。
Wuhan is a fantastic and romantic city. 變成:Wuhan is a city, which is fantastic and romantic.
My father is a thoughtful gentleman. 變成: My father is a man, who is so gentle and thoughtful to others. 或者更加復(fù)雜:Getting up late is a terrible habit. 變成: Always getting up late forms a habit, the result of which is so terrible.
第三條建議:多說主語臃腫且廢話的句子。目的是給自己思考后面的實質(zhì)部分的充足時間。 What impressed me deeply about this____ rather than other aspects is that ___ _________. The most important factor of this____ is that __________________. The criteria among all the superficial characteristics that can never ever be denied, is that _________.
但是前提是考生說以上長主語的時候,應(yīng)該變成無需大腦的口部機械運動,大腦內(nèi)存留下運行后來語言的程序。并且注意演技,從容不迫,和顏悅色,不要遇到熟悉的死句子就馬上很爽很急迫的排泄出來,或者開始背誦的特有表情,翻白眼口流涎。
第四條建議:上句話說完了后,下面一句實在接不上去,馬上換個句型把前面的句子再重復(fù)一次,語言不必太粘稠,重復(fù)無罪,稀釋有理。一切都比無聲或者哼哈恩哦來的專業(yè)。
主動語態(tài)變被動,平淡變夸張,主謂賓變主系表,不可英文變中文,切記。
關(guān)于詞匯:
第一條建議:非凡的詞匯固然好,但是考生會擔心怕用的不地道,反而弄巧成拙。但是區(qū)別來看,各種詞性的詞,對錯的區(qū)分是不一樣的。用錯動詞,牛頭不對馬嘴,人不可bark(犬吠),目光不可parade(游行),除非你是在寫英國古體詩給你的情人,表示你的癲狂。但是形容詞和名詞可以多多記憶,一般不會錯的太離譜。特別是專業(yè)名詞,越專業(yè)越好。以及每個場景的固定表達,比如談網(wǎng)絡(luò),不可避免用到:get access to …;談及媒體類興趣類話題,至少會用…appeals to …very much.
第二條建議:詞匯的亮點體現(xiàn),歸根到底是以PRONUNCIATION為載體。失去了發(fā)音準確的保證,亮點立刻變敗筆。很多人鼓勵考生用uncommon words,但是如果你的發(fā)音更加uncommon怎么辦?
如果society會念成“餿賽奧提”,那么這個不錯的表達“a variety of…”肯定會變成“額-瓦熱愛奧提-哦夫”這樣的恐怖發(fā)音,那干脆別用這個了,直接用“many many…”這樣的幼兒英語。關(guān)鍵是學(xué)生不注意發(fā)音,還有教師默許縱容,這就很不道德了。太多專業(yè)詞匯,勤奮的學(xué)生拼命記憶了,可是不確定或者不習(xí)慣正確的發(fā)音出來,面紅耳赤活活憋暈?比如形容地點風(fēng)景,spectacular形容建筑不錯,aesthetical 也很專業(yè),可是你能自然的說正確么,不管是英式還是美式發(fā)音?至少正確?
這樣強調(diào)以上的方面,絕對不是允許考生轉(zhuǎn)型去用common words,而是步步為營,背誦了好詞,同時絕對保證自己能正確和自然的發(fā)音,這樣才能make yourself understood . 否則,當場如果實在磕磕絆絆念不出來那個難詞,不要強迫自己,馬上從容不迫的、和顏悅色的改用簡單詞,救場如救火。
以上的詞匯語法建議,各位運用熟練,才能奢談技巧、機經(jīng)和預(yù)測之類的上層建筑?! ⊥瓿珊每谡Z考試,無非是需要解決what to say 和how to say兩個問題。
以上所談的是更現(xiàn)實的后者,希望對各位考雅的學(xué)生有所裨益。