我們在英語教學中常強調聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)，其中聽說是學習語言的基礎。為什么bec聽力這么難?下面是小編給大家分析的幾個原因，大家可以作為了解。

1.母語干擾影響聽力的反應速度

許多學生在聽到一段語言信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉化成一個情景或一幅畫，因而影響了反應速度，理解程度和記憶效 果。如果我們注重情景，常做一些看圖聽和看圖說的訓練，對于克服聽英語時母語的干擾，形成用英語思維是大有益處的。如看下面這幅小狗姿勢及位置變化圖，邊 聽邊讓學生依次迅速指出小狗相應的位置。

2. 自身的語音素質不高造成理解障礙

如長期讀不準單詞發(fā)音， 特別是發(fā)音相近的詞。如bad—bed，sheep—ship，beat—bit，count—cant，here—hair，much—march，quite—quiet kitchen—chicken，mouth—mouse.

3.語速的變化所引起的一系列問題

語速較慢，英語聽力材料與學生的語言水平相當，學生的英語聽力一般不會出現問題，但語速趨于正常，即使所聽語言材料低于學生的語言水平，相當的學生也會感到吃力。為什么?

4.語言基礎知識不熟造成理解困難

5.聽數字和人名等常使中國學生感到頭疼

要想聽懂并迅速反應，首先要熟練掌握數字的基本表達法。 如序數詞與基數詞的讀法，年月日，時間，電話號碼，價格及簡單的計算等。并通過視聽相結合的方法進行訓練。

隨著美音材料的增多與流行的趨勢，學生應了解美音的基本發(fā)音特點。在聽美音材料“no，I m not.”或“I got it.I got the job.”時，90% 以上的學生聽不出意思，誤認遇到了生詞。在到“I can’ t.”時誤聽為“I can.”

可將上述影響聽力的諸多因素歸結為：1.自身語言素質;2.語速：3.思維障礙;4.數字;5.口音?？筛鶕W生情況，分專項進行集中訓練，也可將這種訓練滲透在日常教學中，如能將聽、說、情景結合起來，效果會更好。

以上就是關于bec聽力難的幾個原因，希望可以給大家學習帶來幫助。

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